一种学前教育用多功能绘画装置
阅读说明：本技术 一种学前教育用多功能绘画装置 (Preschool education is with multi-functional drawing device ) 是由 闫相伟 于 2021-10-30 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种学前教育用多功能绘画装置,属于学前教育技术领域。一种学前教育用多功能绘画装置,包括前部折叠板,所述前部折叠板的后方连接有后部折叠板,所述前部折叠板的底部连接有支撑装置,且所述支撑装置位于后部折叠板的底部,所述后部折叠板的顶部连接有画板,所述后部折叠板的后方连接有控制装置,所述后部折叠板的前端设有开合装置。本发明解决了传统的学前教育用画板功能较少且不便于携带的问题。(The invention discloses a multifunctional drawing device for preschool education, and belongs to the technical field of preschool education. The utility model provides a preschool education is with multi-functional drawing device, includes anterior folded sheet, the rear of anterior folded sheet is connected with the rear portion folded sheet, the bottom of anterior folded sheet is connected with strutting arrangement, just strutting arrangement is located the bottom of rear portion folded sheet, the top of rear portion folded sheet is connected with the drawing board, the rear of rear portion folded sheet is connected with controlling means, the front end of rear portion folded sheet is equipped with the device that opens and shuts. The invention solves the problems that the traditional drawing board for preschool education has fewer functions and is inconvenient to carry.)
技术领域
本发明涉及学前教育技术领域，更具体地说，涉及一种学前教育用多功能绘画装置。
背景技术
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成和发展无一不与适当正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此作为家长和幼师应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享，而学前教育画板作为学前教育工具中必不可少的一项。目前的学前教育用画板存在以下缺陷：
1.传统的学前教育用于画板不可折叠，而且移动不便，只能放在室内使用，在户外使用时很不方便；
2.传统的学前教育用画板功能较少，只能作为普通画板使用，不符合多功能理念。
发明内容
1.要解决的技术问题
本发明的目的在于提供一种学前教育用多功能绘画装置，以解决上述背景技术中提出的问题：
传统的学前教育用画板功能较少且不便于携带的问题。
2.技术方案
一种学前教育用多功能绘画装置，包括前部折叠板，所述前部折叠板的后方连接有后部折叠板，所述前部折叠板的底部连接有支撑装置，且所述支撑装置位于后部折叠板的底部，所述后部折叠板的顶部连接有画板，所述后部折叠板的后方连接有控制装置，所述后部折叠板的前端设有开合装置。
优选地，所述前部折叠板包括前板，所述前板的前端嵌合连接有两个抽屉，所述抽屉的前端设有拉槽，所述抽屉的两侧后端固定连接有移动卡件，所述前板的内部设有移动槽，且所述移动卡件位于移动槽的内部，所述前板的右侧固定连接有挂柱，所述挂柱的外侧连接有细绳，所述细绳的另一端连接有画笔，且所述画笔插设在前板的前端。
