阅读说明：本技术 一种多功能的多媒体教室阶梯排椅 (Multi-functional multimedia classroom ladder bench ) 是由 曾小辉 于 2020-06-17 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种多功能的多媒体教室阶梯排椅,一种多功能的多媒体教室阶梯排椅,包括底板,所述底板的顶部固定连接有支撑杆,所述支撑杆的顶部固定连接有顶部空心块,所述顶部空心块的左侧固定连接有连接曲杆,所述连接曲杆的顶部固定连接有排椅块。该多功能的多媒体教室阶梯排椅,通过设置顶部空心块顶部的滑动底座滑动连接升降杆,从而达到升降杆可以升降的目的,通过设置滑动底座侧边活动连接的弹簧块连接卡轮块,通过卡轮块和卡轮板的卡接,从而达到固定滑动底座和升降杆的目的,通过设置弹簧使卡接更加稳定,通过设置把手,可使卡接易于分离,从而达到在使用时升降容易控制的目的,方便了使用者的使用。(The invention discloses a multifunctional multimedia classroom ladder row chair which comprises a bottom plate, wherein the top of the bottom plate is fixedly connected with a supporting rod, the top of the supporting rod is fixedly connected with a top hollow block, the left side of the top hollow block is fixedly connected with a connecting curved rod, and the top of the connecting curved rod is fixedly connected with a row chair block. This multi-functional multimedia classroom ladder bench, sliding base sliding connection lifter through setting up the hollow piece top in top, thereby reach the purpose that the lifter can go up and down, connect the catch wheel piece through the spring block that sets up sliding base side swing joint, joint through catch wheel piece and catch wheel board, thereby reach the purpose of fixed sliding base and lifter, it is more stable to make the joint through setting up the spring, through setting up the handle, can make the joint easily separate, thereby reach the purpose of going up and down easy control when using, user's use has been made things convenient for.)

一种多功能的多媒体教室阶梯排椅

技术领域

本发明涉及多媒体教室技术领域，具体为一种多功能的多媒体教室阶梯排椅。

背景技术

阶梯排椅是多用于学校和文艺表演的一种用于大量观众观看的一种多功能椅，多用于大量特定人的特定活动。

随着科学技术的发展，人们生活的进步，人们的对各类事物的便捷性有着越来越高的要求，以前的多媒体教室阶梯排椅的排桌不可调整，导致人们在使用时安装维修较为不便和不能根据学生的习惯调节高度，从而不能适应更多的学生，故而提出了一种多功能的多媒体教室阶梯排椅来解决这一问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种多功能的多媒体教室阶梯排椅，以解决上述背景技术中提出的安装维修较为不便和不能根据学生的习惯调节高度，从而不能适应更多的学生的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种多功能的多媒体教室阶梯排椅，包括底板，所述底板的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有顶部空心块，所述顶部空心块的左侧固定连接有连接曲杆，所述连接曲杆的顶部固定连接有排椅块，所述排椅块的顶部转动连接有排椅板，所述顶部空心块的顶部固定连接有滑动底座，所述滑动底座的内部活动连接有弹簧块，所述弹簧块的左侧固定连接有把手，所述把手的外部且位于滑动底座的内部活动连接有弹簧，所述弹簧块的右侧固定连接有卡轮块，所述卡轮块的左侧卡接有卡轮板，所述卡轮板的左侧固定连接有升降杆，所述顶部空心块的顶部且位于滑动底座的左侧固定连接有保护板，所述升降杆的顶部固定连接有排桌座，所述排桌座的右侧转动连接有排桌板。

