阅读说明：本技术 一种便捷多储物空间学生课桌 (Convenient many storing spaces student desk ) 是由 陈炫梓 于 2018-07-10 设计创作，主要内容包括：本发明提供了一种便捷多储物空间学生课桌,属于学习用品技术领域,包括桌面、储物室、升降杆、横板和竖板,所述储物室设置在桌面下方,储物室下方设置升降杆,所述升降杆右下方设置操纵杆,升降杆下端固定连接横板,所述横板左右侧下方均固定连接竖板,所述储物室内部设置横置的第一挡板和第二挡板,所述第一档板位于第二挡板上方,所述第一档板上方设置第一储物空间,第一档板与第二档板之间设置第二储物空间,第二挡板下方设置第三储物空间。本发明通过第一档板与第二档板将储物室隔成三个储物空间,使书本的分类存放,便于区分寻找；通过第一置物槽与第二置物槽,方便对一些细小的学习用品进行收纳,如：笔、橡皮等。(The invention provides a convenient student desk with multiple storage spaces, which belongs to the technical field of school supplies and comprises a desktop, a storage chamber, a lifting rod, a transverse plate and a vertical plate, wherein the storage chamber is arranged below the desktop, the lifting rod is arranged below the storage chamber, an operating rod is arranged below the right side of the lifting rod, the lower end of the lifting rod is fixedly connected with the transverse plate, the vertical plate is fixedly connected below the left side and the right side of the transverse plate, a first transverse baffle and a second transverse baffle are arranged in the storage chamber, the first baffle is positioned above the second baffle, the first storage space is arranged above the first baffle, the second storage space is arranged between the first baffle and the second baffle, and the third storage space is arranged below the second baffle. The storage chamber is divided into three storage spaces by the first baffle plate and the second baffle plate, so that books are stored in a classified mode and are convenient to distinguish and find; put the thing groove through first thing groove and second, the convenience is accomodate some tiny study article, if: pens, erasers, etc.)

一种便捷多储物空间学生课桌

技术领域

本发明涉及一种学习用品，具体是一种便捷多储物空间学生课桌。

背景技术

随着社会城市化、科技化、人性化的发展，科教行业得到了蓬勃的发展，越来越多的学校拔地而起，随之而来的是课桌使用量的增加和课桌使用不方便问题的彰显。课桌，为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。课桌凳的功能尺寸标准，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，由***提出，由国家质检总局于2002年重新修订颁布，此前的两项旧标准同时废止。

现有的学生课桌储物空间大多为单一的大空间，而学生的书籍相对较多，对于存放书籍来说很不方便，若存放过多，需要用到某书籍时，需挨个翻找，浪费时间。

发明内容

针对上述现有技术的不足，本发明要解决的技术问题是提供一种便捷多储物空间学生课桌。

为解决上述技术问题，本发明提供了如下技术方案：

一种便捷多储物空间学生课桌，包括桌面、储物室、升降杆、横板和竖板；所述储物室设置在桌面下方，储物室下方设置升降杆；所述升降杆右下方设置操纵杆，升降杆下端固定连接横板；所述横板左右侧下方均固定连接竖板；所述储物室内部设置横置的第一挡板和第二挡板；所述第一档板位于第二挡板上方；所述第一档板上方设置第一储物空间，第一档板与第二档板之间设置第二储物空间，第二挡板下方设置第三储物空间。

作为本发明进一步的改进方案：所述储物室底部与升降杆的连接处设置托盘，托盘固定在升降杆上，储物室下方固定连接轴承。

作为本发明进一步的改进方案：所述轴承左侧储物室底部固定连接第一嵌板，轴承右侧储物室底部固定连接第二嵌板。

作为本发明进一步的改进方案：所述升降杆上端穿过托盘与轴承配合，托盘上表面与轴承对应位置设置轴承槽。

作为本发明再进一步的改进方案：所述轴承槽左侧托盘上设置第一卡槽，轴承槽右侧托盘上设置第二卡槽。

作为本发明再进一步的改进方案：所述第一挡板和第二挡板与储物室侧壁通过滑轨滑动连接。

作为本发明再进一步的改进方案：所述储物室左侧外部设置第一置物槽，储物室右侧外部设置第二置物槽。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1.本发明在无需搬动整个桌子情况下，就可以将桌面以及储物室调转方向，方便快捷，节省体力，可以有效的防止学生的作弊行为；