优选地，所述后部折叠板包括后板，所述后板的前端转动连接有主轴，且所述主轴与前板的后端转动连接，所述后板的后端转动连接有长轴，所述后板的两侧开设有侧槽，所述前板的后半段两侧也开设有侧槽。
优选地，所述支撑装置包括两个支撑脚A和两个支撑脚B，所述支撑脚A的顶部活动插设在前板的底部，所述支撑脚B的顶部活动插设在后板的底部，所述支撑脚A的中部插设有连接轴，且所述连接轴插设在支撑脚B的中部，两个所述支撑脚A的顶部内侧均固定连接有转轴A，所述转轴A的另一端固定连接有半圆块，且所述半圆块位于移动槽的内部，所述支撑脚B的底部活动连接有滚轮，两个所述支撑脚B的顶部内侧通过转轴B连接。
优选地，所述画板包括板体，所述板体的底部两侧固设有侧面卡件，所述侧面卡件插设在侧槽的内部，所述板体的后部开设有两个镶嵌槽，两个所述镶嵌槽的顶部内侧均活动连接有活动杆，两个所述活动杆的底部分别与长轴的两端固定连接，所述板体的内部设有铁板，所述板体的前端连接有磁吸块。
优选地，所述控制装置包括外壳，所述外壳固定连接在后板的后方中部，所述长轴的中部外侧固定套设有扇形齿轮，所述后板的底部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的内侧转动连接有短轴，所述短轴的外侧固定套设有连接齿轮，且连接齿轮与扇形齿轮啮合传动，所述转轴B的外侧固定套设有主动齿轮，且主动齿轮与连接齿轮啮合传动。
优选的，所述开合装置包括凹槽，所述凹槽开设在后板的顶部，所述凹槽与把手嵌合，所述凹槽的底部开设有竖直槽，所述竖直槽的底部内壁上固定连接有底部弹簧，所述底部弹簧的顶部固定连接有升降块，且所述升降块位于把手的底部，所述竖直槽的前端设有控制槽，所述控制槽的前端内壁上固定连接有控制弹簧，所述控制弹簧的后端固定连接有移动块，所述移动块位于升降块的上方，所述移动块的顶部设有按压槽，所述后板的顶部插设有按钮，且按钮位于按压槽的上方。
3.有益效果
相比于现有技术，本发明的优点在于：
1、本发明的前板和后板的边角均进行打磨处理，保证其圆润光滑，防止儿童磕碰受伤，本发明经过特殊结构设计使得前部折叠板和后部折叠板可折叠在一起，同时支撑脚A和支撑脚B折叠收放在一起，方便在外出时携带，使用时将把手提起，前板和后板就会在支撑装置及自身重力作用下两边下沉折叠，两支撑脚也会在折叠过程中叠放在一起，两支撑脚的底部均设有防滑纹，保证装置打开时的稳定性，支撑脚B的底部活动连接有滚轮，滚轮的位置经过特殊设计，其在装置打开放在地上时与地面不接触，而折叠在一起的时候可以将整个装置倾斜，然后依靠滚轮的作用让儿童就能拉着把手带动起移动。
2、本发明利用控制装置实现装置的联动，使得装置在的折叠过程只需要一步就能完成，不需要手动多次操作对装置进行折叠，同时本装置功能多样，不仅可以作为绘画板使用，也能作为小孩的桌子使用，特殊时期也能作为成人的板凳使用，控制装置的内部设置有三个齿轮，分别为扇形齿轮通过长轴连接活动杆，主动齿轮通过转轴B连接支撑脚B，连接齿轮连接扇形齿轮与主动齿轮，画板可调节角度，方便儿童使用，当活动杆完全收在镶嵌槽的内部时，板体位于后板的最后方，并且两者呈90°角，此时扇形齿轮的卡齿与连接齿轮的卡齿接触，由于装置展开时支撑脚B保持固定，主动齿轮无法转动，所以扇形齿轮无法转动，板体我发向后转动，此时本装置既可以作为儿童的桌子，也能作为成人的靠椅使用，板体可以为靠背而不会向后翻转，当装置需要折叠时，支撑脚B与后板之间的夹角由45°变为170°，增加了125°，同时板体与后板之间的夹角由90°变为180°，增加了90°，所以扇形齿轮的半径与主动齿轮的半径之比需设置为25:18，才能实现二者的同步转动，扇形齿轮的卡齿设计为画板推到后板的最后方时与连接齿轮恰好啮合，这样就能在折叠时实现同步转动，而展开时又可让活动杆自由转动，前板的前端插设有两个抽屉，可放置颜料或者其他用品，经过特殊设计可实现装置折叠时抽屉在装置折叠时无法打开，以防止装置在移动时抽屉意外打开而使其内部物品散落，当装置展开时，半圆块的平面一侧恰好与移动槽的底部重合，此时抽屉可自由推拉，当装置折叠时，半圆块随着转轴A的转动而转动，此时半圆块翘起将移动槽堵塞，使得抽屉无法被抽出，保证装置移动时抽屉内部的物体不会散落。
3、本发明利用开合装置实现装置的展开与折叠，当装置从折叠状态变为展开状态时，把手嵌入到凹槽的内部，此时把手挤压升降块使其向下移动，然后当把手移动到最底部时，升降块的外侧与移动块的后端脱离，此时移动块在控制弹簧的作用下向后移动，从而将升降块卡住，使其无法上升，当装置从展开状态变为折叠状态时，按下按钮，按钮只能竖直向下在按压槽内移动，而按压槽的形状为梯形，就会带动移动块向前移动，从而与升降块的顶部脱离，此时升降块在底部弹簧的作用下向上弹起，从而将把手从凹槽内部弹出，再拉动把手即可实现装置的折叠。