优选的，所述底板为方形板状，且底板的顶部开设有分布均匀的螺纹连接孔，且底板与支撑杆的连接方式为焊接。

优选的，所述排椅块由左侧的方形板和右侧数量为两个的夹板组成，且两个夹板之间固定连接有转板中心杆，方形块与架板的连接方式为焊接。

优选的，所述滑动底座为长方体块状，且滑动底座的顶部开设有与升降杆滑动连接的滑孔，滑动底座的右侧开设有与滑孔连通的弹簧孔，且滑动底座与顶部空心块的连接方式为焊接。

优选的，所述把手有连接杆和防滑块组成，且防滑块的外部铺设有分布均匀的防滑颗粒，连接杆与防滑块的连接方式为焊接。

优选的，所述卡轮块由右侧的齿轮固定块和左侧的齿轮组成，且齿轮与齿轮固定块的连接方式为焊接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该多功能的多媒体教室阶梯排椅，通过设置顶部空心块顶部的滑动底座滑动连接升降杆，从而达到升降杆可以升降的目的，通过设置滑动底座侧边活动连接的弹簧块连接卡轮块，通过卡轮块和卡轮板的卡接，从而达到固定滑动底座和升降杆的目的，通过设置弹簧使卡接更加稳定，通过设置把手，可使卡接易于分离，从而达到在使用时升降容易控制的目的，方便了使用者的使用。

附图说明

图1为本实用一种多功能的多媒体教室阶梯排椅结构示意图；

图2为本实用一种多功能的多媒体教室阶梯排椅结构示意图。

图中：1-底板；2-支撑杆；3-顶部空心块；4-连接曲杆；5-排椅块；6-排椅板；7-滑动底座；8-弹簧块；9-把手；10-弹簧；11-卡轮块；12-卡轮板；13-升降杆；14-保护板；15-排桌座；16-排桌板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1和图2，本发明提供的一种实施例：一种多功能的多媒体教室阶梯排椅，包括底板1，底板1为方形板状，且底板1的顶部开设有分布均匀的螺纹连接孔，且底板1与支撑杆2的连接方式为焊接，底板1的顶部固定连接有支撑杆2，支撑杆2的顶部固定连接有顶部空心块3，顶部空心块3的左侧固定连接有连接曲杆4，连接曲杆4的顶部固定连接有排椅块5，排椅块5由左侧的方形板和右侧数量为两个的夹板组成，且两个夹板之间固定连接有转板中心杆，方形块与架板的连接方式为焊接，排椅块5的顶部转动连接有排椅板6，顶部空心块3的顶部固定连接有滑动底座7，滑动底座7为长方体块状，且滑动底座7的顶部开设有与升降杆13滑动连接的滑孔，滑动底座7的右侧开设有与滑孔连通的弹簧孔，且滑动底座7与顶部空心块3的连接方式为焊接，滑动底座7的内部活动连接有弹簧块8，弹簧块8的左侧固定连接有把手9，把手9有连接杆和防滑块组成，且防滑块的外部铺设有分布均匀的防滑颗粒，连接杆与防滑块的连接方式为焊接，把手9的外部且位于滑动底座7的内部活动连接有弹簧10，弹簧块8的右侧固定连接有卡轮块11，卡轮块11由右侧的齿轮固定块和左侧的齿轮组成，且齿轮与齿轮固定块的连接方式为焊接，卡轮块11的左侧卡接有卡轮板12，卡轮板12的左侧固定连接有升降杆13，顶部空心块3的顶部且位于滑动底座7的左侧固定连接有保护板14，升降杆13的顶部固定连接有排桌座15，排桌座15的右侧转动连接有排桌板16，通过设置顶部空心块3顶部的滑动底座7滑动连接升降杆13，从而达到升降杆13可以升降的目的，通过设置滑动底座7侧边活动连接的弹簧块8连接卡轮块11，通过卡轮块11和卡轮板12的卡接，从而达到固定滑动底座7和升降杆13的目的，通过设置弹簧10使卡接更加稳定，通过设置把手9，可使卡接易于分离，从而达到在使用时升降容易控制的目的，方便了使用者的使用。

工作原理：通过设置顶部空心块3顶部的滑动底座7滑动连接升降杆13，从而达到升降杆13可以升降的目的，通过设置滑动底座7侧边活动连接的弹簧块8连接卡轮块11，通过卡轮块11和卡轮板12的卡接，从而达到固定滑动底座7和升降杆13的目的，通过设置弹簧10使卡接更加稳定，通过设置把手9，可使卡接易于分离，从而达到在使用时升降容易控制的目的，方便了使用者的使用。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。