具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，当组件被称为“安装于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“固定于”另一个组件，它可以是直接固定在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“或/及”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

实施例1

请参照图1-2，本实施例提供了一种多功能型书包，包括书包本体1、固定安装在书包本体1内的至少六组分科书袋2、固定安装在书包本体1内的管理装置3、设置在书包本体1内的辅助结构4、固定安装在书包本体1上的肩带、贯穿设置在书包本体1顶部位置处的拉链。

书包本体1提供如书籍、资料、文具等学习用具以及生活用品的收纳空间。至少六组分科书袋2的颜色分别采用红、橙、黄、绿、青、蓝。通过不同颜色的分科书袋2来对不同的科目进行区分，从而方便书籍的快速、精准的拿放，并提高了书包收纳放置的有序性。本实施例以分科书袋2的数量为六组进行举例说明，在其他实施例中，可根据使用者的实际需求来采用不同数量的分科书袋2，相应的，分科书袋2可选用不同颜色来进行区分。肩带位于分科书袋2的后方。肩带实现书包的背负使用，通过肩带和肩膀的配合，使得学生可较为平稳的携带具备一定重量的书包。拉链和分科书袋2相对应。拉链通过开闭提供书包的开口通道，从而方便对书包内物品的拿放，并提供与外界环境相独立的储物空间，对其内放置的物品提供防尘、防遗失以及防水保护。

管理装置3包括书籍管理组件31、课程管理组件32、作业管理组件33、语音提示模块34以及用户登录模块35。采用书籍管理组件31、课程管理组件32和作业管理组件33构成的管理装置3来对书籍、课程和作业进行标准化管理，实现书包的私有化。书籍管理组件31中记录所有科目类型，其用于提示将书籍放入对应颜色的分科书袋2中，或从分科书袋2中取出对应所需要的书籍。通过用户登录模块35进行信息注册，实现书包和使用者的匹配对应，配合语音提示模块34通过语音播报发出信息提示，以便使用者根据提示做出相应的反馈。

请继续参照图3，课程管理组件32包括课程录入模块321、课程提醒模块322以及课程查询模块323。通过课程录入模块321录入使用者当前学期的课程表信息，课程提醒模块322在预设时间发出明日课程提醒，以便使用者根据需要来提前准备对应的科目资料，课程查询模块323用于查询课节前后的课程信息。

作业管理组件33包括作业录入模块331和作业提醒模块332。通过作业录入模块331录入当日学校布置的各科作业、各科作业对应的计划开始时间，结合作业提醒模块332在到达所述计划开始时间时，发出当日作业提醒。使得书包具备书籍、课程和作业管理功能，并且匹配使用者的学习进度，满足标准化学习需求，为家长和学校之间的协调提供便利，实现校内学习和家庭辅导的协同进行。

本实施例，采用书籍管理组件31、课程管理组件32和作业管理组件33构成的管理装置3来对书籍、课程和作业进行标准化管理，实现书包的私有化。书籍管理组件31中记录所有科目类型，其用于提示将书籍放入对应颜色的分科书袋2中，或从分科书袋2中取出对应所需要的书籍。课程管理组件32由课程录入模块321、课程提醒模块322以及课程查询模块323构成，通过课程录入模块321录入使用者当前学期的课程表信息，课程提醒模块322在预设时间发出明日课程提醒，以便使用者根据需要来提前准备对应的科目资料，课程查询模块323用于查询课节前后的课程信息。作业管理组件33由作业录入模块331和作业提醒模块332构成，通过作业录入模块331录入当日学校布置的各科作业、各科作业对应的计划开始时间，结合作业提醒模块332在到达所述计划开始时间时，发出当日作业提醒。使得书包具备书籍、课程和作业管理功能，并且匹配使用者的学习进度，满足标准化学习需求，为家长和学校之间的协调提供便利，实现校内学习和家庭辅导的协同进行。

