阅读说明：本技术 一种学生课桌 (Student desk ) 是由 刘镇通 于 2019-11-13 设计创作，主要内容包括：本发明属于课桌的技术领域,涉及一种学生课桌,其包括桌板,桌板上固定连接有安装板,安装板上开设有若干课本容放槽,课本容放槽的内腔沿垂直于地面方向设置,每个课本容放槽均滑动连接有驱动块,安装板中开设有与课本容放槽贯通连接的驱动槽,驱动槽中滑动连接有驱动板,驱动板开设有若干依次与课本容放槽贯通连接的T型槽一,T型槽一中滑动连接有T型块,T型块上固定连接有磁块一,桌板上开设有与驱动槽贯通连接的T型槽二,T型槽二中滑动连接有操控块,操控块的底面上固定连接有与磁块一相互吸引的磁块二；本发明可以避免课桌桌面摞放过高过多书本,同时便于学生对课本进行拿取的效果。(The invention belongs to the technical field of desks, and relates to a student desk, which comprises a desk plate, wherein a mounting plate is fixedly connected onto the desk plate, a plurality of textbook containing grooves are formed in the mounting plate, inner cavities of the textbook containing grooves are arranged in the direction perpendicular to the ground, each textbook containing groove is slidably connected with a driving block, a driving groove communicated with the textbook containing grooves is formed in the mounting plate, a driving plate is slidably connected into the driving groove, the driving plate is provided with a plurality of T-shaped grooves I sequentially communicated with the textbook containing grooves, T-shaped blocks are slidably connected into the T-shaped grooves I, magnetic blocks I are fixedly connected onto the T-shaped blocks, T-shaped grooves II communicated with the driving grooves are formed in the desk plate, control blocks are slidably connected into the T-shaped grooves II, and magnetic blocks II mutually attracted with the magnetic blocks are fixedly connected onto the bottom; the desk can prevent the desk top from stacking too high books, and is convenient for students to take textbooks.)

一种学生课桌

技术领域

本发明涉及课桌的技术领域，尤其是涉及一种学生课桌。

背景技术

“百年大计，教育为本”，教育事业的重要地位不言而喻，教育的发展与教育的水平已经成为了当今社会关注的焦点。教育的方法，和教育的模式，便是教育水平的衡量标准，协助教学活动的设备、设施，也是影响教学水平与教学结果的重要因素。

目前，公开号为CN104473471B的中国专利公开了一种课桌，它包括课桌支架，课桌支架的两侧垂直设置有两个插销固定板，每个插销固定板的上部设置有至少两个方形插销孔，每个插销固定板的下部设置有至少两个圆形插销孔，方形插销孔内通过方形插销固定有一第一支杆的一端，第一支杆的另一端铰接有桌板，圆形插销孔内通过圆形插销铰接有一第二支杆的一端，第二支杆的另一端与桌板铰接。这种课桌应用范围广，相比较于其他课桌具有更多的功能。

然而在实际学校学习生活中我们会发现，随着学生的教学课本、练习册、参考用书的不断增多，完全将书本放置于桌肚的方式已经逐渐被学生摒弃，因为桌肚的空间有限，完全将书本放置于桌肚中后不便于学生拿取书本。为了使用方便，越来越多的学生习惯将课本摆放于桌面上，这种将课本摆放于桌面上的行为不仅影响课桌的整洁，影响教室的美观，同时当桌面上的课本放置过多过高时，学生在抽取下层的课本时会导致整个书堆瘫倒，影响上课秩序同时给学生带来不便，而且课本放置过高会与课桌桌面之间形成视线盲区，阻碍教师的视线，影响教师对学生的及时监督，很容易滋生学生上课时做小动作的毛病。因此，现在需要一种不仅便于学生拿去书本而且还避免桌面上的书本摞放过高的课桌。

发明内容

本发明的目的是提供一种学生课桌，其具有方便学生拿取课本的同时避免课本摞放过高的效果。

本发明的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种学生课桌，包括桌板，所述桌板上固定连接有安装板，所述安装板上开设有若干课本容放槽，所述课本容放槽的内腔沿垂直于地面方向设置，每个所述课本容放槽均滑动连接有驱动块，所述安装板中开设有与课本容放槽贯通连接的驱动槽，所述驱动槽中滑动连接有驱动板，所述驱动板开设有若干依次与课本容放槽贯通连接的T型槽一，所述T型槽一中滑动连接有T型块，所述驱动块上均开设有与T型块滑动插接的T型插槽，所述T型块上固定连接有磁块一，所述桌板上开设有与驱动槽贯通连接的T型槽二，所述T型槽二中滑动连接有操控块，所述操控块的底面上固定连接有与磁块一相互吸引的磁块二，所述安装板中转动连接有丝杠轴，所述丝杠轴沿竖直方向设置，所述丝杠轴上转动连接有丝杠螺母，所述安装板的底端固定连接有用于转动丝杠轴的驱动电机，所述丝杠螺母固定连接于驱动板，所述桌板板面上设置有用于控制驱动电机运行的控制开关。

