具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术工作人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1至图6，本发明提供一种技术方案：

一种汉语言文学教学用的词汇划分展示装置，包括底座34，底座34上固定有立板35，立板35上设置有收展机构，收展机构上设置有多个用于词汇划分展示的书写展示板9，收展机构可驱动各个书写展示板9展开或收纳，收展机构上设置用于对书写展示板9上的粉笔进行擦除的擦除机构，收展机构与擦除机构传动连接，立板35上设置有吸尘机构，收展机构与吸尘机构传动连接，收展机构驱动吸尘机构对擦除机构从书写展示板上擦除的粉笔灰进行收集。

本实施例中，如图1和图2所示，立板35上同一水平高度上固定有两个支架1，两个所述支架1之间设置有滑杆2、螺杆3和转轴一4，滑杆2、螺杆3和转轴一4相互平行，并上下方位依次排列设置，滑杆2的两端分别固定在对应的支架1上，螺杆3和转轴一4均定轴转动连接在支架1上，螺杆3和转轴一4的同一端均与电机传动连接，电机固定在立板35上，本申请中电机未画出。

本实施例中，如图1和图2所示，滑杆2上滑动连接有多个滑块5，多个所述滑块5与多个书写展示板9一一对应，书写展示板9设置在对应的滑块5的下端，螺杆3和转轴一4均贯穿各个滑块5，且其中一个滑块5与螺杆3螺纹连接，其他的滑块5上均开设有用于螺杆3穿过的通孔28，且螺杆3与所述通孔28的内壁之间留有间隙，其中一个所述滑块5与吸尘机构传动连接，滑块5的下端均设置有擦除机构，转轴一4与擦除机构传动连接。

本实施例中，如图1和图2所示，滑块5上定轴转动连接有连杆6，相邻的两个连杆6端部定轴转动连接，且其中一个支架1上也定轴转动连接有连杆6，且所述连杆6与相邻的连杆6端部铰接，且各个连杆6与对应的滑块5或支架1的铰接点的连线与滑杆2平行。

本实施例中，如图1、图2、图4和图5所示，擦除机构包括转轴二24，转轴二24与转轴一4相互垂直并竖直方向设置，转轴二24定轴转动连接在滑块5的下端，书写展示板9的上端固定在转轴二24的下端，转轴二24上垂直并固定有悬臂23，悬臂23上定轴转动连接有往复式丝杆10，往复式丝杆10上滑动连接有滑套8，滑套8的外侧壁上固定有吸灰管25，吸灰管25用来对对应的书写展示板9上的粉笔灰进行擦除和吸收，吸灰管25远离滑套8的一端滑动连接在书写展示板9上。

本实施例中，如图4和图5所示，滑块5的下端固定有齿圈一7，转轴二24穿过齿圈一7，且与齿圈一7共用中心轴线，往复式丝杆10的下端定轴转动连接在固定于书写展示板9下端的托板11上，上端固定有齿轮一17，齿轮一17与齿圈一7啮合连接，转轴二24远离书写展示板9的一端位于开设在滑块5内部的凹腔29内，转轴二24位于凹腔29内的一端固定有齿轮二33，凹腔29内定轴转动连接有齿圈二30，齿轮二33与齿圈二30啮合连接，转轴一4穿过齿圈二30的中心，且转轴一4与齿圈二30共用中心轴线，齿圈二30的内侧壁上开设有键槽31，且转轴一4的外侧壁上固定有与键槽31相适配的凸棱32，凸棱32沿转轴一4的中心轴线方向设置，且凸棱32可在键槽31内滑动，凸棱32与滑块5之间留有间隙。

本实施例中，如图6所示，吸灰管25的横截面为D字形，且吸灰管25朝向书写展示板9的平直面上固定有多个擦拭条26，吸灰管25朝向书写展示板9的平直面上还开设有气孔27，气孔27位于相邻的擦拭条26之间。

本实施例中，如图1和图2所示，吸尘机构包括固定在立板35上的两个气筒12，且两个所述气筒12对称式设置，并位于滑块5的上方，气筒12的内部滑动连接有活塞板13，两个所述活塞板13分别垂直并固定连接在拉杆14的两端，其中一个所述滑块5与拉杆14固定连接，且拉杆14与滑杆2相互平行，两个所述气筒12相背的一端下侧壁上固定并连通有排灰管15，排灰管15的下端口出螺纹连接有用来收集粉笔灰的储灰瓶16。

本实施例中，如图1、图2和图3所示，气筒12靠近排灰管15的端壁上固定并连通有吸气管18和单向阀21，吸气管18与各个吸灰管25相连通，气筒12的内壁上定轴转动连接有盖板19，盖板19可对吸气管18与气筒12的连接口封堵，盖板19背离吸气管18的一侧通过弹簧20与气筒12的内壁相连接，单向阀21的导通方向指向气筒12外部，且单向阀21与气筒12的连接口处固定有用来阻隔粉笔灰的过滤网22。

