一种数学教学用辅助教学装置

文档序号:743031 发布日期:2021-04-23 浏览:25次 >En<

阅读说明:本技术 一种数学教学用辅助教学装置 (Mathematics teaching is with supplementary teaching device ) 是由 刘红 钱余欣 杨梅 宋超 于 2021-01-29 设计创作,主要内容包括:本发明属于书写或绘图用辅助用具技术领域,公开了一种数学教学用辅助教学装置,包括安装架,安装架的两端设置有抵紧杆,安装架上转动连接有圆盘;圆盘的一侧上偏心设置有握持杆,圆盘的另一侧上同轴固定有一根定位柱,圆盘上设有定位柱的一侧上还铰接有一根绘图杆,绘图杆偏心铰接在圆盘上;绘图杆包括定位部和绘图部,定位部与圆盘铰接,且定位部远离圆盘的一端设有滑槽,绘图部滑动连接在滑槽内,绘图部与滑槽之间设有弹簧,绘图部远离定位部的一端设有粉笔放置孔。本发明解决了在教学中,老师不易一次性完成整圈转动,会使得画圆出现间断,因此圆规易发生偏移,导致画出的圆形尺寸不规则,教学中学生的观感不佳的问题。(The invention belongs to the technical field of auxiliary tools for writing or drawing, and discloses an auxiliary teaching device for mathematical teaching, which comprises a mounting frame, wherein two ends of the mounting frame are provided with abutting rods, and a circular disc is rotatably connected to the mounting frame; a holding rod is eccentrically arranged on one side of the disc, a positioning column is coaxially fixed on the other side of the disc, a drawing rod is hinged on one side of the disc, on which the positioning column is arranged, and the drawing rod is eccentrically hinged on the disc; the drawing rod comprises a positioning portion and a drawing portion, the positioning portion is hinged to the disc, a sliding groove is formed in one end, far away from the disc, of the positioning portion, the drawing portion is connected into the sliding groove in a sliding mode, a spring is arranged between the drawing portion and the sliding groove, and a chalk placing hole is formed in one end, far away from the positioning portion, of the drawing portion. The compasses solve the problems that in teaching, teachers are not easy to complete the whole circle rotation at one time, so that circles are drawn discontinuously, the compasses are easy to deviate, the drawn circles are irregular in size, and the students in teaching feel poor.)

一种数学教学用辅助教学装置

技术领域

本发明属于书写或绘图用辅助用具技术领域,具体涉及一种数学教学用辅助教学装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,在数学教学中常会使用到圆规、尺子、量角器等辅助用具。其中圆规是几何学科教学中必不可少的辅助用具,在教学中,为了方便学生进行观看,通常需要在黑板上画出较大的圆,因此圆规的转动幅度较大,由于黑板是靠墙设置的,老师不易一次性完成整圈的转动,会使得画圆出现间断,因此圆规易发生偏移,进而导致画出的圆形尺寸不规则,影响教学中的观感。

发明内容

本发明意在提供一种数学教学用辅助教学装置,以解决在教学中,老师不易一次性完成整圈转动,会使得画圆出现间断,因此圆规易发生偏移,导致画出的圆形尺寸不规则,教学中学生的观感不佳的问题。

为实现上述目的,本发明提供如下技术方案,一种数学教学用辅助教学装置,包括安装架,安装架的两端设置有抵紧杆,安装架上转动连接有圆盘,抵紧杆与圆盘的轴线平行;圆盘远离抵紧杆的一侧上偏心设置有握持杆,圆盘的另一侧上同轴固定有一根定位柱,定位柱的自由端与抵紧杆的自由端平齐,圆盘上设有定位柱的一侧上还铰接有一根绘图杆,绘图杆偏心铰接在圆盘上;绘图杆包括定位部和绘图部,定位部与圆盘铰接,且定位部远离圆盘的一端设有滑槽,绘图部滑动连接在滑槽内,绘图部与滑槽之间设有弹簧,绘图部远离定位部的一端设有粉笔放置孔。

本技术方案的技术原理:

