阅读说明：本技术 一种整合型高校数学教学装置 (Integrated college mathematical teaching device ) 是由 崔丽丽 于 2019-03-21 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种整合型高校数学教学装置,包括尺板一,所述尺板一的左端固定连接有尺板二,所述尺板二的左侧固定连接有吸附装置,所述吸附装置包括壳体,所述壳体的右侧开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴,所述转轴的右端与尺板二的左侧固定连接,所述壳体内壁的底部固定连接有定位轴,所述定位轴的表面限位转动有齿轮一,所述齿轮一的左侧啮合有齿条一。本发明,通过上述结构之间的配合使用,解决了在实际使用过程中,由于磁块与黑板的吸附较为强烈,且尺板贴合于黑板上,使得尺板的取下较为不便,且在黑板上进行移动时,还会加剧磁块与黑板之间的摩擦,降低使用寿命,给使用带来不便的问题。(The invention discloses an integrated college mathematics teaching device which comprises a first ruler plate, wherein a second ruler plate is fixedly connected to the left end of the first ruler plate, an adsorption device is fixedly connected to the left side of the second ruler plate, the adsorption device comprises a shell, a through hole is formed in the right side of the shell, a rotating shaft is arranged on the right side of the shell in a limiting and rotating mode through the through hole, the right end of the rotating shaft is fixedly connected with the left side of the second ruler plate, a positioning shaft is fixedly connected to the bottom of the inner wall of the shell, a first gear is arranged on the surface of the positioning shaft in a limiting and rotating mode, and a first rack is meshed with. According to the invention, through the matching use of the structures, the problems that in the actual use process, the magnet and the blackboard are strongly adsorbed, and the ruler plate is attached to the blackboard, so that the ruler plate is inconvenient to take down, and when the ruler plate is moved on the blackboard, the friction between the magnet and the blackboard is aggravated, the service life is shortened, and the inconvenience is brought to the use are solved.)

一种整合型高校数学教学装置

技术领域

本发明涉及教学器具技术领域，具体为一种整合型高校数学教学装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。相对于初等数学而言，数学的对象及方法较为繁杂的一部分。广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，在高校中日常的数学教学中，经常需要绘制各类图表，传统的尺子在使用时，常常需要一只手将其固定住，方便后续的划线操作，给教学使用带来较大的麻烦，为此人们提出一种高校数学教学装置，如中国专利CN205468142U所公开的一种整合型高校数学教学装置，属于教学领域。本教学装置包括呈“L”形的绘图尺，绘图尺上具有刻度，绘图尺的下方固连有伸缩杆，伸缩杆的上端固连于绘图尺上，伸缩杆的下端固连有固定块，固定孔内固连有呈环形的橡胶环，固定机构还包括一对固定在固定块上呈圆形的置放槽，置放槽内放置有呈圆块形的磁块，磁块能够置于固定孔内，绘图尺上端内放置有直尺。本装置结构设计巧妙，稳定性强，教学方便。但是在实际使用过程中，由于磁块与黑板的吸附较为强烈，且尺板贴合于黑板上，使得尺板的取下较为不便，且在黑板上进行移动时，还会加剧磁块与黑板之间的摩擦，降低使用寿命，给使用带来不便。

发明内容

本发明的目的在于提供一种整合型高校数学教学装置，对传统装置进行改进，解决了背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种整合型高校数学教学装置，包括尺板一，所述尺板一的左端固定连接有尺板二，所述尺板二的左侧固定连接有吸附装置。

所述吸附装置包括壳体，所述壳体的右侧开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴，所述转轴的右端与尺板二的左侧固定连接，所述壳体内壁的底部固定连接有定位轴，所述定位轴的表面限位转动有齿轮一，所述齿轮一的左侧啮合有齿条一，所述齿条一贯穿壳体的前侧并与壳体活动连接，所述齿轮一的右侧啮合有齿条二，所述齿条二的右侧固定连接有伸缩板，所述伸缩板的后端贯穿壳体的后侧并固定连接有磁块，所述磁块的后侧可与黑板的表面活动连接，所述转轴上靠左端的表面固定连接有齿轮二，所述齿轮二的表面活动连接有框一和框二，所述框一的前侧固定连接有压簧，所述压簧的前端与壳体的内壁固定连接，所述框一的左侧固定连接有传动杆，所述传动杆的左端与伸缩板的右侧固定连接，所述框二的后侧固定连接有摆臂，所述摆臂通过销轴与壳体内壁的底部转动连接，所述摆臂上靠左端的表面开设有通槽，所述通槽的内壁活动连接有引导柱，所述引导柱的顶部与伸缩板的下表面固定连接。

