一种基于中小学生科目学习的透视分析方法

本发明涉及学习方法的技术领域,且公开了所述设备主体的内部活动连接有触发机构,所述触发机构的内部活动连接有晃动杆,所述晃动杆的外部活动连接有按压板,所述按压板的上端活动连接有触块,所述触块的上端活动连接有安装板,所述触块的外部活动连接有数据导线,所述设备主体的下端活动连接有支撑腿,所述设备主体的内部活动连接有显示屏,所述设备主体的内部活动连接有数据处理元件,所述晃动杆的外部活动连接有按钮板。该装置具备可以直观透彻的表达出学生在不同章节及领域的掌握情况,并且具有趣味性可以吸引学生自主去进行测试的优点。

2021-11-02

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一种教学辅导管理系统

本发明公开了一种应用数学教学管理系统,包括教师教学模块,选择学习行为分析模块给出的点名名单的学生进行教学互动,学生学习模块用于完成与教师教学模块的教学互动,学生通过专属账号登录,接收教师教学模块课件,完成并提交课堂作业；课堂作业分配模块向学生学生学习模块发送随机生成的课堂作业,所述课堂作业由两种方式生成,收取学生学习模块提交课堂作业,批改并得出学生的课堂作业成绩；学习行为分析模块利用内置点名方法对学生课堂成绩成绩分析,生成课堂互动名单发送教师教学模块。本发明作业分析过程引入数绩点因子量化学生对知识的吸收程度,根据学生的学习特点配置不同的优质教学资源,实施个性化教学。

2021-10-22

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基于考试作答历史数据提示学生答题的方法

本发明公开了基于考试作答历史数据提示学生答题的方法,涉及智能学习技术领域,用于解决现有答题方法题目难度不准确、展示答题结果不友好的问题。所述方法,包括：根据各考题的历史考生答题情况,计算各考题的历史答题正确率；向当前考生提供第i个考题；获取所述当前考生对第i个考题的作答答案；根据所述当前考生对第i个考题的作答答案和第i个考题的标准答案,计算所述第i个考题对所述当前考生的难易程度值；根据计算出的难易程度值提示所述当前考生。本发明通过友好的方式告知考生答题的结果,有效地提高考生的学习效率。

2021-10-19

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直播教学中的教育资源均衡管控方法和装置

本申请提供了一种直播教学中的教育资源均衡管控方法和装置,涉及在线教育技术领域。该方法首先基于直播教学平台在直播教学前对本次的直播对象进行在线测评,以及在直播教学过程中在讲各个知识点之前由直播对象对是否学过该知识点进行选择,由此通过在线测评和对知识点进行选择,使得直播教学的老师与直播对象能够实时、有效地进行通信,提高直播教学的效率；进一步基于各个知识点的正确率和掌握率、直播对象中的会员对于各个知识点所对应的试题的得分值和对于各个知识点是否学过的选择结果,确定直播教师对于各个知识点的讲解时间,能够根据直播对象的实际情况去灵活调整直播讲解时间,从而实现教育资源的均衡管控,节省直播网络的教育资源。

2021-10-15

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一种基于多维连续信号分析的模拟驾驶评判方法

本发明公开了一种基于多维连续信号分析的模拟驾驶评判方法,属于信号分析领域,旨在解决驾驶模拟器上缺少判断学员巽寮效果的评判算法,不能对学员的操作数据进行记录计算分析并展示评判结果的问题；本发明提供的算法能够匹配评判学员在驾驶模拟器上的实时传感器操作数据与预先录入到本地的传感器信号数据,得出一个匹配度相似度,并对评判结果进行展示；同时采用了标量公示接收多维连续信号,可以对不同维度和不同播放时间戳的多维连续传感器信号数据进行详细传递和记录；通过对比评判误差的方式,可以对多维连续信号数据进行详细对比分析,提高匹配度和评判结果的准确性,并可对学员的操作习惯进行分析,给出学员应当着重改进或必须改正的问题。