2.通过第一档板与第二档板将储物室隔成三个储物空间，使书本的分类存放，便于区分寻找；

3.通过第一置物槽与第二置物槽，方便对一些细小的学习用品进行收纳，如：笔、橡皮等。

附图说明

图1为一种便捷多储物空间学生课桌的结构示意图；

图2为一种便捷多储物空间学生课桌中A处放大示意图；

图3为一种便捷多储物空间学生课桌中托盘的俯视图示意图；

图中：1-桌面、2-储物室、3-第一储物空间、4-第一挡板、5-第二储物空间、6-第二挡板、7-第三储物空间、8-第二置物槽、9-托盘、10-升降杆、11-操纵杆、12-横板、13-竖板、14-第一嵌板、15-第二嵌板、16-轴承、17-第一卡槽、18-轴承槽、19-第二卡槽、20-第一置物槽。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

请参阅图1-3，本实施例提供了一种便捷多储物空间学生课桌，包括桌面1、储物室2、升降杆10、横板12和竖板13；所述储物室2设置在桌面1下方，储物室2下方设置升降杆10；所述升降杆10右下方设置操纵杆11，升降杆10下端固定连接横板12；所述横板12左右侧下方均固定连接竖板13；所述储物室12内部设置横置的第一挡板4和第二挡板6；所述第一档板4位于第二挡板6上方，且第一挡板4和第二挡板6与储物室2侧壁通过滑轨滑动连接；所述第一档板4上方设置第一储物空间3，第一档板4与第二档板6之间设置第二储物空间5，第二挡板6下方设置第三储物空间7，通过第一档板4与第二档板6将储物室2隔成三个储物空间，使书本的分类存放，便于区分寻找；所述储物室2左侧外部设置第一置物槽20，储物室2右侧外部设置第二置物槽8，通过第一置物槽20与第二置物槽8，方便对一些细小的学习用品进行收纳，如：笔、橡皮等；所述储物室2底部与升降杆10的连接处设置托盘9；所述托盘9固定在升降杆10上，储物室2下方固定连接轴承16；所述轴承16左侧储物室2底部固定连接第一嵌板14，轴承16右侧储物室2底部固定连接第二嵌板15；所述升降杆10上端穿过托盘9与轴承16配合；所述托盘9上表面与轴承16对应位置设置轴承槽18；所述轴承槽18左侧托盘9上设置第一卡槽17，轴承槽18右侧托盘9上设置第二卡槽19，通过操纵杆11操控升降杆10，利用升降杆10顶起轴承16，从而顶起储物室2以及桌面1，原本嵌入在第一卡槽17内部的第一嵌板14以及嵌入第二卡槽19内部的第二嵌板15分别与第一卡槽17和第二卡槽19分离，将储物室2旋转180°，控制升降杆10使储物室2下降，此时，第一嵌板14卡进第二卡槽19内，第二嵌板15卡进第一卡槽17内，轴承16降至轴承槽18内，整个储物室2复位，在无需搬动整个桌子情况下，就可以将桌面1以及储物室2调转方向，可以有效的防止学生的作弊行为。

本发明的工作原理是：通过操纵杆11操控升降杆10，利用升降杆10顶起轴承16，从而顶起储物室2以及桌面1，原本嵌入在第一卡槽17内部的第一嵌板14以及嵌入第二卡槽19内部的第二嵌板15分别与第一卡槽17和第二卡槽19分离，将储物室2旋转180°，控制升降杆10使储物室2下降，此时，第一嵌板14卡进第二卡槽19内，第二嵌板15卡进第一卡槽17内，轴承16降至轴承槽18内，整个储物室2复位。

本发明在无需搬动整个桌子情况下，就可以将桌面1以及储物室2调转方向，方便快捷，节省体力，可以有效的防止学生的作弊行为；通过第一档板4与第二档板6将储物室2隔成三个储物空间，使书本的分类存放，便于区分寻找；通过第一置物槽20与第二置物槽8，方便对一些细小的学习用品进行收纳，如：笔、橡皮等。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。