阅读说明：本技术 一种基于脑电波的反馈的智能辅助教学装置 (Intelligent auxiliary teaching device based on feedback of brain waves ) 是由 王明伟 于 2020-12-04 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种基于脑电波的反馈的智能辅助教学装置,包括电波收集模块、信号转换模块、数据分析模块、调控模块、终端和采集组件,电波收集模块的输出端与信号转换模块的输入端连接,信号转换模块的输出端与数据分析模块的输入端连接,数据分析模块的输出端与调控模块的输入端连接。本发明,通过固定环的设置,便于使用者的佩戴,并且通过海绵垫,提高配合的舒适度,进一步提高了脑电波采集的效果,而且通过驱动组件在弧形块上进行滑动,满足了对采集电极贴和刺激电极贴的调节,满足了对脑部不同位置的接触,进一步提高了脑电波采集的效果,并且佩戴后的稳定性强,有效的避免佩戴后的脱落,进一步加强了教学装置的使用效果。(The invention discloses an intelligent auxiliary teaching device based on brain wave feedback, which comprises a radio wave collecting module, a signal conversion module, a data analysis module, a regulation and control module, a terminal and a collecting assembly, wherein the output end of the radio wave collecting module is connected with the input end of the signal conversion module, the output end of the signal conversion module is connected with the input end of the data analysis module, and the output end of the data analysis module is connected with the input end of the regulation and control module. According to the invention, the fixing ring is arranged, so that the device is convenient for a user to wear, the comfort degree of matching is improved through the sponge mat, the brain wave acquisition effect is further improved, the adjustment of the acquisition electrode paste and the stimulation electrode paste is met by sliding the driving assembly on the arc-shaped block, the contact of different positions of the brain is met, the brain wave acquisition effect is further improved, the stability after wearing is strong, the falling off after wearing is effectively avoided, and the use effect of the teaching device is further enhanced.)

一种基于脑电波的反馈的智能辅助教学装置

技术领域

本发明涉及教学装置的领域，更具体地说，它涉及一种基于脑电波的反馈的智能辅助教学装置。

背景技术

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课文。

专利号为“CN201820570717.3”，该文件通过佩戴一系列电子设备来采集学习过程中产生的脑电波并且进行数据分析转换，教师可以远程调控并查询学生的思想变化情况，根据所得到的数据了解学生课余生活中思想的浮动状态，从而跟课余学生思想变化情况来调整老师教学的课程内容，做到有针对性的思想教学，然而在佩戴方面存在一定的缺点，不便于佩戴，而且佩戴后的舒适性和稳定性较差，以至于降低了脑电波采集的效果。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明的目的在于提供一种基于脑电波的反馈的智能辅助教学装置，解决了不便于佩戴，而且佩戴后的舒适性和稳定性较差，以至于降低了脑电波采集效果的问题。

为实现上述目的，本发明提供了如下技术方案：

一种基于脑电波的反馈的智能辅助教学装置，包括电波收集模块、信号转换模块、数据分析模块、调控模块、终端和采集组件，所述电波收集模块的输出端与所述信号转换模块的输入端连接，所述信号转换模块的输出端与所述数据分析模块的输入端连接，所述数据分析模块的输出端与所述调控模块的输入端连接，所述数据分析模块和所述调控模块的输出端均与所述终端的输入端连接，所述采集组件包括固定环，所述固定环的内表面固定连接有海绵垫，所述固定环的外表面固定连接有两个固定块，两个所述固定块的顶部之间固定连接有弧形块，所述弧形块的内部滑动连接有两个驱动组件，两个所述驱动组件的内表面均滑动连接有两个接触组件，四个所述接触组件的另一端两两设置有采集电极贴和刺激电极贴。

通过采用上述技术方案，采集组件的设置，可以有效的将采集电极贴和刺激电极贴与脑部进行贴合，进行脑电波的采集，通过固定环的设置，便于使用者的佩戴，并且通过海绵垫，提高配合的舒适度，进一步提高了脑电波采集的效果，而且通过驱动组件在弧形块上进行滑动，满足了对采集电极贴和刺激电极贴的调节，满足了对脑部不同位置的接触，进一步提高了脑电波采集的效果，并且佩戴后的稳定性强，有效的避免佩戴后的脱落，进一步加强了教学装置的使用效果。

