一种自闭症儿童康复训练互动装置及使用方法
阅读说明：本技术 一种自闭症儿童康复训练互动装置及使用方法 (Autistic child rehabilitation training interaction device and use method ) 是由 金静 于 2021-06-24 设计创作，主要内容包括：本发明属于康复训练装置技术领域,尤其是一种自闭症儿童康复训练互动装置及使用方法,针对现有的康复训练互动装置使用不方便,而且没有一定的固定装置,若是儿童出现不适乱动时,容易造成二次伤害,大大的降低了治疗效率的问题,现提出如下方案,其包括底板,所述底板的底部对称固定安装有两个支架,底板的顶部滑动安装有滑板,滑板的顶部固定安装有座椅,底板的顶部固定安装有电动推杆,电动推杆的输出轴与滑板固定连接,底板的顶部固定安装有若干个伸缩杆,若干个伸缩杆的顶部固定安装有同一个放置板。本发明使用方便,在康复训练时可以有效的固定患者,确保了患者不会乱动造成二次伤害,有效的提高了治疗效率。(The invention belongs to the technical field of rehabilitation training devices, and particularly relates to an autistic child rehabilitation training interaction device and a use method thereof. The invention is convenient to use, can effectively fix the patient during rehabilitation training, ensures that the patient does not move randomly to cause secondary injury, and effectively improves the treatment efficiency.)
技术领域
本发明涉及康复训练装置技术领域，尤其涉及一种自闭症儿童康复训练互动装置及使用方法。
背景技术
自闭症，又称孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病，主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性，一般在3岁以前就会表现出来，现市场上具有帮助儿童康复训练的装置。
但是现有的康复训练互动装置使用不方便，而且没有一定的固定装置，若是儿童出现不适乱动时，容易造成二次伤害，大大的降低了治疗效率。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有的康复训练互动装置使用不方便，而且没有一定的固定装置，若是儿童出现不适乱动时，容易造成二次伤害，大大的降低了治疗效率的缺点，而提出的一种自闭症儿童康复训练互动装置及使用方法。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种自闭症儿童康复训练互动装置，包括底板，所述底板的底部对称固定安装有两个支架，底板的顶部滑动安装有滑板，滑板的顶部固定安装有座椅，底板的顶部固定安装有电动推杆，电动推杆的输出轴与滑板固定连接，底板的顶部固定安装有若干个伸缩杆，若干个伸缩杆的顶部固定安装有同一个放置板，放置板的顶部固定安装有显示器，底板的顶部固定安装有液压杆，液压杆的输出轴与放置板固定连接，底板的顶部滑动安装有安装架，安装架上滑动安装有夹持装置，安装架上活动安装有调节装置，底板的顶部活动安装有传动装置。
优选的，所述夹持装置包括安装板和夹板，安装板滑动安装在安装架上，夹板活动安装在安装板上。
优选的，所述调节装置包括螺杆和旋钮，螺杆螺纹安装在安装架上，旋钮固定安装在螺杆的一端，螺杆的另一端转动安装在安装板上。
优选的，所述夹板上对称滑动安装有两个第一连接块，两个第一连接块上均活动安装有连接杆的一端，两个连接杆的另一端均活动安装有第二连接块。
优选的，所述安装板上对称开设有两个滑槽，两个滑槽内均固定安装有限位杆，两个限位杆上均滑动安装有支撑板，两个第二连接块分别滑动安装在两个支撑板上。
优选的，两个滑槽内均固定安装有压簧，两个压簧分别与两个支撑板固定连接。
优选的，所述传动装置包括传动板、传动杆、推板和滑块，传动板活动安装在底板的顶部，传动杆滑动安装在传动板上，传动杆的顶端活动安装在安装架上，推板固定安装在滑板上，滑块活动安装在推板上，滑块与传动板滑动连接。
