阅读说明：本技术 一种学生用智能护眼台灯 (Student is with intelligent eyeshield desk lamp ) 是由 李佳佳 于 2019-12-03 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种学生用智能护眼台灯,涉及智能太灯光领域,包括底座,所述底座的一侧设置有连接块,且底座的顶端内嵌有轴承,所述轴承的内壁连接有转盘,所述转盘的顶端固定有转动杆,所述转动杆的上方设置有支撑臂,且转动杆与支撑臂的顶端均设置有卡槽,所述转动杆与支撑臂的外侧均设置有安装孔,所述支撑臂的一侧设置有连接臂,所述连接臂的一端与支撑臂的底端均连接有卡块。本发明通过设置铰链、转动块与两个灯罩,在使用者使用时,可拉动两个灯罩往相反的方向移动,此时即可降低光线的集中度,并使光线较强的区域往两侧移动,不同的使用者在使用时,可根据自己使用的习惯进行调整,有效提高了装置的适用性。(The invention discloses an intelligent eye protection desk lamp for students, which relates to the field of intelligent Tai light and comprises a base, wherein a connecting block is arranged on one side of the base, a bearing is embedded in the top end of the base, the inner wall of the bearing is connected with a turntable, a rotating rod is fixed at the top end of the turntable, a supporting arm is arranged above the rotating rod, clamping grooves are formed in the top ends of the rotating rod and the supporting arm, mounting holes are formed in the outer sides of the rotating rod and the supporting arm, a connecting arm is arranged on one side of the supporting arm, and a clamping block is connected with one end of the connecting arm and the bottom. According to the invention, the hinge, the rotating block and the two lamp shades are arranged, when a user uses the device, the two lamp shades can be pulled to move in opposite directions, so that the concentration ratio of light can be reduced, areas with stronger light can move towards two sides, different users can adjust the device according to own use habits when using the device, and the applicability of the device is effectively improved.)

一种学生用智能护眼台灯

技术领域

本发明涉及智能台灯领域，具体为一种学生用智能护眼台灯。

背景技术

智能台灯是通过不同场景使其发射出不同颜色、不同强度的一种智能灯具，而目前学生用的智能台灯还具有闹钟、定时等不同的功能。

但是，目前的智能台灯，无法进行固定，在受到碰撞后容易从桌面掉落，导致装置受损，且目前的智能台灯，灯光强度无法根据不同的使用者进行调整，适用性较差，且目前的台灯只是用于阅读或书写时使用，其灯光照射范围较小，导致台灯的使用局限性较大。

发明内容

本发明的目的在于：为了解决智能台灯，无法进行固定，在受到碰撞后容易从桌面掉落与目前的智能台灯，灯光强度无法根据不同的使用者进行调整的问题，提供一种学生用智能护眼台灯。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种学生用智能护眼台灯，包括底座，所述底座的一侧设置有连接块，且底座的顶端内嵌有轴承，所述轴承的内壁连接有转盘，所述转盘的顶端固定有转动杆，所述转动杆的上方设置有支撑臂，且转动杆与支撑臂的顶端均设置有卡槽，所述转动杆与支撑臂的外侧均设置有安装孔，所述支撑臂的一侧设置有连接臂，所述连接臂的一端与支撑臂的底端均连接有卡块，且连接臂的另一端设置有连接孔，所述连接孔的内壁转动连接有连接柱，所述卡块的内部设置有连接槽，所述连接柱的一端固定有连接杆，所述连接杆的一端固定有铰链，所述铰链的内侧转动连接有转动块，所述转动块的一端连接有灯罩，所述灯罩的数量为两个，且灯罩的内侧设置有磁铁，所述灯罩的内壁连接有灯座，所述灯座的底端内嵌有灯珠，所述安装孔与灯珠通过连接轴转动连接，所述连接块的内部设置有凹槽，且连接块的上方设置有贯穿至凹槽内部的螺栓，所述螺栓的底端连接有吸盘。