优选的，所述壳体的数量为两个，其中一个壳体通过转轴的左端与尺板二的左侧固定连接，另一个壳体通过转轴的顶部与尺板一的下表面固定连接。

优选的，所述转轴的表面固定连接有两个限位环，两个所述限位环的相对面分别与壳体内壁的右侧以及壳体的右侧转动连接。

优选的，所述齿条一的前端固定连接有按钮，所述按钮的表面开设有防滑纹。

优选的，所述齿条一的左侧固定连接有滑块，所述壳体内壁的左侧开设有供滑块前后滑动的滑槽。

优选的，所述伸缩板的前端开设有凹槽并通过凹槽活动连接有定位杆，所述定位杆的前端与壳体的内壁固定连接。

优选的，所述框一和框二均为半圆环形框体，且框一和框二的内壁均开设有与齿轮二相适配的防滑纹。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

一、本发明通过吸附装置的设置，不仅使尺板一和尺板二在使用时能够牢牢的固定在黑板上，且能够使尺板一和尺板二快速脱离与黑板的接触，使尺板一和尺板二的取下更加方便。

二、本发明通过转轴使尺板一与壳体建立连接；手动按下齿条一，使得齿条一向后移动，在齿条一移动的过程中，齿轮一受驱动会在定位轴上进行转动，同时带动齿条二以及伸缩板的前移，使得伸缩板上的磁块最终脱离与黑板的接触；与此同时，经传动杆传动使框一在克服压簧的弹力并脱离与框二的接触，同时伸缩板带着引导柱向前移动，使摆臂以其销轴连接处为转动中心进行逆时针转动，使框二也脱离与齿轮二的接触，至此，框一和框二对于齿轮二的对向夹持解除，此时壳体能够在转轴上进行限位转动，将壳体上的壳体转动九十度后，使磁块朝上，完全脱离与黑板的接触后，再解除对齿条一的挤压，在压簧的弹力作用下，伸缩板进行复位移动，与此同时，框一和框二有重新对齿轮二进行对向夹持，转轴和壳体又保持了相对锁定状态，此时尺板一和尺板二可以从黑板上取下。

三、本发明通过上述结构之间的配合使用，解决了在实际使用过程中，由于磁块与黑板的吸附较为强烈，且尺板贴合于黑板上，使得尺板的取下较为不便，且在黑板上进行移动时，还会加剧磁块与黑板之间的摩擦，降低使用寿命，给使用带来不便的问题。

附图说明

图1为本发明结构的正视图；

图2为本发明壳体的俯视剖视图。

图中：1-尺板一、2-尺板二、3-吸附装置、4-壳体、5-转轴、6-定位轴、7-齿轮一、8-齿条一、9-齿条二、10-伸缩板、11-磁块、12-齿轮二、13-框一、14-框二、15-压簧、16-传动杆、17-摆臂、18-通槽、19-引导柱、20-限位环、21-按钮、22-滑块、23-滑槽、24-定位杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1至图2，本发明提供一种技术方案：一种整合型高校数学教学装置，包括尺板一1，尺板一1的左端固定连接有尺板二2，尺板一1和尺板二2之间的夹角为九十度，尺板二2的左侧固定连接有吸附装置3，通过吸附装置3的设置，不仅使尺板一1和尺板二2在使用时能够牢牢的固定在黑板上，且能够使尺板一1和尺板二2快速脱离与黑板的接触，使尺板一1和尺板二2的取下更加方便。

