阅读说明：本技术 一种用于建筑设计教学仪器辅助装置 (Be used for architectural design teaching instrument auxiliary device ) 是由 周琮 赵斌 于 2020-07-30 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种用于建筑设计教学仪器辅助装置,包括两个门型腿,两个所述门型腿顶部前侧弯折处均插接有门型杆,两个所述门型杆上连接有同一个偏转机构；本发明通过门型杆将偏转机构连接在门型腿顶部前侧的弯折处,将白板放置在较低的位置上,随后从中上部向下进行画图,然后通过摇动摇杆,带动画好图的白板上升到合适的高度,进而能够方便教学时的显示,当需要显示的图像较大时,推动侧板顶端向后方偏转,能够使侧板平躺在U型腿上,方便进行绘图,绘图完成后,重新将侧板转动,使白板处于竖直状态,通过使用较大尺寸的白板,并配合本发明,方便将白板顶部的高度降低并进行绘图,提高了教学的效率和效果。(The invention discloses an auxiliary device for a building design teaching instrument, which comprises two door-shaped legs, wherein door-shaped rods are inserted at the front side bent parts of the tops of the two door-shaped legs, and the two door-shaped rods are connected with the same deflection mechanism; according to the invention, the deflection mechanism is connected to the bent part on the front side of the top of the door-shaped leg through the door-shaped rod, the white board is placed at a lower position, then drawing is performed downwards from the middle upper part, then the rocker is shaken to drive the white board with the drawn picture to rise to a proper height, so that display during teaching can be facilitated, when an image to be displayed is large, the top end of the side board is pushed to deflect backwards, the side board can be laid on the U-shaped leg, drawing is facilitated, after the drawing is completed, the side board is rotated again, so that the white board is in a vertical state, and by using the white board with a large size, the height of the top of the white board can be reduced conveniently, drawing is facilitated, and the teaching efficiency and effect are improved.)

一种用于建筑设计教学仪器辅助装置

技术领域

本发明属于建筑设计仪器技术领域，特别涉及一种用于建筑设计教学仪器辅助装置。

背景技术

建筑设计是艺术设计专业环境艺术设计方向的专业任选课之一。也是该专业方向学生学习和掌握建筑设计现状和分类的重要课程，本课程的任务是使学生从应用角度出发，在理论和实践上了解设计与建筑设计的联系，掌握建筑设计思路和方法，使学生具有结合建筑设计规律及设计方法进行环境艺术项目方案设计能力，为环境艺术设计项目的实践与实施积累经验，在教学中需要用到多种教学仪器，如水准仪、电子图板、经纬仪等。

现有的白板由于需要人员高度的限制，因此在安装时，需要将其顶端安装在人员能够触及的地方，由于人员身高的限制，造成现有的白板的竖直方向的整体高度较小，在进行建筑设计教学时，由于一些大型建筑的的占地面积较大，当使用高度较小的白板进行画图演示时，如果将建筑的全部演示出来，整体显示的图像较小，一些细节处需要单独放大，进而会造成教学效率的降低，但是通过较大的白板进行演示时，人员需要爬高进行画图，进一步影响了教学的效率。

因此，发明一种用于建筑设计教学仪器辅助装置来解决上述问题很有必要，其能够在进行教学演示时，提高教学时的效率和效果。

发明内容

针对上述问题，本发明提供了一种用于建筑设计教学仪器辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于建筑设计教学仪器辅助装置，包括两个门型腿，两个所述门型腿顶部前侧弯折处均插接有门型杆，两个所述门型杆上连接有同一个偏转机构，所述门型腿顶部设置有多个半圆柱条，所述半圆柱条的顶部与门型腿的顶部平齐，且半圆柱条的顶部为一水平面，多个半圆柱条两端分别位于两个门型腿上，其中，

所述偏转机构包括底板，所述底板顶部靠近两侧的位置处均固连有侧板，两个所述侧板之间设置有同一个白板，白板前侧面靠近底部的位置处设置有挡板；白板前侧的所述侧板上固连有顶杆，顶杆底部的所述侧板上开设有限位槽，所述限位槽内侧底部设置有与其相匹配的T型板，所述底板底部两侧均设置有置物槽，所述T型杆一端位于置物槽内部；所述T型板顶部连接有拉绳，拉绳顶端连接有摇杆，摇杆靠近限位槽顶部，且摇杆贯穿侧板，位于白板后侧的两个所述侧板的相对的一面均开设有卡槽，两个卡槽之间设置有两个压紧板，两个压紧板均水平设置，且其纵向排列，两个卡槽顶部和底部的槽壁上均设置有压紧弹簧，所述压紧弹簧的自由端固连在相近的压紧板上。

