阅读说明：本技术 一种可调节高度的初中生课桌椅 (Height-adjustable junior school student desk and chair ) 是由 曹恒铱 于 2021-08-30 设计创作，主要内容包括：本发明涉及一种可调节高度的初中生课桌椅,其包括坐板和与坐板连接的靠背,坐板下方设置有底板,底板和坐板之间设置有调节机构和若干支撑机构,底板底部设有支腿；调节机构包括蜗杆,蜗杆底部延伸穿出底板与底板定位转动连接,并在穿出一端设置转动手柄,蜗杆周侧设置有若干支撑机构；支撑机构包括与蜗杆啮合的蜗轮,蜗杆的展开螺旋角小于蜗轮蜗杆接触的摩擦角,蜗轮的轴心处固定连接有第一连接杆,第一连接杆转动连接有第二连接杆,第二连接杆远离第一连接杆一端与底板固定连接,第一连接杆固定连接有支撑杆,支撑杆远离第一连接杆一端与坐板底部转动并滑动连接；本发明能够实现学生自行随时调节,使用方便,并且能够放置杂物。(The invention relates to a height-adjustable junior school desk and chair, which comprises a seat plate and a backrest connected with the seat plate, wherein a bottom plate is arranged below the seat plate, an adjusting mechanism and a plurality of supporting mechanisms are arranged between the bottom plate and the seat plate, and supporting legs are arranged at the bottom of the bottom plate; the adjusting mechanism comprises a worm, the bottom of the worm extends out of the bottom plate to be connected with the bottom plate in a positioning and rotating manner, a rotating handle is arranged at the end of the worm, and a plurality of supporting mechanisms are arranged on the periphery of the worm; the supporting mechanism comprises a worm wheel meshed with the worm, the unfolding spiral angle of the worm is smaller than the contact friction angle of the worm wheel and the worm, a first connecting rod is fixedly connected to the axis of the worm wheel, the first connecting rod is rotatably connected with a second connecting rod, one end, far away from the first connecting rod, of the second connecting rod is fixedly connected with the bottom plate, a supporting rod is fixedly connected with the first connecting rod, and one end, far away from the first connecting rod, of the supporting rod is rotatably and slidably connected with the bottom of the seat plate; the invention can realize the self-adjustment of students at any time, is convenient to use and can place sundries.)

一种可调节高度的初中生课桌椅

技术领域

本发明涉及一种课桌椅技术领域，特别涉及一种可调节高度的初中生课桌椅。

背景技术

传统的课桌椅通常是在支腿上设置伸缩结构，如设置两节支腿并开设若干固定孔，然后通过螺栓将两节支腿上不同的固定孔进行固定，从而实现高度可调节，但是由于该调节方式需要用到扳手，调节起来非常不便，所以目前该结构的课桌椅的调节作用几乎成为摆设。

现代孩子的生活条件优越，身体发育时间也在提前，大多数孩子在初中就迎来发育的黄金期，身高生长较快，此时的孩子应当能够简单操作调节自己的课桌椅，从而更加适合自己的身高，培养正确的学习姿势，传统的课桌椅并不能达到该效果。

此外，目前初中和高中的校园设施存在一定差别，大多数初中校园的操场并不具备固定的观看台，在学校组织如运动会等活动时，通常需要学生将自己的桌椅搬到操场使用，而现有的课桌椅仅仅能够提供坐下，并不能放置杂物，在作为观看椅时作用较为单一。

发明内容

本发明提供一种便于学生自行操作调节高度，并且能够合理放置杂物的可调节高度的初中生课桌椅，所要解决的问题是传统的课桌椅并不便于学生自行调节高度，不适用于身体发育较快的初中生，仅仅能够提供坐下，并不能放置杂物，在作为观看椅时作用较为单一。

为了解决上述技术问题，本发明采用以下技术方案：一种可调节高度的初中生课桌椅，包括坐板和与坐板连接的靠背，所述坐板下方设置有底板，所述底板和坐板之间设置有调节机构和若干支撑机构，所述底板底部设有支腿；所述调节机构包括蜗杆，所述蜗杆底部延伸穿出底板与底板定位转动连接，并在穿出一端设置转动手柄，所述蜗杆周侧设置有若干支撑机构；所述支撑机构包括与蜗杆啮合的蜗轮，所述蜗杆的展开螺旋角小于蜗轮蜗杆接触的摩擦角，所述蜗轮的轴心处固定连接有第一连接杆，所述第一连接杆转动连接有第二连接杆，所述第二连接杆远离第一连接杆一端与底板固定连接，所述第一连接杆固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离第一连接杆一端与坐板底部转动并滑动连接。

优选的，所述蜗轮两侧轴心处分别固定连接有一个第一连接杆，所述第一连接杆远离蜗轮一端转动连接第二连接杆，所述支撑杆分别与两侧的两个第一连接杆固定连接。

优选的，所述支撑杆包括与第一连接杆固定连接的第一支撑杆和与第一支撑杆可拆卸连接的第二支撑杆，所述第二支撑杆远离第一支撑杆一端与坐板底部转动并滑动连接。

优选的，所述支撑杆远离第一连接杆一端转动连接有滚轮，所述坐板底部设置有与滚轮相适配的滑道，所述滚轮滑动连接于滑道内。

优选的，所述滑道内靠近两端滑动连接有挡块，所述挡块与滑道内相应一端之间设置有弹簧。

优选的，所述蜗杆周侧等间距设置组支撑机构。

优选的，所述调节机构和支撑机构周侧设置有一圈柔性的格挡层，所述格挡层上部连接有第一连接片，所述第一连接片与坐板通过螺钉固定连接，所述格挡层下部连接第二连接片，所述第二连接片与底板通过螺钉固定连接。