将抵紧杆与黑板抵紧,再将绘图杆转动至需要绘制的尺寸的对应角度,再握住握持杆,并转动握持杆,便能实现圆盘的转动,从而实现在黑板上画圆。而且将绘图杆设置为定位部和绘图部,能够较好的实现在进行角度调节时,绘图杆的长度发生变化,进而适应画圆。

本技术方案的有益效果:

1、本技术方案通过将定位柱同轴设置在圆盘上,将绘图杆偏心设置在圆盘上,能够实现在圆盘转动时,画出以定位柱为圆心,绘图杆的转动路径为周长的圆,操作非常方便;

2、本技术方案中,在圆盘上偏心设置握持杆,能通过握住握持杆,带动圆盘转动,能方便圆盘发生转动,并且能一次性完成画圆,不会出现间断;与现有技术相比,不会出现在转动的画圆的过程中,定位柱和绘图杆之间发生偏移而导致画出的圆不规则的情况;

3、本技术方案中将绘图杆设置为定位部和绘图部,且通过弹簧的设置,能够实现绘图部和定位部之间可发生相对滑动,进而完成绘图杆的伸缩,便于对不同尺寸的圆的绘制;

4、本技术方案中,在绘图部上设置粉笔放置孔,能够用于固定粉笔,进而完成画圆。

进一步,定位柱的自由端设有安装孔。

有益效果:在定位柱上设置安装孔,能够用于放置粉笔,因此在画圆完成后,能够确定圆心,再进行其他线条的绘制时,具有一个基准点。

进一步,还包括一根贯穿定位柱且与定位柱螺纹连接的调节杆,调节杆与定位柱垂直,且调节杆的一端与绘图杆相抵。

有益效果:通过转动调节杆,便能实现带动绘图杆移动,进而完成绘图杆的角度的设置,进而完成对绘制的圆的大小进行设置。

进一步,圆盘的外周还设置有角度刻度。

有益效果:设置角度刻度,能够进行圆的角度测量,也可以根据实际需求绘制角度偏移线条。

进一步,圆盘的外圈还设置有环形槽,环形槽内转动连接有角度尺。

有益效果:通过转动角度尺,能够对角度进行测量,并且便于绘制线条。

进一步,抵紧杆的自由端均固定有吸盘。

有益效果:在抵紧杆上设置吸盘,能够将抵紧杆固定在黑板上,从而完成安装架的固定,进而在使用的过程中,不会出现位置偏移的情况,进而能够降低绘制的圆不规则的情况出现的概率。

进一步,抵紧杆内设有与吸盘连通的流道,吸盘上设有与流道连通的通孔,安装架上设有与流道连通的连通腔,连通腔上设有可与外部连通的导流孔,导流孔内设置有启闭阀。

有益效果:通过流道和通孔的设置,能够在绘制时,抵紧杆与黑板抵紧,此时吸盘与黑板之间的气体被挤压,通过通孔、流道、连通腔和导流孔排出,完成对吸盘的负压,进而安装架稳定的固定在黑板上。当需要取下装置时,打开启闭阀,气体通过启闭阀通过导流孔、连通腔、流道和通孔进入吸盘内,使得吸盘和黑板松开,进而方便将安装架取下。

进一步,启闭阀包括固定在导流孔内的锥形筒,锥形筒内设置有密封球,还包括滑动连接在导流孔内的密封杆。

有益效果:通过密封杆滑动挤压密封球,使得密封球将锥形筒密封,进而完成对导流孔的封闭,使得吸盘与外部之间封闭,完成对吸盘的负压。当密封杆滑动至不再抵紧密封球时,锥形筒被打开,因此吸盘与外部连通,外部的气体能够通过导流孔、连通腔、流道和通孔进入吸盘内,与黑板松开,能完成将安装架取下。

进一步,转盘沿其轴向滑动连接在安装架上,两根密封杆相对的一端分别固定有第一磁块和第二磁块,第一磁块和第二磁块相互吸引,两根密封杆的顶面均为楔面。

有益效果:在绘图时,向黑板方向移动转盘,转盘挤压密封杆,使得密封杆移动,将密封球抵紧,进而完成对吸盘的负压。绘制完成后,不再挤压转盘,因此挤压密封杆的力消失,从而挤压密封球的力消失,能够完成吸盘与外部的连通,方便将安装架取下。