通过采用上述技术方案，使用前根据每个学生的个人选择将不同的课本***不同的课本容放槽中，当需要拿取书本时，移动相应课本容放槽前的操控块，操控块在移动的过程中，由于磁块二与磁块一始终处于吸引状态，因此操控块在移动的过程中可以带动T型块移动，T型块在移动的过程中，一部分T型块滑动插接于T型插槽中，此时按动桌面上的控制开关，控制开关带动驱动电机转动，驱动电机带动丝杠轴转动从而带动驱动板沿竖直方向移动，在T型块的带动下，相对应的驱动块沿竖直方向移动，驱动块在移动的过程中带动书本移动，将书本推出课本容放槽。这种设置可以避免课桌桌面摞放过高过多书本，同时便于学生对课本进行拿取。

本发明进一步设置为：所述T型块与T型槽一贴合的侧壁上嵌设有若干钢珠一。

通过采用上述技术方案，钢珠一的设置可以减小T型块与T型槽一之间的摩擦力有利于使T型块的滑动更流畅。

本发明进一步设置为：所述课本容放槽的侧壁上开设有板槽，所述板槽内腔沿垂直于容放槽的侧壁方向设置，所述板槽中滑动连接有滑动板，所述滑动板的侧壁上固定连接有挡板，所述挡板呈三棱柱状设置，所述挡板的底面固定连接于滑动板的侧壁，所述挡板滑动封盖于课本容放槽的槽口，所述挡板的上下两侧侧壁均为斜面，所述滑动板背向挡板一侧侧壁与板槽槽壁之间固定连接有用于推动滑动板的连接弹簧。

通过采用上述技术方案，挡板在连接弹簧的带动下滑动封挡于课本容放槽的槽口，这种设置有利于对书本进行保护，避免书本放置于课本容纳槽中时直接暴露与外界。

本发明进一步设置为：所述滑动板的侧壁上嵌设有若干钢珠二，所述钢珠二与板槽的槽壁贴合滑动。

通过采用上述技术方案，钢珠二可以减小滑动板与板槽之间的摩擦力，有利于使滑动板的滑动更流畅。

本发明进一步设置为：所述课本容放槽的侧壁上固定连接有若干推动弹簧，所述推动弹簧沿垂直于课本容放槽的侧壁方向设置，所述推动弹簧背向书本容放槽侧壁的一端固定连接有挤压板，所述挤压板上嵌设有若干钢珠三，所述钢珠三与书本贴合滑动。

通过采用上述技术方案，挤压板可以对书本进行挤压，避免书本在课本容放槽中晃动，可以使书本保持竖直状态，使书本在上升的过程中以竖直状态对挡板进行抵触。

本发明进一步设置为：所述桌板板面上开设有若干依次与课本容放槽对应的安装槽，所述安装槽中滑动插接有提示块，所述提示块上设置有用于插接标签的标签槽。

通过采用上述技术方案，这种设置可以对学生进行提示，方便学生准确拿取课本。

本发明进一步设置为：所述提示块上涂设有荧光粉。

通过采用上述技术方案，荧光粉的设置可以使提示块更醒目。

本发明进一步设置为：所述桌板上开设有用于放置文具的文具槽。

通过采用上述技术方案，文具槽的设置可以避免将文具放置于课桌桌面，从而避免文具掉落，有利于课桌表面的整洁。

综上所述，本发明的有益技术效果为：

1、通过驱动块、驱动板、丝杠轴、T型块的设置，可以起到避免课桌桌面摞放过高得多书本，同时便于学生对课本进行拿取的效果；

2、通过文具槽的设置，可以起到避免将文具放置于课桌桌面，从而避免文具掉落，有利于课桌表面的整洁的效果。

附图说明

图1是本发明课桌的整体结构示意图；

图2是用于体现课本容放槽内部结构剖面图的示意图；

图3是用于体现课桌整体内部结构的示意图；

图4是用于体现T型块的结构示意图；

图5是用于体现T型插槽的结构示意图。

图中，1、桌板；2、桌肚；3、安装板；4、课本容放槽；5、板槽；6、滑动板；7、钢珠二；8、连接弹簧；9、挡板；10、推动弹簧；11、挤压板；12、钢珠三；13、驱动块；14、驱动槽；15、行槽；16、驱动板；17、T型槽一；18、T型块；19、磁块一；20、T型插槽；21、钢珠一；22、T型槽二；23、操控块；24、磁块二；25、丝杠轴；26、丝杠螺母；27、控制开关；28、提示块；29、文具槽。

具体实施方式

以下结合附图对本发明作进一步详细说明。

实施例：一种学生课桌，参照图1，包括桌板1、桌肚2。其中，桌板1远离桌肚2开口一侧固定连接有安装板3，安装板3沿垂直于地面方向设置。

参照图1，装板3上开设有若干用于放置课本的课本容放槽4，课本容放槽4的内腔呈长方体设置且沿垂直于桌板1的方向设置。课本容放槽4沿桌板1的长度方向依次排布，相邻课本容放槽4平行设置。