2021-10-08

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一种基于多维离散信号分析的模拟驾驶评判方法

本发明公开了一种基于多维离散信号分析的模拟驾驶评判方法,涉及信号分析领域技术领域,旨在解决现有的人在学习汽车驾驶的时候,或多或少都会有一些操作不当的习惯问题,需要解决,通过单向视频交互的模拟训练课程,学员在训练的时候,通过本地数据内的多为离散信号数据,在做出相应的操作反应的时候,接收来自传感器的多维离散信号,根据学员在不同时间段做出的相应信号反应,与本地数据进行匹配,并根据bool值信号和int值信号不同的权重占比,已对其进行评分,展示该学员的操作结果,得知该学员的侧重点和需要加强训练的薄弱点,得出一个评判结果,有利于学员进行视频模拟驾驶训练时,判断自身的训练情况,给出学员应当改进或改正的问题。

2021-10-08

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一种精准教学评价与诊断方法及系统

本发明公开了一种精准教学评价与诊断方法及系统,方法包括：S1,构建数字化共有题库,重置配套作业,录入数字化资源；S2,构建数字化个性题库,教师自主研发习题,录入并维护教师的个性题库；S3,智能评阅,对批阅作业的结果进行数字化采集；S323,设定时间范围,根据时间范围内的一组学生对应的批阅结果,生成学生学科学业画像和教师学科教学画像；系统包括：共有题库、个性题库、自主出题模块、组卷模块和智能评阅模块,智能评阅模块包括数字化采集单元、过程评价数据生成和运用单元。

2021-10-08

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一种基于虚拟现实的半导体刻蚀技术教育培训和考核方法

一种基于虚拟现实的半导体刻蚀技术教育培训和考核方法,解决目前刻蚀工艺培训成本高以及场地和设备受限等因素,为学员提供沉浸式的学习、训练和评估环境,不仅将刻蚀制备工艺完整的展现给学员,更通过沉浸式体验的方式,使学员能在短时间内掌握半导体微纳加工工艺,突破了时间空间以及实际条件的限制,同时又节约了成本,避免了不必要的麻烦与危险,还能在最大程度上贴近现实,使学员身临其境的感受到微纳加工刻蚀的魅力。

2021-10-08

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一种基于虚拟现实的半导体光刻技术教育培训和考核方法

一种基于虚拟现实的半导体光刻技术教育培训和考核方法,通过VR技术构建半导体光刻加工过程的虚拟场景,克服空间、设备、环境以及原材料供应等各个方面的制约,扩大半导体工艺人员的培训规模和效率,不仅将光刻制备工艺完整的展现给学员,更通过沉浸式体验的方式,使学员能在短时间内掌握半导体光刻加工工艺；突破了时间空间以及实际条件的限制,同时又节约了成本,避免了不必要的麻烦与危险,还能在最大程度上贴近现实,使学员身临其境的感受到微纳加工光刻的魅力,具有很高的推广价值。

2021-10-08

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一种基于虚拟现实的半导体离子注入技术教育培训和考核方法

一种基于虚拟现实的半导体离子注入技术教育培训和考核方法,集教育与考核于一体,不仅将离子注入工艺完整的展现给学员,更通过沉浸式体验的方式,在短时间内掌握半导体离子注入加工工艺,节约了成本,避免了不必要的麻烦与危险,弥补实践教学条件的不足,通过设备工艺模块了解基本的离子注入设备及工艺流程,通过操作技能培训模块,掌握基本的离子注入操作技能,最终通过考核模块给出系统评分、存档及相关操作失误点。本发明所述的基于虚拟现实的半导体离子注入技术教育培训和考核方法,通过VR技术构建半导体离子注入加工过程的虚拟场景,克服空间、设备、环境以及原材料供应等各个方面的制约,扩大半导体工艺人员的培训规模和效。

2021-10-08

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