具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步说明，但不作为本发明的限定。

本发明包括：

一种基于蓝牙AOA定位的校园接送系统，如图1所示，包括：

第一客户端1，部署于教师的移动终端上，第一客户端用于发送蓝牙定位信号及放学时间；

蓝牙定位基站2，设置在校园的出入口，用于接收蓝牙信号并通过蓝牙信号确定教师的移动终端的位置；

远程服务平台3，远程服务平台连接至第一客户端和蓝牙定位基站，远程接收位置和放学时间；

第二客户端4，部署于家长的移动终端上，第二客户端连接至远程服务平台并接受位置及放学时间，用于发送确认信息并接收位置。

具体地，蓝牙定位基站2通常设置在校园出入口中，通过教师的移动终端发出的蓝牙信号进行定位，取得实时地、较为准确的定位效果。

在一种较优的实施例中，远程服务平台3还包括区域地图子模块31，区域地图子模块31内存储校园的区域地图，并根据位置在区域地图上标注教师的方位；

第二客户端4接收区域地图及方位。

在一种较优的实施例中，区域地图上设置有电子围栏，电子围栏用于对教师的方位进行校准。

具体地，通过远程服务平台3接收校园的区域地图，并结合蓝牙定位基站2接收到的蓝牙信号，可以在校园的区域地图上实时标注出教师的方位，并通过电子围栏划定校园的范围，避免特殊情况下定位不准导致的教师方位显示异常。

在一种较优的实施例中，第一客户端1包括：

教师信息子模块11，教师信息子模块用于录入教师的个人信息并上传至远程服务平台；

消息发布子模块12，消息发布子模块用于教师发布放学时间信息

家长认证子模块13，家长认证子模块连接远程服务平台，用于录入学生信息并接收认证码；

认证码用于教师分发至与学生信息对应的家长。

具体地，教师通过第一客户端1或网页可以连接至远程服务平台3注册为教师，并在录入学生信息后获得该学生的认证码。认证码用于在接送时校验家长身份并建立教师-学生-家长的关系，进一步地保证了信息认证的准确性。

在一种较优的实施例中，第二客户端4包括：

家长匹配子模块41，家长匹配子模块41用于输入家长的个人信息及认证码，并将家长的个人信息及认证码发送至远程服务平台3；

远程服务平台3根据认证码建立家长与教师的对应关系；

数据接收子模块42，数据接收子模块连接至远程服务平台3并接收区域地图及方位、放学时间信息；

预约子模块43，连接至远程服务平台3并通过远程服务平台3发送预约消息至第一客户端1，用于所述家长向所述教师预约接送时间。

定位查看子模块44，连接至远程服务平台3并接收位置消息。

具体地，当家长因特殊情况，比如请假时需要提前接送学生离校，则可通过第二客户端4中的预约子模块43设置接送时间发送至教师侧的第一客户端1，以此来实现基于家长需求对接送时间的设置。

进一步地，通过数据接收子模块42可以接收到教师设置的放学时间，以及教师的方位，在较多学生同时放学时可以较为简单地根据定位找到教师的方位，提高接送效率。

在一种较优的实施例中，第二客户端4还包括：

第二接送人绑定子模块45，第二接送人绑定模块45用于家长与第二接送人进行绑定；

邀请接送子模块46，邀请接送子模块46用于家长向第二接送人发送接送邀请信息；

消息接收子模块47，消息接收子模块47接收自家长的第二客户端发出的接送邀请信息。

具体地，当已经通过认证码进行身份认证的家长需要转由其他亲属接送学生放学时，可基于自己的身份认证信息添加第二接送人，并在远程服务平台3侧建立起学生-家长-第二接送人的关系，无需在教师侧进行重复认证，减少了工作量，并且通过录入第二接送人的个人信息可以在教师侧进行查看，以便于在接送时的身份认证，提高了接送的安全性。

在一种较优的实施例中，第一客户端1还包括：

教师绑定子模块16，教师绑定子模块16用于将教师的第一客户端与值班教师的第一客户端进行绑定；

值班请求子模块17，值班请求子模块17用于向值班教师发出值班请求；

值班请求包括：班级号码、值班时间；

值班消息查看子模块18，值班消息查看子模块通过远程服务平台接收值班请求。

具体地，当教师在接送学生时可以选择是否向预设好的值班教师请求照看班级。通过教师绑定子模块16可以设置发出请求时所请求的值班教师，通过值班请求子模块17和值班消息查看子模块18则可以完成值班请求的发送与接收。

本发明的有益效果在于：通过设置第一客户端和第二客户端有效实现了对教师和家长的认证工作，便于安全接送学生；通过第一客户端设置放学时间便于对校园出入口的人流进行管控，避免拥挤和交通堵塞；通过蓝牙AOA定位教师位置并发送给家长，减少了等待时的焦虑感。

以上仅为本发明较佳的实施例，并非因此限制本发明的实施方式及保护范围，对于本领域技术人员而言，应当能够意识到凡运用本发明说明书及图示内容所作出的等同替换和显而易见的变化所得到的方案，均应当包含在本发明的保护范围内。