参照图2，每个课本容放槽4中长边所在的侧壁上开设有板槽5，板槽5的内腔呈长方体设置，板槽5沿垂直于该侧壁方向设置。板槽5中滑动连接有滑动板6，滑动板6呈长方体设置。滑动板6的上下两侧壁上嵌设有若干钢珠二7，钢珠二7与板槽5的上下两侧壁贴合滑动。

参照图2，滑动板6背向板槽5槽口的侧壁与板槽5背向其槽口的侧壁上固定连接有若干连接弹簧8，连接弹簧8沿平行于滑动板6的板面方向设置。

参照图2，滑动板6背向连接弹簧8的侧壁上固定连接有挡板9，挡板9呈三棱柱状设置，挡板9的底面固定连接于滑动板6的板面，挡板9的上下两侧侧壁均为斜面，挡板9滑动封盖于课本容放槽4的槽口。

参照图2，课本容放槽4长边所在的侧壁上固定连接有若干推动弹簧10，推动弹簧10沿垂直于容放槽的侧壁方向设置，推动弹簧10背向书本容放槽侧壁的一端固定连接有挤压板11，挤压板11上嵌设有若干钢珠三12，钢珠三12与书本贴合滑动。

参照图2，课本容放槽4中滑动连接有驱动块13，驱动块13呈长方体设置，驱动块13与课本容放槽4的内壁贴合。

参照图3，安装板3上开设有与课本容放槽4贯通连接的驱动槽14，驱动槽14的内腔呈长方体设置且沿垂直于课本容放槽4的方向竖直设置，驱动槽14的内腔与桌肚2背向其开口的侧壁平行设置。

参照图3，安装板3上开设有若干依次贯通连接于驱动槽14与课本容放槽4的行槽15，行槽15沿竖直方向设置。

参照图3，驱动槽14中滑动连接有驱动板16，驱动板16沿水平方向设置，驱动板16上开设有T型槽一17，T型槽一17的槽口位于驱动板16的上表面，T型槽一17中滑动连接有T型块18，T型块18的上表面上嵌设有磁块一19。T型块18滑动连接于行槽15中。

参照图5，驱动块13朝向驱动板16一侧侧壁上开设有与T型块18配合插接的T型插槽20。

参照图4，其中，T型块18的上表面嵌设有若干钢珠一21，钢珠一21与T型槽一17、T型插槽20的上侧内壁贴合滑动。

参照图3，桌板1上开设有若干依次与课本容放槽4对应的T型槽二22，T型槽二22的内腔呈长方体设置，T型槽二22与驱动槽14贯通连接。

参照图3，T型槽二22中滑动连接有操控块23，操控块23呈T型设置，操控块23的底面上固定连接有与磁块一19相互吸引的磁块二24，磁块一19与磁块二24之间的距离大于课本上表面离课本容放槽4槽口的距离。

参照图3，驱动槽14背向课本容放槽4的侧壁上转动连接有丝杠轴25，丝杠轴25沿垂直于地面方向设置且位于驱动槽14的中心。丝杠轴25上转动连接有丝杠螺母26，丝杠螺母26固定连接于驱动板16的侧壁。安装板3的底面上固定连接有用于转动丝杠轴25的驱动电机，驱动电机的输出轴固定连接于丝杠轴25的底部端面。

参照图1，桌板1板面上设置有用于控制驱动电机运行的控制开关27，控制开关27与驱动电机电性连接。

参照图1，桌板1板面上开设有若干依次与课本容放槽4对应的安装槽，安装槽中滑动插接有提示块28，提示块28上设置有用于插接标签的标签槽。提示块28上图设有荧光粉。

参照图1，桌板1的侧边开设有用于放置文具的文具槽29，文具槽29的内腔呈长方体设置且沿垂直于驱动槽14的方向设置。

具体实施过程：使用前根据每个学生的个人选择将不同的课本***不同的课本容放槽4中，挡板9在课本的挤压下滑动至板槽5中；当需要拿取书本时，移动相应课本容放槽4前的操控块23，操控块23在移动的过程中，由于磁块二24与磁块一19始终处于吸引状态，因此操控块23在移动的过程中可以带动T型块18移动，T型块18在移动的过程中，一部分T型块18滑动插接于T型插槽20中，此时按动桌面上的控制开关27，控制开关27带动驱动电机转动，驱动电机带动丝杠轴25转动从而带动驱动板16沿竖直方向移动，在T型块18的带动下，相对应的驱动块13沿竖直方向移动，驱动块13在移动的过程中带动书本移动，将书本推出课本容放槽4。

本具体实施方式的实施例均为本发明的较佳实施例，并非依此限制本发明的保护范围，故：凡依本发明的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本发明的保护范围之内。