阅读说明：本技术 一种小学语文用教辅资料摆放装置 (Supplementary data puts device for primary school's chinese ) 是由 屈艳华 于 2021-09-10 设计创作，主要内容包括：本发明公开的一种小学语文用教辅资料摆放装置,包括放置固定底座、分隔放置架、放置槽、支撑架、滑动按压组件和提拉摆放组件,分隔放置架设于放置固定底座上,分隔放置架呈均匀间隔设置,分隔放置架呈Z字形设置,分隔放置架两平行支杆与放置固定底座呈垂直设置,放置槽设于放置固定底座一侧。本发明属于小学语文技术领域,具体是一种能够进行多层摆放的同时,可以作为阅读支架使用,对教辅资料进行分层放置的同时,进行调整性的夹紧摆放阅读,解决了教辅资料摆放装置用途单一,不方便小学生查找和拿取的问题,同时能够方便多个小学生进行放置阅读,并且能够摆放各种文具,不占空间的小学语文用教辅资料摆放装置。(The invention discloses a device for placing teaching and assisting materials for primary school Chinese, which comprises a placing and fixing base, a separating and placing rack, a placing groove, a supporting frame, a sliding pressing assembly and a lifting and placing assembly, wherein the separating and placing rack is arranged on the placing and fixing base, the separating and placing rack is uniformly arranged at intervals and is arranged in a Z shape, two parallel supporting rods of the separating and placing rack are vertically arranged with the placing and fixing base, and the placing groove is arranged on one side of the placing and fixing base. The invention belongs to the technical field of primary school Chinese, and particularly relates to a device for placing teaching and assisting materials for primary school Chinese, which can be used as a reading support while being placed in multiple layers, can be used for placing and reading teaching and assisting materials in an adjustable clamping manner while being placed in layers, solves the problems that a device for placing teaching and assisting materials is single in purpose and inconvenient for primary school students to find and take, can be used for placing and reading by a plurality of primary school students conveniently, can be used for placing various stationeries, and does not occupy space.)

一种小学语文用教辅资料摆放装置

技术领域

本发明属于小学语文技术领域，尤其涉及一种小学语文用教辅资料摆放装置。

背景技术

随着国家教育力量以及教育质量的提升，现代教育理念已经从以前的灌输式教育转变为现在的引导思维拓展式教育，思维拓展式教育方式能够有效激发学生的创新性思维，帮助学生开拓大脑。小学教育尤其如此，小学生由其知识面尚浅大脑拓展空间较大，因此尤其需要重视小学教育，然而小学语文教育是小学生涯中最重要的课程之一。

目前的小学教育中老师依然是传统的教育方式，学生只能被动接收，但由于小学生自制能力和学习能力尚弱，知识接收转换能力较低，学习效果不明显；并且若果老师的授课内容枯燥乏味，有的学生在学习中会有抵触情绪更不利于学生接收知识。为提高学生学习的效率，需要向老师和学生提供相应的教辅资料，帮助辅导学生的学习，因此需要一种小学语文用教辅资料摆放装置。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本发明提供一种小学语文用教辅资料摆放装置，能够进行多层摆放的同时，可以作为阅读支架使用，对教辅资料进行分层放置的同时，进行调整性的夹紧摆放阅读，解决了教辅资料摆放装置用途单一，不方便小学生查找和拿取的问题，同时能够方便多个小学生进行放置阅读，并且能够摆放各种文具，不占空间。

本发明采用的技术方案如下：一种小学语文用教辅资料摆放装置，包括放置固定底座、分隔放置架、放置槽、支撑架、滑动按压组件和提拉摆放组件，所述分隔放置架设于放置固定底座上，所述分隔放置架呈均匀间隔设置，所述分隔放置架呈Z字形设置，所述分隔放置架两平行支杆与放置固定底座呈垂直设置，所述放置槽设于放置固定底座一侧，所述放置槽与分隔放置架呈相邻设置，所述支撑架设于分隔放置架上端，所述支撑架呈远离放置槽设置，所述支撑架呈口字型设置，所述滑动按压组件设于支撑架靠近分隔放置架一侧，所述滑动按压组件呈相对设置，所述提拉摆放组件包括滑动支撑板、防护板和提拉杆，所述滑动支撑板设于支撑架远离分隔放置架一侧侧壁上，所述支撑架呈贯穿滑动支撑板设置，所述滑动支撑板靠近分隔放置架一侧侧壁与支撑架内壁呈贴合设置，所述防护板设于滑动支撑板上靠近分隔放置架一侧，所述防护板与滑动支撑板呈L型设置，所述提拉杆呈U型设置，所述提拉杆两端设于滑动支撑板两相对侧壁上。

进一步地，所述放置槽呈U型设置，所述放置槽底壁呈弧形设置，所述放置槽两相对侧壁内壁上端呈弧形设置，便于对教辅资料进行稳定的摆放。

进一步地，所述滑动按压组件包括滑动杆、限位板、支撑弹簧、按压块和拉杆，所述分隔放置架上端一侧呈倾斜设置，所述分隔放置架上端呈倾斜设置一侧侧壁上设有滑动槽，所述滑动杆滑动设于滑动槽内，所述滑动杆连接有限位板，所述拉杆呈贯穿限位板设置连接有按压块，所述支撑弹簧呈缠绕设置设于拉杆上，所述支撑弹簧设于按压块和限位板之间，对展开放置在分隔放置架上的书本进行按压夹持放置。

