阅读说明：本技术 一种数学教学用弧线绘图装置 (Arc drawing device for mathematical education ) 是由 高秀侠 于 2020-07-01 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种数学教学用弧线绘图装置,涉及教学技术领域,主要解决画弧线或者圆不方便的问题,包括支撑腿、转动杆、第二校正棒、第一连杆及粉笔固定装置,所述支撑腿的下端设置有支撑垫,所述支撑腿的上端与转动杆的左端转动连接,所述转动杆的左端上方设置有固定连接的支座,支座的上方设置有转动连接的拉手,所述支撑腿的顶部于支座的右侧设置有第一刻度区域,所述转动杆的前侧下方设置有滑轨,第二滑块的下方设置有固定连接的第一连杆,第一圆盘通过下方设有的转动杆与粉笔固定装置阻尼转动连接,本发明能够很好的固定于黑板面上,固定方法简单且固定可靠,画圆方便,半径可调节,同时画出不同弧度的弧线。(The invention discloses an arc drawing device for mathematical education, which relates to the technical field of teaching and mainly solves the problem of inconvenience in drawing arcs or circles, and comprises a supporting leg, a rotating rod, a second correcting rod, a first connecting rod and a chalk fixing device, wherein the lower end of the supporting leg is provided with a supporting pad, the upper end of the supporting leg is rotatably connected with the left end of the rotating rod, a fixedly connected support is arranged above the left end of the rotating rod, a rotatably connected handle is arranged above the support, the top of the supporting leg is provided with a first scale area on the right side of the support, a sliding rail is arranged below the front side of the rotating rod, a first connecting rod is fixedly connected below a second sliding block, a first disc is in damping rotary connection with the chalk fixing device through the rotating rod arranged below the first disc, the arc drawing device can be well fixed on a blackboard surface, the fixing method is simple and reliable, the circle is convenient to draw, the radius is adjustable, and the arc lines with different radians are drawn simultaneously.)

一种数学教学用弧线绘图装置

技术领域

本发明涉及教学技术领域，具体是一种数学教学用弧线绘图装置。

背景技术

申请号为“CN201720646857.X”、公开号“CN207449473U”的专利公开了一种数学教学用弧线绘图装置，包括固定主杆、固定手持环、多个黑板吸盘、旋转套筒、绘图直尺、刻度线、多个粉笔插槽、调节滑块、辅助粉笔插槽、凹陷部、滑动凹槽及凸起部；凹陷部设在固定主杆上，旋转套筒套在固定主杆上，凸起部设在旋转套筒内，固定主杆连固定手持环及黑板吸盘，绘图直尺连旋转套筒，刻度线设在绘图直尺上，多个粉笔插槽设置在绘图直尺上，粉笔通过粉笔插槽贯穿绘图直尺；滑动凹槽设置在绘图直尺的一侧端面上，调节滑块适配嵌装在滑动凹槽上并沿滑动凹槽滑动，辅助粉笔插槽连调节滑块，辅助粉笔插槽为圆环形结构。本实用新型能辅助绘制圆形、弧线等图形，便于数学的教学，稳定性、精确度高，操作便捷。

但是该专利也有以下缺点：

1、使用多个吸盘固定，当要取下该装置时候需要用力才行，这给实际使用带来了一定的障碍；

2、不能够很好地画出一定角度的弧线。

因此提出一种数学教学用弧线绘图装置来解决上述问题，同时画圆或者弧线更加方便。

发明内容

本发明的目的在于提供一种数学教学用弧线绘图装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种数学教学用弧线绘图装置，包括支撑腿、转动杆、第二校正棒、第一连杆及粉笔固定装置，所述支撑腿的下端设置有支撑垫，所述支撑腿的上端与转动杆的左端转动连接，所述转动杆的左端上方设置有固定连接的支座，支座的上方设置有转动连接的拉手，所述支撑腿的顶部于支座的右侧设置有第一刻度区域，所述转动杆的前侧下方设置有滑轨，所述滑轨上设置有滑动连接的第二滑块，所述第二滑块的下方设置有固定连接的第一连杆，第一连杆与第二连杆螺纹连接，第二连杆下方设置有第一圆盘，第一圆盘通过下方设有的转动杆与粉笔固定装置阻尼转动连接。

