阅读说明：本技术 一种学生用书桌 (Student uses desk ) 是由 于子淳 于 2019-10-17 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种学生用书桌,包括桌面、桌洞、桌腿、固定底座、水杯放置槽、书立、挂钩、文具收纳盒、分隔板、固定板、高度调节旋钮、书本固定槽。本发明具有如下优点：学生可以通过高度调节旋钮调节桌子高度适应自身身高,操作简单；书立直接设置在桌面上,不易被过往同学不小心碰掉,此外桌上书立的距离固定,防止桌面书本过多遮挡学生视线；水杯放置槽可限制水杯底座,防止水杯掉落；文具收纳盒放在桌面下端,节省桌面空间,方便拿取文具,书包可放在挂钩处,节省空间；分隔板可将桌洞分成上下两层,学生可将书本分类放置,养成整理物品的习惯。(The invention discloses a student desk which comprises a desktop, a desk hole, desk legs, a fixing base, a water cup placing groove, book ends, hooks, a stationery containing box, a partition plate, a fixing plate, a height adjusting knob and a book fixing groove. The invention has the following advantages: students can adjust the height of the desk to adapt to the height of the students through the height adjusting knob, and the operation is simple; the book end is directly arranged on the desktop and is not easy to be accidentally knocked off by students, and the distance between the book end on the desk is fixed, so that the sight of students is prevented from being blocked by too many books on the desktop; the cup placing groove can limit the cup base and prevent the cup from falling; the stationery storage box is arranged at the lower end of the desktop, so that the desktop space is saved, stationery is convenient to take, and a schoolbag can be arranged at the hook, so that the space is saved; the desk hole can be divided into an upper layer and a lower layer by the partition board, and students can place books in a classified mode to form a habit of arranging articles.)

一种学生用书桌

技术领域

本发明涉及学习用品技术领域，具体是指一种学生用书桌。

背景技术

中小学生每天在校时间最少都在8个小时左右，用书桌的时间在5个小时左右，所以书桌的功能对于学生来说至关重要，目前书桌基本都是固定高度，对于身高特别高的学生非常不利，学生长时间趴在较矮的桌子上容易驼背不利于形体发展，也更加容易近视；学生课业压力大，书本多经常会用到书立，但是传统书立不固定，容易被过往的同学不小心碰掉，水杯放在桌子上也容易不小心碰掉；笔袋放在桌子上占据书本的地方，放在桌洞里不易寻找；桌洞是一体结构，每次拿下方的书本上方的书本容易错位也容易损坏，不易于学生养成整理物品的习惯。

发明内容

本发明要解决的技术问题是传统书桌高度不可调、书立、水杯等容易被不小心碰掉、文具没有放置的地方、桌洞内书本易乱，提供一种学生用书桌。

为解决上述技术问题，本发明提供的技术方案为：一种学生用书桌，包括桌面，所述的桌面下方设置有桌洞，所述的桌洞两侧设置有桌腿，所述的桌面上设置有水杯放置槽，所述的桌面上设置有书本固定槽，所述的书本固定槽两端铰接设置有书立，所述的桌面下方边缘处伸缩设置有文具收纳盒，所述的桌腿之间设置有固定板，所述的桌腿下端设置有固定底座，所述的固定底座与所述桌腿连接的端部设置有高度调节旋钮。

作为一种优选方案，所述的桌洞内部设置有分隔板。

作为一种优选方案，所述的桌洞侧面设置有挂钩。

采用以上结构后，本发明具有如下优点：学生可以通过高度调节旋钮调节桌子高度适应自身身高，操作简单；书立直接设置在桌面上，不易被过往同学不小心碰掉，此外桌上书立的距离固定，防止桌面书本过多遮挡学生视线；水杯放置槽可限制水杯底座，防止水杯掉落；文具收纳盒放在桌面下端，节省桌面空间，方便拿取文具，书包可放在挂钩处，节省空间；分隔板可将桌洞分成上下两层，学生可将书本分类放置，养成整理物品的习惯。

附图说明

图1是本发明一种学生用书桌的结构示意图一。

图2是本发明一种学生用书桌的结构示意图二。

如图所示：1、桌面，2、桌洞，3、桌腿，4、固定底座，5、水杯放置槽，6、书立，7、挂钩，8、文具收纳盒，9、分隔板，10、固定板，11、高度调节旋钮，12、书本固定槽，

具体实施方式

下面结合附图对本发明做进一步的详细说明。

结合附图，一种学生用书桌，包括桌面1，所述的桌面1下方设置有桌洞2，所述的桌洞2两侧设置有桌腿3，所述的桌面1上设置有水杯放置槽5，所述的桌面1上设置有书本固定槽12，所述的书本固定槽12两端铰接设置有书立6，所述的桌面1下方边缘处伸缩设置有文具收纳盒8，所述的桌腿3之间设置有固定板10，所述的桌腿3下端设置有固定底座4，所述的固定底座4与所述桌腿3连接的端部设置有高度调节旋钮11。

所述的桌洞2内部设置有分隔板9。

所述的桌洞2侧面设置有挂钩7。

本发明在具体实施时，如图1和图2所示，学生根据自身身高调节书桌高度，根据需要将书立打开放入书本，不使用书立时直接将书立收纳在书本固定槽内，抽拉文具收纳盒拿取文具，对书本进行分类，放置在桌洞内，书包放置在挂钩上。

以上对本发明及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。