进一步,安装架上还设置有长度刻度,安装架上还沿长度刻度的设置方向滑动连接有定位尺。

有益效果:通过在安装架上设置长度刻度,能够对绘制的圆的直径进行设置。

附图说明

图1为本发明实施例1的纵向剖视图;

图2为本发明实施例1的俯视图;

图3为本发明实施例2的部分剖视图;

图4为本发明实施例2中转盘与安装架的配合示意图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明:

说明书附图中的附图标记包括:安装架1、横向杆11、滑动槽111、定位尺112、丝杆113、导流孔114、圆形部12、转动孔121、角度尺122、凸环123、抵紧杆2、流道21、吸盘22、圆盘3、转动槽31、限位槽32、握持杆33、定位柱4、安装孔41、绘图杆5、定位部51、滑槽511、绘图部52、防脱杆521、放置孔522、调节杆6、滑块61、锥形筒7、密封球71、密封杆8、转动杆9、限位杆91。

实施例1:

一种数学教学用辅助教学装置,基本如附图1所示,包括安装架1,安装架1左右两端的底部均固定有抵紧杆2。安装架1包括两侧的横向杆11和位于两根横向杆11之间的圆形部12,圆形部12上同轴设置有转动孔121,转动孔121内转动连接圆盘3。

圆盘3的上表面偏心固定有握持杆33,圆盘3的下表面同轴固定有定位柱4,定位柱4的底面与抵紧杆2的底面平齐,定位柱4的底面同轴设置有安装孔41,安装孔41内可插入粉笔。圆盘3的下表面还偏心铰接有绘图杆5,绘图杆5包括定位部51和绘图部52,定位部51的顶端铰接在圆盘3的下表面。

定位部51的底端设置有竖向的滑槽511,滑槽511呈T型,绘图部52的顶端竖向滑动连接在滑槽511内,且绘图部52的顶部设有防脱杆521,防脱杆521上焊接有弹簧,弹簧的顶端焊接在滑槽511的顶端;因此能实现绘图部52与定位部51之间发生滑动,从而调节绘图杆5的长度。绘图部52的底端同轴设置有粉笔放置孔522,能够供粉笔放置,从而完成画圆。

定位柱4的上部设有横向的螺纹孔,螺纹孔内螺纹连接有一根调节杆6,调节杆6垂直于定位柱4,且调节杆6的左端固定有握持块,调节杆6的右端铰接滑块61,滑块61竖向滑动连接在定位部51的上部,能够实现转动调节杆6,便完成绘图杆5与定位柱4之间角度变化。

结合图2所示,圆盘3外周位于圆形部12下方处设置有角度刻度,圆盘3外周位于角度刻度的下方处设有环形槽,环形槽内转动连接有角度尺122,角度尺122呈L型,角度尺122的横向部分转动连接在环形槽内,角度尺122的竖向部分的底部与抵紧杆2平齐,角度尺122的横向部分与竖向部分铰接设置。

安装架1右侧的横向杆11上还设置有长度刻度,安装架1右侧的横向杆11上设置有横向的滑动槽111,滑动槽111内横向滑动连接有定位尺112,定位尺112也为L型,且定位尺112的横向部分与滑动槽111滑动连接,定位尺112的竖向部分与抵紧杆2平齐。还包括一块固定在右侧的横向杆11右端的固定块和一根贯穿固定块且与固定块转动连接的丝杆113,丝杆113贯穿定位尺112的横向部分且与其螺纹连接通过转动丝杆113,能带动定位尺112移动。

具体实施过程如下:

将抵紧杆2与黑板抵紧,此时定位柱4与黑板相抵,通过定位柱4上的安装槽内的粉笔进行定中,确定绘制的圆的圆心。转动丝杆113,带动定位尺112移动,定位尺112移动至合适的数值后,再转动调节杆6,使得调节杆6推动绘图杆5朝远离定位柱4的方向移动,绘图杆5的底端与定位尺112相抵后,停止转动调节杆6。