吸附装置3包括壳体4，壳体4的数量为两个，其中一个壳体4通过转轴5的左端与尺板二2的左侧固定连接，另一个壳体4通过转轴5的顶部与尺板一1的下表面固定连接，通过两个壳体4对应两个磁块11，能够提供更强的磁吸附力，使尺板一1和尺板二2的受力平衡，壳体4的右侧开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴5，通过转轴5使尺板一1与壳体4建立连接，转轴5的右端与尺板二2的左侧固定连接，转轴5的表面固定连接有两个限位环20，两个限位环20的相对面分别与壳体4内壁的右侧以及壳体4的右侧转动连接，通过两个限位环20的设置，能够进一步保证转轴5与壳体4之间限位转动的稳定性，壳体4内壁的底部固定连接有定位轴6，定位轴6的表面限位转动有齿轮一7，齿轮一7的左侧啮合有齿条一8，齿条一8的前端固定连接有按钮21，按钮21的表面开设有防滑纹，通过按钮21的设置，增加了用户指端的接触面积，降低按压时带来的压迫感，而其上防滑纹的开设，能够避免打滑，齿条一8的左侧固定连接有滑块22，壳体4内壁的左侧开设有供滑块22前后滑动的滑槽23，通过滑块22在滑槽23中滑动，进一步保证齿条一8移动过程中的稳定性，齿条一8贯穿壳体4的前侧并与壳体4活动连接，齿轮一7的右侧啮合有齿条二9，齿条二9的右侧固定连接有伸缩板10，伸缩板10的前端开设有凹槽并通过凹槽活动连接有定位杆24，定位杆24的前端与壳体4的内壁固定连接，通过定位杆24在伸缩板10上的凹槽中滑动，进一步保证伸缩板10前后移动过程中的稳定性，伸缩板10的后端贯穿壳体4的后侧并固定连接有磁块11，磁块11能够与传统使用的磁吸黑板建立磁性连接，手动按下齿条一8，使得齿条一8向后移动，在齿条一8移动的过程中，齿轮一7受驱动会在定位轴6上进行转动，同时带动齿条二9以及伸缩板10的前移，使得伸缩板10上的磁块11最终脱离与黑板的接触，磁块11的后侧可与黑板的表面活动连接，转轴5上靠左端的表面固定连接有齿轮二12，齿轮二12的表面活动连接有框一13和框二14，框一13和框二14均为半圆环形框体，且框一13和框二14的内壁均开设有与齿轮二12相适配的防滑纹，通过半圆环形框体的设置，能够增加与齿轮二12的接触面积，而其上相适配的防滑纹的设置，进一步保证夹持锁定时的牢固性，框一13的前侧固定连接有压簧15，压簧15的前端与壳体4的内壁固定连接，框一13的左侧固定连接有传动杆16，传动杆16的左端与伸缩板10的右侧固定连接，框二14的后侧固定连接有摆臂17，摆臂17通过销轴与壳体4内壁的底部转动连接，摆臂17上靠左端的表面开设有通槽18，通槽18的内壁活动连接有引导柱19，与此同时，经传动杆16传动使框一13在克服压簧15的弹力并脱离与框二14的接触，同时伸缩板10带着引导柱19向前移动，使摆臂17以其销轴连接处为转动中心进行逆时针转动，使框二14也脱离与齿轮二12的接触，至此，框一13和框二14对于齿轮二12的对向夹持解除，此时壳体4能够在转轴5上进行限位转动，将壳体4上的壳体4转动九十度后，使磁块11朝上，完全脱离与黑板的接触后，再解除对齿条一8的挤压，在压簧15的弹力作用下，伸缩板10进行复位移动，与此同时，框一13和框二14有重新对齿轮二12进行对向夹持，转轴5和壳体4又保持了相对锁定状态，此时尺板一1和尺板二2可以从黑板上取下，引导柱19的顶部与伸缩板10的下表面固定连接。

工作原理：该整合型高校数学教学装置在使用时，手动按下齿条一8，使得齿条一8向后移动，在齿条一8移动的过程中，齿轮一7受驱动会在定位轴6上进行转动，同时带动齿条二9以及伸缩板10的前移，使得伸缩板10上的磁块11最终脱离与黑板的接触；与此同时，经传动杆16传动使框一13在克服压簧15的弹力并脱离与框二14的接触，同时伸缩板10带着引导柱19向前移动，使摆臂17以其销轴连接处为转动中心进行逆时针转动，使框二14也脱离与齿轮二12的接触，至此，框一13和框二14对于齿轮二12的对向夹持解除，此时壳体4能够在转轴5上进行限位转动，将壳体4上的壳体4转动九十度后，使磁块11朝上，完全脱离与黑板的接触后，再解除对齿条一8的挤压，在压簧15的弹力作用下，伸缩板10进行复位移动，与此同时，框一13和框二14有重新对齿轮二12进行对向夹持，转轴5和壳体4又保持了相对锁定状态，此时尺板一1和尺板二2可以从黑板上取下，通过上述结构之间的配合使用，解决了在实际使用过程中，由于磁块与黑板的吸附较为强烈，且尺板贴合于黑板上，使得尺板的取下较为不便，且在黑板上进行移动时，还会加剧磁块与黑板之间的摩擦，降低使用寿命，给使用带来不便的问题。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。