优选的，顶部的所述压紧板上螺纹连接有悬紧杆，所述悬紧杆底端贯穿底部的压紧板，并与底部的压紧板螺纹连接，所述悬紧杆顶部固连有操作环，操作环由不锈钢材料制成。

优选的，所述压紧板相靠近的一面的中间位置处沿水平方向贯穿设有槽口，槽口处的所述压紧板上粘接有保护垫，所述保护垫由橡胶材料制成。

优选的，限位槽前侧的所述侧板上有插孔，插孔与半圆柱条相匹配，且插孔顶部的孔壁为一水平面。

优选的，所述门型腿底部连接有安装座，安装座底部设置有万向轮。

优选的，位于置物槽内部的所述T型板的部分的前后方向的宽度比置物槽前后方向的宽度小。

作为本发明的一种

具体实施方式

，所述T型板与限位槽相匹配，所述卡槽与压紧板相匹配。

优选的，所述白板由磁性材料制成，所述侧板由轻质塑料材料制成。

本发明的技术效果和优点：

1、本发明通过通过门型杆将偏转机构连接在门型腿顶部前侧的弯折处，将白板放置在较低的位置上，随后从中上部向下进行画图，然后通过摇动摇杆，带动画好图的白板上升到合适的高度，进而能够方便教学时的显示，当需要显示的图像较大时，可以推动侧板顶端向后方偏转，进而能够使侧板平躺在U型腿上，方便进行绘图，绘图完成后，重新将侧板转动，使白板处于竖直状态，通过使用较大尺寸的白板，并配合本发明，方便将白板顶部的高度降低并进行绘图，提高了教学的效率和效果；

2、本发明通过将一些仪器放置挡板上，然后升高挡板的高度，使放置在挡板上的仪器能够上升到一定的高度，方便观察仪器工作时的状况，并且如果一些仪器不规则时，放置在挡板上不稳定时，可以将仪器夹持在两个压紧板之间，然后通过压紧弹簧的复原力将夹持在两个压紧板之间的仪器固定，同时可以按压顶部的压紧板或者将底部的压紧板向上推动，使仪器向上或向下运动，方便实际的教学；

3、本发明通过在压紧板夹紧仪器前，拧动操作环，将悬紧杆底端从底部的压紧板内移出，夹紧仪器后，拧动操作环，使悬紧杆底端拧动到底部的压紧板内，能够使悬紧杆将两个压紧板连接起来，不易发生松动，适合对质量较大的仪器的固定。

本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在说明书、权利要求书以及附图中所指出的结构来实现和获得。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明的立体示意图；

图2是本发明中图1的其中一个方向的示意图；

图3是本发明中图2的A部放大图；

图4是本发明的侧板与挡板的位置示意图；

图5是本发明中图4的B部放大图。

图中：门型腿1、门型杆2、偏转机构3、底板31、置物槽311、侧板32、限位槽321、卡槽322、白板33、挡板34、顶杆35、T型板36、拉绳37、摇杆38、压紧板39、半圆柱条4、悬紧杆5、操作环6、槽口7、保护垫8、插孔9、安装座10、万向轮11、压紧弹簧12。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地说明，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明提供了如图1-5所示的一种用于建筑设计教学仪器辅助装置，包括两个门型腿1，两个所述门型腿1顶部前侧弯折处均插接有门型杆2，两个所述门型杆2上连接有同一个偏转机构3，所述门型腿1顶部设置有多个半圆柱条4，所述半圆柱条4的顶部与门型腿1的顶部平齐，且半圆柱条4的顶部为一水平面，多个半圆柱条4两端分别位于两个门型腿1上，其中，

所述偏转机构3包括底板31，所述底板31顶部靠近两侧的位置处均固连有侧板32，两个所述侧板32之间设置有同一个白板33，白板33前侧面靠近底部的位置处设置有挡板34；白板33前侧的所述侧板32上固连有顶杆35，顶杆35底部的所述侧板32上开设有限位槽321，所述限位槽321内侧底部设置有与其相匹配的T型板36，所述底板31底部两侧均设置有置物槽311，所述T型杆一端位于置物槽311内部；所述T型板36顶部连接有拉绳37，拉绳37顶端连接有摇杆38，摇杆38靠近限位槽321顶部，且摇杆38贯穿侧板32，位于白板33后侧的两个所述侧板32的相对的一面均开设有卡槽322，两个卡槽322之间设置有两个压紧板39，两个压紧板39均水平设置，且其纵向排列，两个卡槽322顶部和底部的槽壁上均设置有压紧弹簧12，所述压紧弹簧12的自由端固连在相近的压紧板39上。