本发明的使用方法和优点：该种汉语言文学教学用的词汇划分展示装置在使用时，工作过程如下：

步骤一：如图1和图2所示，在进行汉语言文学词汇划分教学展示过程中，启动电机，使得电机同步带动螺杆3和转轴一4转动，螺杆3的转动通过螺纹传动带动对应的滑块5向右移动，从而使得所述滑块5上的连杆6与相邻的连杆6的夹角变大，进而在连杆6的作用下使得各个滑块5在滑杆2上均向右滑动并且相邻两个滑块5的间距逐渐变大，从而使得滑块5带动对应的书写展示板9相互远离增加间距，在此同时，如图4所示，转轴一4的转动通过凸棱32和键槽31相互配合使得转轴一4带动齿圈二30转动，进而使得齿圈二30带动齿轮二33转动，齿轮二33的转动同步带动转轴二24转动，进而使得各个书写展示板9由图1中的层叠状态转变为图2中的平铺状态，从而实现对各个书写展示板9的展开，采用多个书写展示板9便于对不同的词汇进行划分整理，并书写在书写展示板9上以便进行归类展示，从而提高教学效果，方便老师完成教学工作；

在书写展示板9使用结束后，启动电机反向工作，并使得电机同步带动螺杆3和转轴一4反向转动，需要注意的是，在各个书写展示板9由图1中的层叠状态转变为图2中的平铺状态时各个连杆6不出于一条直线，避免出现自锁，导致各个书写展示板9无法收纳，螺杆3的反向转动通过螺纹传动带动对应的滑块5向左移动，从而使得所述滑块5上的连杆6与相邻的连杆6的夹角变小，进而在连杆6的作用下使得各个滑块5在滑杆2上均向左滑动并且相邻两个滑块5的间距逐渐变小，从而使得滑块5带动对应的书写展示板9相互靠近减小间距，在此同时，转轴一4的反向转动通过凸棱32和键槽31相互配合使得转轴一4带动齿圈二30反向转动，进而使得齿圈二30带动齿轮二33反向转动，齿轮二33的转动同步带动转轴二24反向转动，进而使得各个书写展示板9由图2中平铺状态转变为图1中的层叠状态，从而实现对各个书写展示板9的收纳，降低空间占用体积，从而便于其他课程的教学；

步骤二：如步骤一所述，在转轴二24带动书写展示板9转动的过程中，如图5和图6所示，转轴二24通过悬臂23带动往复式丝杆10绕抓转轴二24的中心轴线转动，从而使得往复式丝杆10同步带动齿轮一17绕齿圈一7的中心轴线转动，进而在齿轮一17和齿圈一7的齿牙传动作用下带动齿轮一17和往复式丝杆10同步转动，使得往复式丝杆10带动滑套8在往复式丝杆10上进行上下滑动，从而使得滑套8带动吸灰管25上下移动，并使得擦拭条26对书写展示板9上的粉笔灰进行擦除，无需人力擦除，降低劳动量；

步骤三：如步骤一和步骤二所述，在滑块5左右移动的过程中同步带动拉杆14左右移动，如图1、图2、图3和图6所示，拉杆14的左右移动同步带动活塞板13在对应的气筒12内左右移动，从而对对应的气筒12内的空气进行交替的抽吸和压缩，当其中一个气筒12内的活塞板13对其内部进行抽吸空气时，由于单向阀21的导通方向指向气筒12外侧，因此通过气孔27、吸灰管25和吸气管18将空气吸入气筒12内，并且在空气流动的过程中将擦拭条26擦掉的粉笔灰移动吸入气筒12内，而且气流使得盖板19压缩弹簧20，使得弹簧20获得一个恢复力，并打开吸气管18与气筒12的连接口，以便气流带动粉笔灰进入气筒12内，此时另一个气筒12内的活塞板13对其内部的空气进行压缩，在弹簧20的恢复力作用下使得盖板19对吸气管18与气筒12的连接口进行封堵，避免空气携带粉笔灰从吸气管18回流排出，由于单向阀21的导通方向指向气筒12外部，因此使得空气经过压缩的空气经过单向阀21排出气筒12外部，并且在过滤网22的过滤下使得粉笔灰不会排出气筒12外部，从而保护室内环境，并且活塞板13在压缩空气时将粉笔灰推送至排灰管15并使得粉笔灰收集在储灰瓶16内，从而实现对粉笔灰的收集，从而避免粉笔灰的四处散逸，而且便于对粉笔灰集中处理。

以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术工作人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本发明的优选例，并不用来限制本发明，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。