优选地，所述连接块与螺栓相接触的位置处设置有与螺栓相匹配的内螺纹，所述连接孔与连接柱相接触的位置处设置有摩擦垫。

优选地，所述铰链与转动块通过转轴转动连接，且铰链与转动块相接触的位置处设置有摩擦垫。

优选地，所述灯座通过电源线与外界电源电性连接，所述灯座与灯珠电性连接。

优选地，两个所述灯罩的内侧均设置有磁铁，一个所述磁铁的磁极为正极，且另一个磁铁的磁极为负极。

优选地，所述底座与转盘通过轴承转动连接，所述卡块与卡槽相接触的位置处设置有摩擦垫。

优选地，所述螺栓与吸盘通过粘性胶水固定连接，所述吸盘的材质为硅胶。

优选地，所述连接轴贯穿至安装孔一端的外侧设置有外螺纹，且连接轴贯穿至安装孔一端的外侧可拆卸连接有螺母。

优选地，所述连接槽的内径与安装孔的内径相等，且连接槽与安装孔的内径均设置有密封垫。

一种学生用智能护眼台灯的制造方法，包括下列步骤：

步骤一：利用模具制造出智能台灯所用钢化玻璃外壳部件与灯罩；

步骤二：在钢化玻璃外壳部件与灯罩内嵌入灯珠；

步骤三：将钢化玻璃外壳部件内的灯珠与灯罩内的灯珠分别与两个开关进行电性连接；

步骤四：组装完成。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过设置螺栓与吸盘，将该装置固定在桌面上时，通过转动螺栓,螺栓在转动过程中向下移动，螺栓对吸盘形成挤压，直至吸盘完全与桌面贴合，此时吸盘吸附在桌面上，即可快速将装置进行固定，有效避免了装置受到碰撞后从桌面掉落的问题，通过设置铰链、转动块与两个灯罩，在使用者使用时，可拉动两个灯罩往相反的方向移动，此时即可降低光线的集中度，并使光线较强的区域往两侧移动，不同的使用者在使用时，可根据自己使用的习惯进行调整，有效提高了装置的适用性，且采用本方案的制造方法，使用刚换玻璃替代传统的台灯外壳部件，并在其内嵌入灯珠，在需要提高台灯亮度的情况下，可将钢化玻璃外科部件内的灯珠打开，进一步提高了台灯的亮度，提高了台灯的适用性。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明灯罩与连接杆的连接示意图；

图3为本发明灯罩与灯座的连接示意图；

图4为本发明A的放大图；

图5为本发明连接块的剖视图。

图中：1、底座；2、连接块；3、螺栓；4、支撑臂；5、连接臂；6、连接孔；7、连接柱；8、连接杆；9、灯罩；10、铰链；11、转动块；12、磁铁；13、灯座；14、灯珠；15、连接槽；16、安装孔；17、转盘；18、轴承；19、连接轴；20、卡槽；21、卡块；22、吸盘；23、凹槽；24、转动杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5，一种学生用智能护眼台灯，包括底座1，底座1的一侧设置有连接块2，且底座1的顶端内嵌有轴承18，轴承18的内壁连接有转盘17，转盘17的顶端固定有转动杆24，转动杆24的上方设置有支撑臂4，且转动杆24与支撑臂4的顶端均设置有卡槽20，转动杆24与支撑臂4的外侧均设置有安装孔16，支撑臂4的一侧设置有连接臂5，连接臂5的一端与支撑臂4的底端均连接有卡块21，且连接臂5的另一端设置有连接孔6，连接孔6的内壁转动连接有连接柱7，卡块21的内部设置有连接槽15，连接柱7的一端固定有连接杆8，连接杆8的一端固定有铰链10，铰链10的内侧转动连接有转动块11，转动块11的一端连接有灯罩9，灯罩9的数量为两个，且灯罩9的内侧设置有磁铁12，灯罩9的内壁连接有灯座13，灯座13的底端内嵌有灯珠14，安装孔16与灯珠14通过连接轴19转动连接，连接块2的内部设置有凹槽23，且连接块2的上方设置有贯穿至凹槽23内部的螺栓3，螺栓3的底端连接有吸盘22。