在调节杆6驱动绘图杆5移动的过程中,绘图杆5逐渐倾斜,使得正对绘图部52并挤压绘图部52的力减小,绘图部52会在弹簧的作用下画出滑槽511,进而实现绘图杆5伸长,便于圆的绘制。而绘图杆5与调节杆6是相对固定的,因此能够对绘图杆5进行限位,避免在画圆的过程中,绘图杆5发生角度偏移导致的圆不规则的情况出现。

握住握持杆33,并转动,能实现圆盘3转动,绘图杆5偏心设置在圆盘3上,因此在圆盘3转动时,能够通过绘图杆5在黑板上画出圆。在画圆完成后,通常还会绘制一些辅助线条,通过转动角度尺122,能够标记角度,从而便于辅助线条的绘制。

实施例2:

实施例2与实施例1的不同之处仅在于,如图3所示,本实施例中,两根抵紧杆2的底端均固定有吸盘22,吸盘22的中部设有通孔,抵紧杆2内均设有竖直的流道21,流道21与通孔连通,安装架1的横向杆11内设有两个分别与流道21连通的导流孔114,导流孔114的底端贯穿横向杆11的底部与外部连通。

导流孔114的横向部分内设置有启闭阀,启闭阀包括锥形筒7、密封球71和密封杆8,锥形筒7的大径端朝向圆盘3,锥形筒7两端均开口。密封球71设置在锥形筒7内,且密封球71的直径大于锥形筒7小径端的内径。密封杆8贯穿圆形部12,且与圆形部12横向滑动连接,密封杆8的一端位于导流孔114的横向部分内,密封杆8的另一端位于转动孔121内,结合图4所示密封杆8位于转动孔121内的一端的上表面呈楔面,楔面沿靠近转动孔121的中部向下倾斜。密封杆8位于导流孔114内的一端与密封球71之间设有弹簧。转动孔121位于密封杆8下方处设有凸环123。

左侧的密封杆8右端固定有第一磁块,右侧的密封杆8左端固定有第二磁块,第一磁块和第二磁块相互吸引。

圆盘3的外壁上还设置有环形的转动槽31,圆盘3内还设有与转动槽31顶部和底部均连通的限位槽32。转动孔121的内圈均匀布置有多根转动杆9,转动杆9的数量根据实际需求进行设置,本实施例中设置四根转动杆9。转动杆9远离转动孔121的一端均位于转动槽31内,且转动杆9远离转动孔121的一端均固定有竖向的限位杆91,转动杆9固定在限位杆91的中部,限位杆91的底部可滑入底部的限位槽32,限位杆91的顶部可滑入顶部的限位槽32内。

具体实施过程如下:

在放置安装架1时,先调节好安装架1的位置,再挤压抵紧杆2,使得抵紧杆2与黑板抵紧,此时抵紧杆2上的吸盘22被挤压,吸盘22内的气体通过通孔、流道21和导流孔114排出。待安装架1位置确定后,向黑板方向移动圆盘3,使得圆盘3上的凸环123逐渐挤压密封杆8,进而密封杆8推动密封球71向锥形筒7方向滑动,将锥形筒7密封,此时完成对吸盘22的负压,进而完成对吸盘22的负压,实现安装架1紧密的固定在黑板上,减少安装架1在画圆的过程中偏移的情况出现的概率。待安装架1固定后,再进行丝杆113和调节杆6的转动,进行待画的圆的直径调节。

当画圆完成后,向黑板的反方向移动圆盘3,使得凸环123脱离密封杆8,挤压密封杆8的力消失,两块密封杆8在弹簧的作用下以及第一磁块和第二磁块相互吸引的作用下复位,使得导流孔114被打开,使得外部气体通过导流孔114、流道21和同开工进入吸盘22内,吸盘22与黑板脱离,便于安装架1取下。

对于本领域的技术人员来说,在不脱离本发明技术方案构思的前提下,还可以作出若干变形和改进,这些也应该视为本发明的保护范围,这些都不会影响本专利实施的效果和专利的实用性。

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