作为本发明进一步的方案：所述支撑垫为四棱台形状，内部为中空结构，所述支撑垫为弹性材质制成，所述支撑腿的内部设置有移动杆，移动杆贯穿支撑垫的底部并延伸至支撑垫的内部，移动杆于支撑垫内部下方设置有橡胶块，橡胶块能够压缩，所述移动杆的上端设置有横杆，横杆的左侧贯穿支撑腿上设置有的凹槽并与第一滑块固定连接，事先将橡胶块挤压在平面上，手动向上移动第一滑块，带动移动杆向上移动，从而带动橡胶块向上移动，从而使支撑垫内部形成真空，因压力差的原因，使橡胶块固定于平面上，操作简单，固定可靠。

作为本发明进一步的方案：所述滑轨的右侧设置有限位块，防止第二滑块脱落。

作为本发明进一步的方案：第二滑块的上下对称设置有第一校正棒和第二校正棒，第一校正棒和第二校正棒相配合与第一刻度区域的具体刻度相对应。

作为本发明进一步的方案：第一连杆的内部设置有内螺纹腔，第一连杆通过内螺纹腔与第二连杆的上端相吻合，通过转动第二连杆可以调节第一连杆和第二连杆组合的长度，第二连杆的下方固定设置有第一圆盘，第一圆盘通过转动杆与粉笔固定装置阻尼转动连接。

作为本发明进一步的方案：所述粉笔固定装置为圆柱形，粉笔固定装置的底部周侧设置有若干螺纹连接的圆筒，通过旋转圆筒能够调节圆筒螺旋进入粉笔固定装置内部的长度，圆筒内部为中空结构，圆筒内部设置有粉笔，通过旋转圆筒，使其中某个圆筒相比其他圆筒靠近黑板面，方便画圆形或者弧线。

作为本发明进一步的方案：还包括铰接杆、量角器、第二刻度区域、套筒及凹槽，所述铰接杆的一端与支座铰接，所述铰接杆的另一端与量角器的一端铰接，量角器上设置有第二刻度区域，方便进行测量角度，量角器贯穿套筒并能够相对套筒滑动，套筒设置于转动杆上并能够相对转动杆滑动，通过调节量角器，并与铰接杆、套筒相配合，可以实现画出一定角度的弧线。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明能够很好的固定于黑板面上，固定方法简单且固定可靠，且取下时方便，画圆方便，精度高，半径可调节，同时画出不同弧度的弧线。

手动向上移动第一滑块，带动移动杆向上移动，从而带动橡胶块向上移动，从而使支撑垫内部形成真空，因压力差的原因，使橡胶块固定于平面上，操作简单，固定可靠，需要取下该装置的时候只要再次移动第一滑块，使橡胶块向下移动，即可取下该装置，通过旋转圆筒能够调节圆筒螺旋进入粉笔固定装置内部的长度，圆筒内部为中空结构，圆筒内部设置有粉笔，通过旋转圆筒，使其中某个圆筒相比其他圆筒靠近黑板面，方便画圆形或者弧线，量角器贯穿套筒并能够相对套筒滑动，套筒设置于转动杆上并能够相对转动杆滑动，通过调节量角器，并与铰接杆、套筒相配合，可以实现画出一定角度的弧线。