附图说明
图1为本发明的展开时整体示意图；
图2为本发明的展开时另一角度示意图；
图3为本发明的折叠时整体示意图；
图4为本发明的开合装置剖面图；
图5为本发明的控制装置内部图；
图6为本发明的前板剖面图；
图7为本发明的半圆块不同状态示意图。
图中标号说明：1、前部折叠板；101、前板；102、抽屉；103、拉槽；104、移动卡件；105、移动槽；106、挂柱；107、细绳；108、画笔；109、把手；2、后部折叠板；201、后板；202、长轴；203、侧槽；204、主轴；3、支撑装置；301、支撑脚A；302、支撑脚B；303、连接轴；304、滚轮；305、转轴B；306、转轴A；307、半圆块；4、画板；401、板体；402、侧面卡件；403、镶嵌槽；404、活动杆；405、磁吸块；5、控制装置；501、外壳；502、扇形齿轮；503、连接齿轮；504、短轴；505、支撑杆；506、主动齿轮；6、开合装置；601、凹槽；602、竖直槽；603、底部弹簧；604、升降块；605、移动块；606、按压槽；607、控制弹簧；608、按钮；609、控制槽。
具体实施方式
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
实施例1：
请参阅1-3图，一种学前教育用多功能绘画装置，包括前部折叠板1，前部折叠板1的后方连接有后部折叠板2，前部折叠板1的底部连接有支撑装置3，且支撑装置3位于后部折叠板2的底部，后部折叠板2的顶部连接有画板4，后部折叠板2的后方连接有控制装置5，后部折叠板2的前端设有开合装置6。
前部折叠板1包括前板101，前板101的前端嵌合连接有两个抽屉102，抽屉102的前端设有拉槽103，抽屉102的两侧后端固定连接有移动卡件104，前板101的内部设有移动槽105，且移动卡件104位于移动槽105的内部，前板101的右侧固定连接有挂柱106，挂柱106的外侧连接有细绳107，细绳107的另一端连接有画笔108，且画笔108插设在前板101的前端。
后部折叠板2包括后板201，后板201的前端转动连接有主轴204，且主轴204与前板101的后端转动连接，后板201的后端转动连接有长轴202，后板201的两侧开设有侧槽203，前板101的后半段两侧也开设有侧槽203。
支撑装置3包括两个支撑脚A301和两个支撑脚B302，支撑脚A301的顶部活动插设在前板101的底部，支撑脚B302的顶部活动插设在后板201的底部，支撑脚A301的中部插设有连接轴303，且连接轴303插设在支撑脚B302的中部，两个支撑脚A301的顶部内侧均固定连接有转轴A306，转轴A306的另一端固定连接有半圆块307，且半圆块307位于移动槽105的内部，支撑脚B302的底部活动连接有滚轮304，两个支撑脚B302的顶部内侧通过转轴B305连接。
本发明的前板101和后板201的边角均进行打磨处理，保证其圆润光滑，防止儿童磕碰受伤，本发明经过特殊结构设计使得前部折叠板1和后部折叠板2可折叠在一起，同时支撑脚A301和支撑脚B302折叠收放在一起，方便在外出时携带，具体为：后部折叠板2包括后板201，后板201的前端转动连接有主轴204，且主轴204与前板101的后端转动连接，后板201的后端转动连接有长轴202，后板201的两侧开设有侧槽203，前板101的后半段两侧也开设有侧槽203，支撑装置3包括两个支撑脚A301和两个支撑脚B302，支撑脚A301的顶部活动插设在前板101的底部，支撑脚B302的顶部活动插设在后板201的底部，支撑脚A301的中部插设有连接轴303，且连接轴303插设在支撑脚B302的中部，使用时将把手109提起前板101和后板201就会在支撑装置3及自身重力作用下两边下沉折叠，两支撑脚也会在折叠过程中叠放在一起，两支撑脚的底部均设有防滑纹，保证装置打开时的稳定性，支撑脚B302的底部活动连接有滚轮304，滚轮304的位置经过特殊设计，其在装置打开放在地上时与地面不接触，而折叠在一起的时候可以将整个装置倾斜，然后依靠滚轮304的作用让儿童就能拉着把手109带动起移动。
实施例2：
请参阅5-7图，结合实施例1的基础有所不同之处在于，前部折叠板1包括前板101，前板101的前端嵌合连接有两个抽屉102，抽屉102的前端设有拉槽103，抽屉102的两侧后端固定连接有移动卡件104，前板101的内部设有移动槽105，且移动卡件104位于移动槽105的内部，前板101的右侧固定连接有挂柱106，挂柱106的外侧连接有细绳107，细绳107的另一端连接有画笔108，且画笔108插设在前板101的前端。