进一步的，所述弧形块的内部开设有滑动槽，所述滑动槽的内壁的两侧均设置有弹性挤压垫。

通过采用上述技术方案，通过弹性挤压垫的设置，可以对处于滑动槽内部滑动的滑动杆进行卡紧，提高滑动杆滑动的阻性，进一步提高了采集电极贴和刺激电极贴位置调节后的稳定性。

进一步的，所述驱动组件包括弧形架，所述弧形架的顶部固定连接有滑动杆，所述滑动杆的外表面从上至下依次固定连接有垫板和弹性防滑套。

通过采用上述技术方案，通过弧形架的设置，便于接触组件的连接，而且滑动杆位于所述滑动槽的内部滑动，而且通过弹性防滑套的设置，进一步加强了滑动杆滑动的阻性，保证后续位置调节的稳定性。

进一步的，所述接触组件包括活动框，所述活动框的内部设置有移动板，所述移动板的两侧均设置有防滑垫，所述移动板的两侧均通过防滑垫滑动连接于所述活动框的内壁的一侧。

通过采用上述技术方案，通过防滑垫的设置，提高移动板滑动的阻性，通过移动板采用滑动连接，便于连接杆的伸缩调节。

进一步的，所述移动板的底部固定连接有连接杆，所述连接杆的底端贯穿所述活动框的底部。

通过采用上述技术方案，采集电极贴和刺激电极贴设置于连接杆的底端贯穿活动框的底部的一端，而且通过连接杆的伸缩运动，可以带动连接杆上的采集电极贴和刺激电极贴进行伸缩调节，便于采集电极贴和刺激电极贴更好的与脑部进行贴合。

进一步的，所述采集电极和所述刺激电极均与电波收集模块电连接。

通过采用上述技术方案，通过采集电极和所述刺激电极对脑电波进行采集，并且传输给电波收集模块，便于电波收集模块传输信号转换模块，进行数据转换。

综上所述，本发明主要具有以下有益效果：通过采集组件的设置，可以有效的将采集电极贴和刺激电极贴进行贴合，进行脑电波的采集，通过固定环的设置，便于使用者的佩戴，并且通过海绵垫，提高配合的舒适度，进一步提高了脑电波采集的效果，而且通过驱动组件在弧形块上进行滑动，满足了对采集电极贴和刺激电极贴的调节，满足了对脑部不同位置的接触，进一步提高了脑电波采集的效果，并且佩戴后的稳定性强，有效的避免佩戴后的脱落，进一步加强了教学装置的使用效果。

附图说明

图1为本发明一种较佳的结构示意图；

图2为本发明图1中采集组件的结构示意图；

图3为本发明图2中驱动组件的结构仰视图；

图4为本发明图3中接触组件的结构剖视图。

图中：1、电波收集模块；2、信号转换模块；3、数据分析模块；4、调控模块；5、终端；6、采集组件；61、固定环；62、海绵垫；63、固定块；7、弧形块；71、滑动槽；72、弹性挤压垫；8、驱动组件；81、弧形架；82、滑动杆；83、垫板；84、弹性防滑套；9、接触组件；91、活动框；92、移动板；93、防滑垫；94、连接杆；10、采集电极贴；11、刺激电极贴。

具体实施方式

以下结合附图1-4对本发明作进一步详细说明。

一种基于脑电波的反馈的智能辅助教学装置，如图1-4所示，包括电波收集模块1、信号转换模块2、数据分析模块3、调控模块4、终端5和采集组件6，所述电波收集模块1的输出端与所述信号转换模块2的输入端连接，所述信号转换模块2的输出端与所述数据分析模块3的输入端连接，所述数据分析模块3的输出端与所述调控模块4的输入端连接，所述数据分析模块3和所述调控模块4的输出端均与所述终端5的输入端连接，所述采集组件6包括固定环61，所述固定环61的内表面固定连接有海绵垫62，所述固定环61的外表面固定连接有两个固定块63，两个所述固定块63的顶部之间固定连接有弧形块7，所述弧形块7的内部滑动连接有两个驱动组件8，两个所述驱动组件8的内表面均滑动连接有两个接触组件9，四个所述接触组件9的另一端两两设置有采集电极贴10和刺激电极贴11。