优选的，一种自闭症儿童康复训练互动装置的使用方法，包括以下步骤：
S1：在对自闭症患者进行康复训练治疗时，将患者扶到座椅上做好，根据患者的身高提高液压杆带动放置板移动，放置板带动显示器移动，显示器可以通过显像与患者进行互动，避免了自闭症患者直面生人紧张；
S2：转动旋钮，旋钮带动螺杆转动，螺杆带动安装板移动，安装板带动夹板移动，将夹板移动到合适的位置，将电动推杆接入电源，启动电动推杆，电动推杆带动滑板移动，滑板通过推板和滑块带动传动板转动，传动板通过传动杆带动安装架移动，安装架带动安装板移动，安装板带动夹板移动，从而可以将患者夹持固定，确保了患者在康复训练时不可以轻松的乱动；
S3：两个第一连接块、两个连接杆、两个第二连接块、两个支撑板和两个压簧的设置，使得夹板可以活动，从而在夹持固定时，不会使得患者过于难受。
与现有技术相比，本发明的优点在于：
(1)本方案通过设置了底板、支架、滑板、座椅、电动推杆、伸缩杆、放置板、显示器、液压杆、安装架、安装板、夹板、第一连接块、连接杆、第二连接块、滑槽、限位杆、支撑板、压簧、传动板、传动杆、推板、滑块，当患者坐在座椅上时，电动推杆带动滑板移动，滑板通过传动装置带动安装架移动，安装架带动安装板移动，安装板带动夹板移动，从而可以有效的将患者固定，确保患者不会受到伤害；
(2)本方案通过设置了螺杆、旋钮，可以通过旋钮转动螺杆，螺杆带动安装板移动，安装板带动夹板移动，从而可以有效的调节夹板的位置，从而可以根据患者的不同来调节夹板的位置，使用起来很是方便。
本发明使用方便，在康复训练时可以有效的固定患者，确保了患者不会乱动造成二次伤害，有效的提高了治疗效率。
附图说明
图1为本发明提出的一种自闭症儿童康复训练互动装置的结构示意图；
图2为本发明提出的一种自闭症儿童康复训练互动装置的螺杆、旋钮、安装架、安装板结构示意图；
图3为本发明提出的一种自闭症儿童康复训练互动装置图1的A部分结构示意图；
图4为本发明提出的一种自闭症儿童康复训练互动装置图1的B部分结构示意图；
图5为本发明提出的一种自闭症儿童康复训练互动装置图1的C部分结构示意图。
图中：1、底板；2、支架；3、滑板；4、座椅；5、电动推杆；6、伸缩杆；7、放置板；8、显示器；9、液压杆；10、安装架；11、安装板；12、螺杆；13、旋钮；14、夹板；15、第一连接块；16、连接杆；17、第二连接块；18、滑槽；19、限位杆；20、支撑板；21、压簧；22、传动板；23、传动杆；24、推板；25、滑块。
具体实施方式
下面将结合本实施例中的附图，对本实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实施例一部分实施例，而不是全部的实施例。
实施例一
参照图1-5，一种自闭症儿童康复训练互动装置，包括底板1，底板1的底部对称固定安装有两个支架2，底板1的顶部滑动安装有滑板3，滑板3的顶部固定安装有座椅4，底板1的顶部固定安装有电动推杆5，电动推杆5的输出轴与滑板3固定连接，底板1的顶部固定安装有若干个伸缩杆6，若干个伸缩杆6的顶部固定安装有同一个放置板7，放置板7的顶部固定安装有显示器8，底板1的顶部固定安装有液压杆9，液压杆9的输出轴与放置板7固定连接，底板1的顶部滑动安装有安装架10，安装架10上滑动安装有夹持装置，安装架10上活动安装有调节装置，底板1的顶部活动安装有传动装置。
本实施例中，夹持装置包括安装板11和夹板14，安装板11滑动安装在安装架10上，夹板14活动安装在安装板11上，可以通过夹板14的移动将患者夹持固定。
本实施例中，调节装置包括螺杆12和旋钮13，螺杆12螺纹安装在安装架10上，旋钮13固定安装在螺杆12的一端，螺杆12的另一端转动安装在安装板11上，通过螺杆12的转动可以带动安装板11移动，从而达到调节夹板14的位置的目的。
本实施例中，夹板14上对称滑动安装有两个第一连接块15，两个第一连接块15上均活动安装有连接杆16的一端，两个连接杆16的另一端均活动安装有第二连接块17。
本实施例中，安装板11上对称开设有两个滑槽18，两个滑槽18内均固定安装有限位杆19，两个限位杆19上均滑动安装有支撑板20，两个第二连接块17分别滑动安装在两个支撑板20上，保证了两个支撑板20的稳定滑动。
本实施例中，两个滑槽18内均固定安装有压簧21，两个压簧21分别与两个支撑板20固定连接，两个压簧21的弹力作用起到一定的缓冲作用。
本实施例中，传动装置包括传动板22、传动杆23、推板24和滑块25，传动板22活动安装在底板1的顶部，传动杆23滑动安装在传动板22上，传动杆23的顶端活动安装在安装架10上，推板24固定安装在滑板3上，滑块25活动安装在推板24上，滑块25与传动板22滑动连接，使得滑板3的移动可以带动安装架10移动。
