本发明公开了一种合成声卡和麦克风声音的方法、装置和相关组件,该方法包括枚举音频采集设备,得到包含枚举列表,从枚举列表查询对应的音频采集源；将声卡音频数据和麦克风音频数据分别写入声卡音频数据缓冲区和麦克风音频数据缓冲区中；以声卡音频数据的获取时间为基准,将声卡音频数据缓冲区的声卡音频数据和麦克风音频数据缓冲区中的麦克风音频数据加入到同一个集合,并传递至混合音频数据缓冲区进行混合处理,得到混合音频数据；对混合音频数据进行格式转换,并通过网络传输后,使用系统API传递至声卡处播放。该方法可以同时传递电脑声音与麦克风声音,避免产生噪声和回音,有效的提高了用户的听觉效果。

本发明公开了一种用于语言启蒙的多模态交互方法、系统及智能机器人,其中多模态交互方法包括以下步骤：获取用于语言启蒙的待输出语言信息；为所述待输出语言信息确定相适配的动作；驱动所述智能机器人的音频输出装置输出所述待输出的语言信息并驱动所述智能机器人的对应舵机执行所述动作。本发明提供的用于语言启蒙的多模态交互方法、系统及智能机器人,通过在驱动智能机器人输出语音信息的同时还驱动其执行与语音信息相适配的动作,实现了智能机器人用于语言启蒙时交互方式的多样性,通过相适配的动作能够提高对儿童的吸引力,达到持续吸引儿童注意力的效果,进而提高智能机器人用于儿童语言启蒙时的学习效果。

本发明公开了一种便携式实时反馈语言学习系统,属于语言学习技术领域。本设备可智能根据用户的学习目标和应用场合分析其发音是否需要纠正,并进行指导教学。本发明包括显示模块、语音传输模块、控制模块、语言库模块；本设备将采集到的语音信号经过语音识别处理后,转换为数字信号传输至控制器,采用滑窗离散傅里叶变换方法进行谐波提取分析,将语音信号波形(即对应的音强,音长,音高)实时显示,并基于残差理论将语言库中对应语句波形进行对比,判断其发音是否正确。本设备携带方便,能够满足非母语学习者及发音不标准用户根据其需求解决语言发音问题。

本发明提供了一种英语听力训练装置,属于学习工具技术领域,包括头部夹持件、发声部、密封部、拉伸件以及发声组件,所述发声部至少设置一组,且所述发声部设置在所述头部夹持件端部,所述发声组件设置在所述发声部一侧,所述拉伸件设置在所述头部夹持件一侧,且所述拉伸件一端与所述密封部相连,不使用时,所述密封部在所述发声组件一侧形成封闭结构,以对所述发声组件进行防护。本发明实施例中相较于现有技术,可在不使用时利用密封部对发声组件进行封闭,实现发声组件的防护,而在使用时利用头部夹持件产生的形变带动密封部从发声组件一侧移除,以保证英语提示音的顺利传递,具有结构简单以及操作便利的优点。

本发明公开了一种可收纳式英语听力训练装置,属于英语教学领域,包括箱体,所述箱体的前端设有开口,且开口处设有箱门,所述箱体和箱门通过转轴活动安装,所述箱门的底部通过第一转动座与转轴固定安装,所述箱体前端开口处的下侧通过第二转动座与转轴转动安装,所述箱体内设有播放器,所述播放器的底面和顶面均安装有滑块,所述箱体的内底壁和内顶壁均开设有与滑块相匹配的第一滑槽,所述箱门的内壁开设有与滑块相匹配的第二滑槽。本发明为可收纳式听力训练装置,在使用后可对装置中的播放器进行收纳,避免灰尘影响而造成播放器音质降低,同时避免播放器以及相关线路的损坏,另外在时候时可高效的对其进行散热,避免温度高影响其正常使用。

本申请实施例公开一种准确定位课本页码的方法。该方法包括：获取用户当前学习的教材文件的历史扫描记录,从历史扫描记录中获取扫描笔上次识别到的第一扫描内容所属的第一页码；获取当前扫描笔识别到的第二扫描内容,在由第一页码以及第一页码的前后邻近页码所组成的关联页码中进行查找匹配,确定第二扫描内容所属的第二页码；确定教材文件中第二页码对应的教材页面,对该教材页面中的教材内容进行展示。采用上述技术手段,解决现有扫描笔无法精确定位扫描句子对应的英语课文的问题,提高用户使用体验。

本发明涉及一种多功能的外语学习装置,包括安装座、垫板一与垫板二,所述安装座一侧连接有背带,所述垫板一内部设有安装槽,所述安装槽内部设有安装板,所述安装板上设有伸缩杆一,所述伸缩杆一一端设有固定轴,所述固定轴嵌入于点读机内部,所述点读机底部设有防滑胶条,所述垫板二上设有背包,所述背包外部一侧连接有档杆,所述档杆一端固定连接有伸缩杆二。本发明通过设置背带与背包,安装板上的扬声器一可以播放外语,从而可以在孩子上学途中为孩子提供良好的外语环境,提高外语学习效果；并且,垫板一内部可以设置多组内容或科目不同的学习材料,使孩子可以在学习外语后可以进行其他科目的学习,提高孩子的学习兴趣。

本发明涉及麦克风技术领域,具体的说是一种多功能教学麦克风,包括穿戴机构,所述穿戴机构上设有两个调节机构,所述穿戴机构上安装有防护机构；所述防护机构上转动连接有主体机构,所述穿戴机构上设有收线机构；穿戴机构上设有两个调节机构,颈部粗细不同的的老师在教学的时候可以根据自己的舒适程度调节穿戴机构的扩张程度,并对调节好的扩张角度进行定形,提高教师长时间教学时的舒适度；穿戴机构上设有收线机构,教师在教学的时候可以将主体机构的一端通过收线机构固定,避免教师在移动的时候主体机构与扩音设备脱落,保证声音的正常传输,利于教学；教师在使用完主体机构后可以将主体机构翻转收纳到防护机构的内部,利于下次使用。