请着重参阅图1，连接块2与螺栓3相接触的位置处设置有与螺栓3相匹配的内螺纹，便于螺栓3在连接块2的内部转动，连接孔6与连接柱7相接触的位置处设置有摩擦垫，便于提高连接孔6与连接柱7直接的摩擦力。

请着重参阅图2，铰链10与转动块11通过转轴转动连接，便于转动块11在铰链10的内侧转动，且铰链10与转动块11相接触的位置处设置有摩擦垫，便于提高铰链10与转动块11之间的摩擦力。

请着重参阅图3，灯座13通过电源线与外界电源电性连接，灯座13与灯珠14电性连接，便于外界电源通过电源线与灯座13给灯珠14提供电能；两个灯罩9的内侧均设置有磁铁12，一个磁铁12的磁极为正极，且另一个磁铁12的磁极为负极，便于两个灯座13在最近位置时，可以相互连接。

请着重参阅图4，底座1与转盘17通过轴承18转动连接，便于转盘17可以在底座1的上方转动，卡块21与卡槽20相接触的位置处设置有摩擦垫，便于提高卡块21与卡槽20之间的摩擦力；连接轴19贯穿至安装孔16一端的外侧设置有外螺纹，且连接轴19贯穿至安装孔16一端的外侧可拆卸连接有螺母，便于通过螺母与连接轴19外侧的螺纹，将连接轴安装在安装孔16内；连接槽15的内径与安装孔16的内径相等，便于通过连接轴19将连接槽15与安装孔16进行连接，且连接槽15与安装孔16的内径均设置有密封垫，便于防止水汽进入连接槽15与安装孔16的内壁。

请着重参阅图5，螺栓3与吸盘22通过粘性胶水固定连接，便于吸盘22固定在螺栓3的底端，吸盘22的材质为硅胶，便于提高吸盘22的吸附性能。

一种学生用智能护眼台灯的制造方法，包括下列步骤：

步骤一：利用模具制造出智能台灯所用钢化玻璃外壳部件与灯罩；

步骤二：在钢化玻璃外壳部件与灯罩内嵌入灯珠；

步骤三：将钢化玻璃外壳部件内的灯珠与灯罩内的灯珠分别与两个开关进行电性连接；

步骤四：组装完成。

工作原理：首先，在将该装置固定在桌面上时，通过转动螺栓3,螺栓3在转动过程中向下移动，螺栓3对吸盘22形成挤压，直至吸盘22完全与桌面贴合，此时吸盘22吸附在桌面上，即可快速将装置进行固定；然后，在使用该装置时，通过电源线将装置与外界电源连接，外界电源即可通过电源线与灯座13给灯珠14提供电能，灯珠14开始运行，而灯珠14在散发光线时光线较为集中，此时可拉动两个灯罩9，使两个灯罩9沿相反的方向转动，同时灯罩9带动转动块11在转轴的作用下在铰链10的内侧转动，即可时两个灯罩9分开，此时光线强度往两侧分散，降低光照强度，使光照强度更适合学生使用；最后，在调整灯罩9的位置时，拉动支撑臂4,支撑臂4带动其底端的卡块21在卡槽20的内侧转动，即可调整支撑臂4与转动杆24之间的位置，再拉动连接臂5,连接臂5带动其一端的卡块21在卡槽20的内侧转动，即可调整连接臂5与支撑臂4之间的位置关系，再通过转动灯罩9，灯罩9通过连接杆8带动连接柱7在连接孔6的内壁转动，即可调整灯罩9的角度，再拉动转动杆24，转动杆24带动转盘17在底座1顶端进行转动，即可调整装置整体的角度，通过各个位置的调整，将装置调整到合适位置、合适角度即可。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。