进一步地，所述放置固定底座上端边缘设有防护围挡，对放置在放置固定底座上的物品起到防护效果。

进一步地，所述放置固定底座底部设有支撑脚，所述支撑脚呈两两对称设置，对装置整体起到支撑效果。

进一步地，所述分隔放置架弯折处上端呈与放置固定底座平行设置，配合Z字形设置的分隔支撑架、的结构，可以稳定展开摆放教辅资料方便小学生进行直接的查阅。

采用上述结构后，本发明有益效果如下：本发明一种小学语文用教辅资料摆放装置，能够分隔放置教辅资料，避免小学生拿取时不注意损伤教辅资料；能够分层摆放阅读教辅资料，且能够同时供多个小学生阅读充当阅读支架，能够进行调整展开的书本的位置，对书本进行多种方式的限位放置阅读，整体结构稳定，不占空间，方便老师和学生进行使用。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。

图1为本发明一种小学语文用教辅资料摆放装置整体结构示意图；

图2为本发明一种小学语文用教辅资料摆放装置侧视图；

图3为图2的A部分放大图；

图4为本发明一种小学语文用教辅资料摆放装置的放置固定底座结构示意图；

图5为本发明一种小学语文用教辅资料摆放装置的拉杆结构示意图。

在附图中：1、放置固定底座，2、分隔放置架，3、放置槽，4、支撑架，5、滑动按压组件，6、摆放组件，7、滑动支撑板，8、防护板，9、提拉杆，10、滑动杆，11、限位板，12、支撑弹簧，13、按压块，14、拉杆，15、防护围挡，16、支撑脚，17、滑动槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

如图1-5所示，一种小学语文用教辅资料摆放装置，它包括放置固定底座1、分隔放置架2、放置槽3、支撑架4、滑动按压组件5和提拉摆放组件6，所述分隔放置架2设于放置固定底座1上，所述分隔放置架2呈均匀间隔设置，所述分隔放置架2呈Z字形设置，所述分隔放置架2两平行支杆与放置固定底座1呈垂直设置，所述放置槽3设于放置固定底座1一侧，所述放置槽3与分隔放置架2呈相邻设置，所述支撑架4设于分隔放置架2上端，所述支撑架4呈远离放置槽3设置，所述支撑架4呈口字型设置，所述滑动按压组件5设于支撑架4靠近分隔放置架2一侧，所述提拉摆放组件6设于支撑架4上，所述提拉摆放组件6包括滑动支撑板7、防护板和提拉杆9，所述滑动支撑板7设于支撑架4远离分隔放置架2一侧侧壁上，所述支撑架4呈贯穿滑动支撑板7设置，所述滑动支撑板7靠近分隔放置架2一侧侧壁与支撑架4内壁呈贴合设置，所述防护板设于滑动支撑板7上靠近分隔放置架2一侧，所述防护板与滑动支撑板7呈L型设置，所述提拉杆9呈U型设置，所述提拉杆9两端设于滑动支撑板7两相对侧壁上。

其中，所述放置槽3呈U型设置，所述放置槽3底壁呈弧形设置，所述放置槽3两相对侧壁内壁上端呈弧形设置，便于对教辅资料进行稳定的摆放；所述滑动按压组件5包括滑动杆10、限位板11、支撑弹簧12、按压块13和拉杆14，所述分隔放置架2上端一侧呈倾斜设置，所述分隔放置架2上端呈倾斜设置一侧侧壁上设有滑动槽17，所述滑动杆10滑动设于滑动槽17内，所述滑动杆10连接有限位板11，所述拉杆14呈贯穿限位板11设置连接有按压块13，所述支撑弹簧12呈缠绕设置设于拉杆14上，所述支撑弹簧12设于按压块13和限位板11之间，对展开放置在分隔放置架2上的书本进行按压夹持放置；所述放置固定底座1上端边缘设有防护围挡15，对放置在放置固定底座1上的物品起到防护效果；所述放置固定底座1底部设有支撑脚16，所述支撑脚16呈两两对称设置，对装置整体起到支撑效果；所述分隔放置架2弯折处上端呈与放置固定底座1平行设置，配合Z字形设置的分隔支撑架4、的结构，可以稳定展开摆放教辅资料方便小学生进行直接的查阅。

具体使用时，放置槽3能够对书本底部进行限位，配合分隔放置架2对书本进行支撑，实现展开阅读书本的功能；将书本放置在分隔支撑架4弯折部分的水平面上，书本上端靠在支撑架4上，移动滑动按压组件5至合适位置，对展开的书本两侧进行按压；上拉拉杆14，按压块13被拉起并挤压支撑弹簧12，支撑弹簧12对按压块13施加反向作用力，沿滑动槽17移动滑动杆10至合适位置，送开拉杆14，按压块13在支撑弹簧12反向作用力的作用下向下按压在书本上；将书本放置在滑动支撑板7上，沿支撑架4滑动滑动支撑板7，调整书本放置的位置进行阅读；将教辅资料放置在放置固定底座1上，分隔放置架2之间进行稳定分隔放置。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。