优选的，所述格挡层外侧设有防水层。

相对于现有技术，本发明通过手部控制转动手柄即可调节坐板的高度，其中的蜗轮与蜗杆之间能够实现自锁，即不需要借助其他工具，操作简单，学生能够自行实现随时调节，使用方便；本发明采用坐板和底板的双层的结构，支撑板顶部可以作为放置板放置东西，便于学生在参加集体活动需要用到自己的课桌椅时使用。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明中蜗杆和支撑机构的连接关系示意图；

图3为图2中A处的具体结构示意图；

图4为本发明中滑道的结构示意图；

图5为图4中B处的具体结构示意图。

图中：1.靠背、2.坐板、3.格挡层、4.第一连接片、41.第二连接片、5.底板、7.转动手柄、8.蜗杆、9.蜗轮、91.第一连接杆、92.第二连接杆、10.第一支撑杆、11.第二支撑杆、12.滚轮、13.滑道、14.挡块、15.弹簧。

具体实施方式

如图1～5所示，一种可调节高度的初中生课桌椅，包括坐板2和与坐板2连接的靠背1，所述坐板2下方设置有底板5，所述底板5和坐板2之间设置有调节机构和若干支撑机构；具体使用时，所述坐板2用于支撑身体，所述靠背1用于依靠身体，所述底板5的高度保持不变，所述调节机构和支撑机构用于调节坐板2和底板5之间的距离，从而实现调节坐板2的高度，从而适用于不同身高的学生使用，所述底板5的表面可以用于放置杂物。

所述调节机构包括蜗杆8，所述蜗杆8底部延伸穿出底板5与底板5定位转动连接，并在穿出一端设置转动手柄7，即所述蜗杆8竖直设置，且底部延伸有一段光滑段，光滑段穿出底板5，并在与底板5接触的周侧与底板5转动连接连接，具体使用时通过在底板5下方转动手柄7即可控制蜗杆8转动。

所述蜗杆8周侧设置有若干支撑机构，所述底板5底部设有支腿6；所述支腿6用于支撑整个装置。

所述支撑机构包括与蜗杆8啮合的蜗轮9，即所述蜗轮9的为竖直设置，所述蜗轮9的轴线水平，所述蜗杆8的转动能够带动蜗轮9转动。

所述蜗杆8的展开螺旋角小于蜗轮9蜗杆8接触的摩擦角；即通过蜗杆8的转动能够带动蜗轮9运动，蜗轮9的转动不能带动蜗杆8运动，实现自锁。

所述蜗轮9的轴心处固定连接有第一连接杆91，所述第一连接杆91转动连接有第二连接杆92，所述第二连接杆92远离第一连接杆91一端与底板5固定连接，即通过第一连接杆91和第二连接杆92支撑起蜗轮9，固定蜗轮9的位置，使蜗轮9只能够发生转动，不会与蜗杆8发生脱落。

所述第一连接杆91固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离第一连接杆91一端与坐板2底部转动并滑动连接；所述支撑杆用于连接坐板2和第一连接杆91，当蜗轮9转动的时候，带动第一连接杆91转动，进而带动支撑杆运动，支撑杆倾斜角度发生改变，远离第一连接杆91一端的高度发生改变，与坐板2的接触位置发生改变，从而改变坐板2的高度。

优选的，所述蜗轮9两侧轴心处分别固定连接有一个第一连接杆91，所述第一连接杆91远离蜗轮9一端转动连接第二连接杆92，进一步的，所述支撑杆分别与两侧的两个第一连接杆91固定连接，蜗轮9两侧受力平衡，支撑效果好。

优选的，所述支撑杆包括与第一连接杆91固定连接的第一支撑杆10和与第一支撑杆10可拆卸连接的第二支撑杆11，具体可螺栓实现可拆卸连接，所述第二支撑杆11远离第一支撑杆10一端与坐板2底部转动并滑动连接，当第一支撑杆10和第二支撑杆11拆离的时候，能够将坐板2和底板5拆离，便于对其中的调节机构进行修护。

优选的，所述支撑杆远离第一连接杆10一端转动连接有滚轮12，所述坐板2底部设置有与滚轮12相适配的滑道13，所述滚轮12滑动连接于滑道13内，实现支撑杆一端与坐板2的滑动转动连接。

优选的，所述滑道13内靠近两端滑动连接有挡块14，所述挡块14与滑道13内相应一端之间设置有弹簧15，当支撑杆靠近坐板一端运动到滑道13靠近端部的时候，与挡块14接触，会由于弹簧15的作用，受到一定压力，使得控制转动手柄7时更加费力，当学生快速调节时，便于提醒学生即将调节到最大限度，控制调节速度，保护结构。

优选的，所述蜗杆8周侧等间距设置4组支撑机构，平衡受力承载力高。

优选的，所述调节机构和支撑机构周侧设置有一圈柔性的格挡层3，所述格挡层3上部连接有第一连接片4，所述第一连接片4与坐板2通过螺钉固定连接，所述格挡层3下部连接第二连接片41，所述第二连接片41与底板5通过螺钉固定连接；所述格挡层3的材料可以是布或橡胶，用于保护调节机构和支撑机构，增加使用寿命，所述格挡层3两端通过第一连接片4和第二连接片41与坐板2和底板5能够实现拆卸，即不影响对调节机构和支撑机构的修护，需要说明的是，第一连接片4、第二连接片41、坐板2底部、底板5顶部应当开设有相应的固定孔。

优选的，所述格挡层3外侧设有防水层，能够实现防水，在户外使用时或是有液体洒落时，不会滴到调节机构和支撑机构上，有效保护调节机构和支撑机构。

以上仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。