通过采用上述技术方案，通过电波收集模块1、信号转换模块2、数据分析模块3、调控模块4、终端5和采集组件6的设置，教师可以远程调控并查询学生的思想变化情况，根据所得到的数据了解学生课余生活中思想的浮动状态，从而可以根据学生的思想变化情况来调整教学的课程内容，做到有针对性的思想教学，提高教学质量，并且通过采集组件6的设置，可以有效的将采集电极贴10和刺激电极贴11进行贴合，进行脑电波的采集，通过固定环61的设置，便于使用者的佩戴，并且通过海绵垫62，提高配合的舒适度，进一步提高了脑电波采集的效果，而且通过驱动组件8在弧形块7上进行滑动，满足了对采集电极贴10和刺激电极贴11的调节，满足了对脑部不同位置的接触，进一步提高了脑电波采集的效果，并且佩戴后的稳定性强，有效的避免佩戴后的脱落，进一步加强了教学装置的使用效果。

较佳地，如图2所示，所述弧形块7的内部开设有滑动槽71，所述滑动槽71的内壁的两侧均设置有弹性挤压垫72。

通过弹性挤压垫72的设置，可以对处于滑动槽71内部滑动的滑动杆82进行卡紧，提高滑动杆82滑动的阻性，进一步提高了采集电极贴10和刺激电极贴11位置调节后的稳定性。

较佳地，如图2和3所示，所述驱动组件8包括弧形架81，所述弧形架81的顶部固定连接有滑动杆82，所述滑动杆82的外表面从上至下依次固定连接有垫板83和弹性防滑套84。

通过弧形架81的设置，便于接触组件9的连接，而且滑动杆82位于所述滑动槽71的内部滑动，而且通过弹性防滑套84的设置，进一步加强了滑动杆82滑动的阻性，保证后续位置调节的稳定性。

较佳地，如图3和4所示，所述接触组件9包括活动框91，所述活动框91的内部设置有移动板92，所述移动板92的两侧均设置有防滑垫93，所述移动板92的两侧均通过防滑垫93滑动连接于所述活动框91的内壁的一侧。

通过防滑垫93的设置，提高移动板92滑动的阻性，通过移动板92采用滑动连接，便于连接杆94的伸缩调节。

较佳地，如图3所示，所述移动板92的底部固定连接有连接杆94，所述连接杆94的底端贯穿所述活动框91的底部。

采集电极贴10和刺激电极贴11设置于连接杆94的底端贯穿活动框91的底部的一端，而且通过连接杆94的伸缩运动，可以带动连接杆94上的采集电极贴10和刺激电极贴11进行伸缩调节，便于采集电极贴10和刺激电极贴11更好的与脑部进行贴合。

较佳地，如图1和2所示，所述采集电极贴10和所述刺激电极贴11均与电波收集模块1电连接。

通过采集电极贴10和所述刺激电极贴11对脑电波进行采集，并且传输给电波收集模块1，便于电波收集模块1传输信号转换模块2，进行数据转换。

使用方法：将固定环套在学习者的头部，通过海绵垫与脑部周围进行包裹，并且再佩戴时，根据贴合的位置，弧形运动两个两个驱动组件，通过两个驱动组件的运动，可以带动对应位置的接触组件相应方向运动，进而可以两组采集电极贴10和刺激电极贴11进行位置的调节，再向下运动采集电极贴10和刺激电极贴11，使得采集电极贴10和刺激电极贴11与脑部进行贴合，采集电极贴10和刺激电极贴11的运动，可以带动连接杆94相应方向运动，通过防滑垫的设置，加大了移动板92滑动的阻性，间接加大了连接杆94的伸缩调节后的稳定性；

通过采集电极贴10和刺激电极贴11采集学习过程中产生的脑电波，并且通过对信号转换模块2进行数据分析转换，再通过数据分析模块3进行分析，而且通过调控模块4可以对脑电波采集进行控制，并且传输终端5，便于教师可以远程调控并查询学生的思想变化情况。

本发明中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。

本具体实施例仅仅是对本发明的解释，其并不是对本发明的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。