画板4包括板体401，板体401的底部两侧固设有侧面卡件402，侧面卡件402插设在侧槽203的内部，板体401的后部开设有两个镶嵌槽403，两个镶嵌槽403的顶部内侧均活动连接有活动杆404，两个活动杆404的底部分别与长轴202的两端固定连接，板体401的内部设有铁板，板体401的前端连接有磁吸块405。
控制装置5包括外壳501，外壳501固定连接在后板201的后方中部，长轴202的中部外侧固定套设有扇形齿轮502，后板201的底部固定连接有支撑杆505，支撑杆505的内侧转动连接有短轴504，短轴504的外侧固定套设有连接齿轮503，且连接齿轮503与扇形齿轮502啮合传动，转轴B305的外侧固定套设有主动齿轮506，且主动齿轮506与连接齿轮503啮合传动。
本发明利用控制装置5实现装置的联动，使得装置在的折叠过程只需要一步就能完成，不需要手动多次操作对装置进行折叠，同时本装置功能多样，不仅可以作为绘画板使用，也能作为小孩的桌子使用，特殊时期也能作为成人的板凳使用，控制装置5的内部设置有三个齿轮，分别为扇形齿轮502通过长轴202连接活动杆404，主动齿轮506通过转轴B305连接支撑脚B302，连接齿轮503连接扇形齿轮502与主动齿轮506，画板4可调节角度，方便儿童使用，当活动杆404完全收在镶嵌槽403的内部时，板体401位于后板201的最后方，并且两者呈90°角，此时扇形齿轮502的卡齿与连接齿轮503的卡齿接触，由于装置展开时支撑脚B302保持固定，主动齿轮506无法转动，所以扇形齿轮502无法转动，板体401我发向后转动，此时本装置既可以作为儿童的桌子，也能作为成人的靠椅使用，板体401可以为靠背而不会向后翻转，当装置需要折叠时，支撑脚B302与后板201之间的夹角由45°变为170°，增加了125°，同时板体401与后板201之间的夹角由90°变为180°，增加了90°，所以扇形齿轮502的半径与主动齿轮506的半径之比需设置为25:18，才能实现二者的同步转动，扇形齿轮502的卡齿设计为画板4推到后板201的最后方时与连接齿轮503恰好啮合，这样就能在折叠时实现同步转动，而展开时又可让活动杆404自由转动，前板101的前端插设有两个抽屉102，可放置颜料或者其他用品，经过特殊设计可实现装置折叠时抽屉102在装置折叠时无法打开，以防止装置在移动时抽屉102意外打开而使其内部物品散落，具体为：两个支撑脚A301的顶部内侧均固定连接有转轴A306，转轴A306的另一端固定连接有半圆块307，且半圆块307位于移动槽105的内部，当装置展开时，半圆块307的平面一侧恰好与移动槽105的底部重合，此时抽屉102可自由推拉，当装置折叠时，半圆块307随着转轴A306的转动而转动，此时半圆块307翘起将移动槽105堵塞，使得抽屉102无法被抽出，保证装置移动时抽屉102内部的物体不会散落。
实施例3：
请参阅4图，结合实施例1、2的基础有所不同之处在于，开合装置6包括凹槽601，凹槽601开设在后板201的顶部，凹槽601与把手109嵌合，凹槽601的底部开设有竖直槽602，竖直槽602的底部内壁上固定连接有底部弹簧603，底部弹簧603的顶部固定连接有升降块604，且升降块604位于把手109的底部，竖直槽602的前端设有控制槽609，控制槽609的前端内壁上固定连接有控制弹簧607，控制弹簧607的后端固定连接有移动块605，移动块605位于升降块604的上方，移动块605的顶部设有按压槽606，后板201的顶部插设有按钮608，且按钮608位于按压槽606的上方。
本发明利用开合装置6实现装置的展开与折叠，当装置从折叠状态变为展开状态时，把手109嵌入到凹槽601的内部，此时把手109挤压升降块604使其向下移动，然后当把手109移动到最底部时，升降块604的外侧与移动块605的后端脱离，此时移动块605在控制弹簧607的作用下向后移动，从而将升降块604卡住，使其无法上升，当装置从展开状态变为折叠状态时，按下按钮608，按钮608只能竖直向下在按压槽606内移动，而按压槽606的形状为梯形，就会带动移动块605向前移动，从而与升降块604的顶部脱离，此时升降块604在底部弹簧603的作用下向上弹起，从而将把手109从凹槽601内部弹出，再拉动把手109即可实现装置的折叠。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本发明的优选例，并不用来限制本发明，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。