请再参照图4，辅助结构4用于提供挡雨保护。辅助结构4包括固定贯穿安装在书包本体1内的套袋41a、固定安装在套袋41a内的承重座42a、固定安装在承重座42a内的折叠伞43a以及活动安装在套袋41a顶部的缩口绳。通过套袋41a提供挡雨部件的安放空间，配合承重座42a提供折叠伞43a的使用支撑，将折叠伞43a从套袋41a内抽出并撑开进行遮阳挡雨，并且，由于承重座42a赋予了遮阳挡雨的支撑力，使得挡雨时不需使用者手持使用。套袋41a位于分科书袋2的后方，且折叠伞43a活动安装在套袋41a的内部。闲置时通过缩口绳对套袋41a进行缩紧，实现挡雨部件的内置式固定，取用便捷且不占用空间，并且使用省力。

本实施例，采用套袋41a、承重座42a、折叠伞43a以及缩口绳构成的辅助结构4来提供挡雨保护，延展了书包的使用功能。通过套袋41a提供挡雨部件的安放空间，配合承重座42a提供折叠伞43a的使用支撑，将折叠伞43a从套袋41a内抽出并撑开进行遮阳挡雨，并且，由于承重座42a赋予了遮阳挡雨的支撑力，使得挡雨时不需使用者手持使用，同时，闲置时通过缩口绳对套袋41a进行缩紧，实现挡雨部件的内置式固定，取用便捷且不占用空间，并且使用省力。

综上，本实施例的书包，相对于当下的书包，具有下述优点：本实施例的书包具备中小学生用户的书籍、课程以及作业管理功能，实现书包的私有化以及对书籍、课程和作业的标准化管理，智能性更为优越。书包具备遮阳挡雨功能，且该功能采用内置式的安装模式隐蔽的装配在书包结构内，取用便捷且不占用空间，增强了书包使用的便利性。

实施例2

请继续参照图5，本实施例和实施例1的区别在于：本实施例的辅助结构4包括固定安装在书包本体1内的储物袋41b以及活动安装在储物袋41b内的雨衣42b。储物袋41b位于分科书袋2的前方。

本实施例中，采用储物袋41b和雨衣42b构成的辅助结构4来提供挡雨保护，通过储物袋41b提供雨衣42b的收纳空间，使得雨衣42b折叠置于书包内，当需使用时，打开书包，将雨衣42b拿出即可，实现挡雨部件的隐蔽式装配，增强了书包使用的便利性。

实施例3

请参照图6，本实施例提供了一种多功能型书包的管理方法。所述管理方法的步骤如下：

S1提供如实施例1或实施例2所述的书包。

S2注册用户信息，对所述书包和使用者进行匹配。

登录书包的管理界面，输入使用者的信息，从而将书包和使用者进行绑定配对，实现书包的私有化使用。

S3录入所述使用者当前学习阶段的学习科目、所用材料、当前学习阶段的课程表信息。

输入使用者学习阶段的学习科目、所用材料、当前学习阶段的课程表信息，实现对书籍和课程的管理。

S4录入使用者在学习当日学校布置的各科作业、各科作业对应的计划开始时间。

输入使用者在学习当日学校布置的各科作业、各科作业对应的计划开始时间，实现对作业以及作业完成进度的管理。

S5输入查询指令，所述书包根据S3录入的信息进行搜索，语音播报查询结果。

当需决定书籍的在书包内的放置位置时，输入查询书籍指令，将录入的书籍类别调出以方便快速、准确的将书籍放入对应的位置以及快速取出所需要的材料和书籍。

S6所述书包根据S4录入的作业信息，在预设时间内发出当日作业提醒。

当到达计划的作业时间时，书包发出作业提醒以督促使用者完成学习计划，从而为家长和学校之间的协调提供便利，实现校内学习和家庭辅导的协同进行。

实施例4

实施例3所述的一种多功能型书包的管理方法可以设计成一个应用软件，如本实施例提供的管理系统，其载入需要的电子设备中实现相应的管理方法。

请参照图7，一种管理系统，其应用于如实施例1或实施例2所述的多功能型智能书包中。所述管理系统包括书籍管理模块、课程管理模块以及作业管理模块。书籍管理模块用于将书籍和应该放置的科目位置进行一一对应。课程管理模块用于录入使用者的课程表信息、提供课程提醒和课程信息查询。作业管理模块用于录入各科作业信息、各科作业对应的计划开始时间和发出作业提醒。

管理系统在执行时，实现如实施例3所述一种多功能型书包的管理方法的步骤，因此，在本实施例中对管理系统不再详细介绍。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明的保护范围应以所附权利要求为准。