作为本发明的一种具体实施方式，顶部的所述压紧板39上螺纹连接有悬紧杆5，所述悬紧杆5底端贯穿底部的压紧板39，并与底部的压紧板39螺纹连接，所述悬紧杆5顶部固连有操作环6，操作环6由不锈钢材料制成；通过在压紧板39夹紧仪器前，拧动操作环6，将悬紧杆5底端从底部的压紧板39内移出，夹紧仪器后，拧动操作环6，使悬紧杆5底端拧动到底部的压紧板39内，能够使悬紧杆5将两个压紧板39连接起来，不易发生松动，适合对质量较大的仪器的固定。

作为本发明的一种具体实施方式，所述压紧板39相靠近的一面的中间位置处沿水平方向贯穿设有槽口7，槽口7处的所述压紧板39上粘接有保护垫8，所述保护垫8由橡胶材料制成；在夹持仪器时将仪器置于槽口7处，两个压紧板39对仪器进行夹紧时，能够使仪器置于中心位置，由于槽口7处的压紧板39的阻挡，降低了仪器移动的几率，并且通过保护垫8对仪器进行保护，防止压紧板39夹紧仪器时对仪器造成损坏。

作为本发明的一种具体实施方式，限位槽321前侧的所述侧板32上有插孔9，插孔9与半圆柱条4相匹配，且插孔9顶部的孔壁为一水平面；当调节白板33，使白板33上升后，可以将支撑腿顶部的其中一个半圆柱条4取下，***到插孔9内，半圆柱条4能够从挡板34底部对挡板34进行支撑，使白板33处于较高的位置上，方便教学。

作为本发明的一种具体实施方式，所述门型腿1底部连接有安装座10，安装座10底部设置有万向轮11；方便将整体移动到需要的位置。

作为本发明的一种具体实施方式，位于置物槽311内部的所述T型板36的部分的前后方向的宽度比置物槽311前后方向的宽度小；方便将白板33底端向前侧移动，进而能够使白板33处于倾斜状态，方便人员进行绘图。

作为本发明的一种具体实施方式，所述T型板36与限位槽321相匹配，所述卡槽322与压紧板39相匹配。

作为本发明的一种具体实施方式，所述白板33由磁性材料制成，所述侧板32由轻质塑料材料制成；白板33由磁性材料制成，能方便将纸质文件贴合在白板33表面，然后通过磁性块固定在白板33上。

工作原理：现有的白板33由于需要人员高度的限制，因此在安装时，需要将其顶端安装在人员能够触及的地方，由于人员身高的限制，造成现有的白板33的竖直方向的整体高度较小，在进行建筑设计教学时，由于一些大型建筑的的占地面积较大，当使用高度较小的白板33进行画图演示时，如果将建筑的全部演示出来，整体显示的图像较小，一些细节处需要单独放大，进而会造成教学效率的降低，但是通过较大的白板33进行演示时，人员需要爬高进行画图，进一步影响了教学的效率，因此本发明主要解决的是如何在进行教学演示时，提高教学时的效率和效果；具体采取的措施及使用过程如下：通过门型杆2将偏转机构3连接在门型腿1顶部前侧的弯折处，进行演示前，可以将白板33放置在较低的位置上，随后从中上部向下进行画图，然后通过摇动摇杆38，进而将拉绳37卷绕起来，拉绳37带动T型板36在限位槽321内移动，T型板36推动挡板34上升，挡板34带动画好图的白板33上升到合适的高度，进而能够方便教学时的显示，当需要显示的图像较大时，可以推动侧板32顶端向后方偏转，进而能够使侧板32平躺在U型腿上，此时白板33顶部的高度降低，方便进行绘图，绘图完成后，重新将侧板32转动，使白板33处于竖直状态，通过使用较大尺寸的白板33，并配合本发明，方便将白板33顶部的高度降低并进行绘图，提高了教学的效率和效果；同时可以将一些仪器放置挡板34上，然后升高挡板34的高度，使放置在挡板34上的仪器能够上升到一定的高度，方便观察仪器工作时的状况，并且如果一些仪器不规则时，放置在挡板34上不稳定时，可以将仪器夹持在两个压紧板39之间，然后通过压紧弹簧12的复原力将夹持在两个压紧板39之间的仪器固定，同时可以按压顶部的压紧板39或者将底部的压紧板39向上推动，使仪器向上或向下运动，方便实际的教学；半圆柱条4处能够防止一些需要的仪器，需要使用时可以方便拿取。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。