附图说明

图1为本发明中实施例1的结构示意图。

图2为本发明中支撑腿、凹槽的立体结构示意图。

图3为本发明中实施例2的结构示意图。

图4为实施例2的俯视结构示意图。

图中：1-支撑腿，2-移动杆，3-支撑垫，4-橡胶块，5-第一滑块，6-横杆，7-支座，8-拉手，9-转动杆，10-第一刻度区域，11-滑轨，12-第一校正棒，13-滑块，14-限位块，15-第二校正棒，16-第一连杆，17-第二连杆，18-第一圆盘，19-粉笔固定装置，20-圆筒，21-粉笔，22-转动杆，23-铰接杆，24-量角器，25-第二刻度区域，26-套筒，27-凹槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1～2，本发明实施例中，一种数学教学用弧线绘图装置，包括支撑腿1、转动杆9、第二校正棒15、第一连杆16及粉笔固定装置19，所述支撑腿1的下端设置有支撑垫3，所述支撑垫3为四棱台形状，内部为中空结构，所述支撑垫3为弹性材质制成，所述支撑腿1的内部设置有移动杆2，移动杆2贯穿支撑垫3的底部并延伸至支撑垫3的内部，移动杆2于支撑垫3内部下方设置有橡胶块4，橡胶块4能够压缩，所述移动杆2的上端设置有横杆6，横杆6的左侧贯穿支撑腿1上设置有的凹槽27并与第一滑块5固定连接，事先将橡胶块4挤压在平面上，手动向上移动第一滑块5，带动移动杆2向上移动，从而带动橡胶块4向上移动，从而使支撑垫3内部形成真空，因压力差的原因，使橡胶块4固定于平面上，操作简单，固定可靠，需要取下该装置的时候只要再次移动第一滑块5，使橡胶块4向下移动，即可取下该装置。

进一步的，所述支撑腿1的上端与转动杆9的左端转动连接，所述转动杆9的左端上方设置有固定连接的支座7，支座7的上方设置有转动连接的拉手8，通过拉手8方便拿起该物品，所述支撑腿1的顶部于支座7的右侧设置有第一刻度区域10，第一刻度区域10用于画出圆或者弧线的半径，所述转动杆9的前侧下方设置有滑轨11，所述滑轨11的右侧设置有限位块14，防止第二滑块13脱落，所述滑轨11上设置有滑动连接的第二滑块13，第二滑块13的上下对称设置有第一校正棒12和第二校正棒15，第一校正棒12和第二校正棒15相配合与第一刻度区域10的具体刻度相对应，从而确认相应的半径。

进一步的，所述第二滑块13的下方设置有固定连接的第一连杆16，第一连杆16的内部设置有内螺纹腔，第一连杆16通过内螺纹腔与第二连杆17的上端相吻合，通过转动第二连杆17可以调节第一连杆16和第二连杆17组合的长度，第二连杆17的下方固定设置有第一圆盘18，第一圆盘18通过转动杆22与粉笔固定装置19阻尼转动连接。

进一步的，所述粉笔固定装置19为圆柱形，粉笔固定装置19的底部周侧设置有若干螺纹连接的圆筒20，通过旋转圆筒20能够调节圆筒20螺旋进入粉笔固定装置19内部的长度，圆筒20内部为中空结构，圆筒20内部设置有粉笔21，通过旋转圆筒20，使其中某个圆筒20相比其他圆筒20靠近黑板面，方便画圆形或者弧线。

实施例2

请参阅图3～4，实施例2与实施例1的区别为，还包括铰接杆23、量角器24、第二刻度区域25、套筒26及凹槽27，所述铰接杆23的一端与支座7铰接，所述铰接杆23的另一端与量角器24的一端铰接，量角器24上设置有第二刻度区域25，方便进行测量角度，量角器24贯穿套筒26并能够相对套筒26滑动，套筒26设置于转动杆9上并能够相对转动杆9滑动，通过调节量角器24，并与铰接杆23、套筒26相配合，可以实现画出一定角度的弧线。

本发明的工作原理是：

通过旋转圆筒20能够调节圆筒20螺旋进入粉笔固定装置19内部的长度，圆筒20内部为中空结构，圆筒20内部设置有粉笔21，通过旋转圆筒20，使其中某个圆筒20相比其他圆筒20靠近黑板面，方便画圆形或者弧线，量角器24贯穿套筒26并能够相对套筒26滑动，套筒26设置于转动杆9上并能够相对转动杆9滑动，通过调节量角器24，并与铰接杆23、套筒26相配合，可以实现画出一定角度的弧线。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。