阅读说明：本技术 一种教学所用的圆规 (Compasses for teaching ) 是由 关瑛 杜肖叶 于 2019-11-06 设计创作，主要内容包括：一种教学所用的圆规,包括由：固定杆通过连接件首部相连的旋转杆；连接件内部为中空造型,用于确定圆心所在；固定杆上有容纳槽,固定杆首部与旋转杆镶嵌连接；旋转杆内有滑槽,滑槽上安装有滑动装置,滑动装置中心有圆柱体嵌入,圆柱体中空用于嵌入粉笔；固定杆上表面有尺寸标注,滑动装置带动圆柱体进行滑动来所画圆的半径；当圆规收纳时,固定杆与旋转杆首部平行镶嵌,使得旋转杆尾部嵌入固定杆尾部,同时滑动装置也进入固定杆的容纳槽,使得滑动装置上的圆柱体与固定杆相切。通过固定杆与旋转杆的配合绘制圆弧,具有绘图精度高,使用稳定的优点。(A compass for teaching, comprising: the fixed rod is connected with the rotary rod through the head part of the connecting piece; the interior of the connecting piece is hollow and used for determining the circle center; the fixed rod is provided with an accommodating groove, and the head part of the fixed rod is connected with the rotary rod in an embedded manner; a sliding groove is formed in the rotating rod, a sliding device is installed on the sliding groove, a cylinder is embedded in the center of the sliding device, and the cylinder is hollow and used for embedding chalk; the upper surface of the fixed rod is provided with a size mark, and the sliding device drives the cylinder to slide to draw the radius of the circle; when the compasses are accommodated, the fixed rod is embedded in parallel with the head of the rotary rod, so that the tail of the rotary rod is embedded into the tail of the fixed rod, and meanwhile, the sliding device also enters the accommodating groove of the fixed rod, so that the cylinder on the sliding device is tangent to the fixed rod. Draw the circular arc through the cooperation of dead lever and rotary rod, it is high to have the drawing precision, uses stable advantage.)

一种教学所用的圆规

技术领域

本发明属于圆规技术领域，特别涉及一种教学所用的圆规。

背景技术

在课堂教学制图时，常用圆规来规范制图。在绘图过程中，教师在使用常用的圆规作图时，往往会因为作图位置太高，尺寸太大，作图时圆规的固定部位会产生移位活动，或圆规不便旋转，在制图时极易产生误差。

发明内容

为克服上述现有技术的不足，本发明的目的是提供一种教学所用的圆规，解决现有技术中圆规固定部位位移误差，具有结构简单、操作简单、方便的特点。

为实现上述目的，本发明采用的技术方案是：一种教学用的圆规，包括有定杆，定杆通过连接件与旋转杆转动相连；固定杆与旋转杆相对应的一侧设有容纳槽；旋转杆内有滑槽，滑槽上安装有滑动装置；滑动装置上设有圆筒；圆筒用于安装粉笔。

所述的定杆上表面设有刻度线。

所述的连接件内部为中空造型，用于确定圆心。

所述的圆筒在圆规闭合时与定杆相切，圆筒相切位置有刻痕。

所述的连接件中心用来确定圆或圆弧的圆心。

与现有技术相比，本发明具有以下优点：

一、通过定杆与旋转杆的配合，实现了对圆形的制作，具有绘图精度高、使用稳定的优势。同时圆规可以进行收纳，方便携带。二、去除平常的圆规固定部位的尖端位置，圆规固定杆可以与绘制表面平行，使得圆规在使用时不易伤人，容易绘制。三、固定杆表面有刻度，圆柱体上的刻痕与之对应，直接阅读与调整半径大小，提高绘制效率，给人们使用带来便利。

本发明提供的一种教学所用的圆规，使圆规的固定部位不易滑动，同时具备半径直接调节能力，大大节约了时间，减少了误差。

附图说明

图1为本发明的一种教学所用的圆规的结构示意图。

图2为本发明的固定杆的剖面示意图。

图3为本发明的旋转杆的剖面示意图。

图4为本发明的滑块的结构示意图。

图5为本发明的连接件的剖面示意图。

图6为本发明的固定件上刻度和圆柱体上的刻痕示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的结构原理和工作原理作进一步详细说明。

参见图1、2、3、1，一种教学用的圆规，包括有定杆1，定杆1通过连接件5与旋转杆2转动相连；固定杆1与旋转杆2相对应的一侧设有容纳槽；旋转杆2内有滑槽，滑槽上安装有滑动装置3；滑动装置3上设有圆筒4；圆筒4用于安装粉笔。

所述的定杆1上表面设有刻度线。所述的连接件5内部为中空造型，用于确定圆心。滑动装置3带动圆筒4进行滑动来所画圆的半径。当圆规收纳时，定杆1与旋转杆2连接端平行镶嵌，且由于旋转杆2内设有滑槽，使得旋转杆2嵌入定杆1内，同时滑动装置3也进入定杆1的滑槽内。以连接件5中心固定圆心，固定定杆1对旋转杆2进行旋转，通过定杆1与旋转杆2的配合绘制圆弧。

所述的圆筒4在圆规闭合时与定杆1相切。圆筒4相切位置有刻痕。

所述的连接件5中心用来确定圆或圆弧的圆心。

当圆规收纳时，固定杆与旋转杆首部平行镶嵌，使得旋转杆尾部嵌入固定杆尾部，同时滑动装置也进入固定杆的容纳槽，使得滑动装置上的圆柱体与固定杆相切。

定杆1通过连接件5首部相连的旋转杆2；连接件5内部为中空造型，用于确定圆心所在；固定杆1上有容纳槽，固定杆1首部与旋转杆5镶嵌连接；旋转杆2内有滑槽，滑槽上安装有滑动装置3，滑动装置3中心有圆柱体4嵌入，圆柱体4中空用于嵌入粉笔。固定杆1上表面有尺寸标注，滑动装置3带动圆柱体4进行滑动来所画圆的半径。当圆规收纳时，固定杆1与旋转杆2首部平行镶嵌，使得旋转杆2尾部嵌入固定杆1尾部，同时滑动装置3也进入固定杆1的容纳槽，使得滑动装置3上的圆柱体4与固定杆1相切。通过固定杆1与旋转杆2的配合绘制圆弧。

所述固定杆1和旋转杆2进行可旋转连接， 固定杆1上表面有尺寸刻度。

所述的旋转杆2内部有滑动槽，用于安装滑动装置3。所述滑动装置3上有中空圆柱体4，圆柱体4内部可嵌入粉笔。

参见图4，所述的圆柱体4在圆规闭合时与固定杆1相切，圆柱体4相切位置有刻痕6。

所述的固定杆1和旋转杆2首部可以进行嵌入。所述的连接件5中心可用来确定圆弧中心。

本发明的工作原理是：

通过连接件5的中心对准所要绘制的圆心，固定杆1与绘制平面紧密相切。将粉笔嵌入圆柱体4，通过圆柱体4带动滑块装置3进行位置的调整，使得圆柱体4上的刻痕与固定杆上的刻度相对应，旋转旋转杆2进行绘制。绘制完成旋转回初始位置，进行收纳。