本实施例中，一种自闭症儿童康复训练互动装置的使用方法，包括以下步骤：
S1：在对自闭症患者进行康复训练治疗时，将患者扶到座椅2上做好，根据患者的身高提高液压杆9带动放置板7移动，放置板7带动显示器8移动，显示器8可以通过显像与患者进行互动，避免了自闭症患者直面生人紧张；
S2：转动旋钮13，旋钮13带动螺杆12转动，螺杆12带动安装板11移动，安装板11带动夹板14移动，将夹板14移动到合适的位置，将电动推杆5接入电源，启动电动推杆5，电动推杆5带动滑板3移动，滑板3通过推板24和滑块25带动传动板22转动，传动板22通过传动杆23带动安装架10移动，安装架10带动安装板11移动，安装板11带动夹板14移动，从而可以将患者夹持固定，确保了患者在康复训练时不可以轻松的乱动；
S3：两个第一连接块15、两个连接杆16、两个第二连接块17、两个支撑板20和两个压簧21的设置，使得夹板14可以活动，从而在夹持固定时，不会使得患者过于难受。
实施例二
参照图1-5，一种自闭症儿童康复训练互动装置，包括底板1，底板1的底部对称通过焊接安装有两个支架2，底板1的顶部滑动安装有滑板3，滑板3的顶部通过焊接安装有座椅4，底板1的顶部通过螺丝安装有电动推杆5，电动推杆5的输出轴与滑板3固定连接，底板1的顶部通过焊接安装有若干个伸缩杆6，若干个伸缩杆6的顶部通过焊接安装有同一个放置板7，放置板7的顶部通过螺丝安装有显示器8，底板1的顶部通过螺丝安装有液压杆9，液压杆9的输出轴与放置板7固定连接，底板1的顶部滑动安装有安装架10，安装架10上滑动安装有夹持装置，安装架10上活动安装有调节装置，底板1的顶部活动安装有传动装置。
本实施例中，夹持装置包括安装板11和夹板14，安装板11滑动安装在安装架10上，夹板14活动安装在安装板11上，可以通过夹板14的移动将患者夹持固定。
本实施例中，调节装置包括螺杆12和旋钮13，螺杆12螺纹安装在安装架10上，旋钮13通过焊接安装在螺杆12的一端，螺杆12的另一端转动安装在安装板11上，通过螺杆12的转动可以带动安装板11移动，从而达到调节夹板14的位置的目的。
本实施例中，夹板14上对称滑动安装有两个第一连接块15，两个第一连接块15上均活动安装有连接杆16的一端，两个连接杆16的另一端均活动安装有第二连接块17。
本实施例中，安装板11上对称开设有两个滑槽18，两个滑槽18内均通过焊接安装有限位杆19，两个限位杆19上均滑动安装有支撑板20，两个第二连接块17分别滑动安装在两个支撑板20上，保证了两个支撑板20的稳定滑动。
本实施例中，两个滑槽18内均通过焊接安装有压簧21，两个压簧21分别与两个支撑板20固定连接，两个压簧21的弹力作用起到一定的缓冲作用。
本实施例中，传动装置包括传动板22、传动杆23、推板24和滑块25，传动板22活动安装在底板1的顶部，传动杆23滑动安装在传动板22上，传动杆23的顶端活动安装在安装架10上，推板24通过焊接安装在滑板3上，滑块25活动安装在推板24上，滑块25与传动板22滑动连接，使得滑板3的移动可以带动安装架10移动。
本实施例中，一种自闭症儿童康复训练互动装置的使用方法，包括以下步骤：
S1：在对自闭症患者进行康复训练治疗时，将患者扶到座椅2上做好，根据患者的身高提高液压杆9带动放置板7移动，放置板7带动显示器8移动，显示器8可以通过显像与患者进行互动，避免了自闭症患者直面生人紧张；
S2：转动旋钮13，旋钮13带动螺杆12转动，螺杆12带动安装板11移动，安装板11带动夹板14移动，将夹板14移动到合适的位置，将电动推杆5接入电源，启动电动推杆5，电动推杆5带动滑板3移动，滑板3通过推板24和滑块25带动传动板22转动，传动板22通过传动杆23带动安装架10移动，安装架10带动安装板11移动，安装板11带动夹板14移动，从而可以将患者夹持固定，确保了患者在康复训练时不可以轻松的乱动；
S3：两个第一连接块15、两个连接杆16、两个第二连接块17、两个支撑板20和两个压簧21的设置，使得夹板14可以活动，从而在夹持固定时，不会使得患者过于难受。
以上所述，仅为本实施例较佳的具体实施方式，但本实施例的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实施例揭露的技术范围内，根据本实施例的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实施例的保护范围之内。