阅读说明：本技术 一种能够对学生手机进行智能管控的智能设备及其系统 (Intelligent device and system capable of intelligently managing and controlling student mobile phones ) 是由 刘海山 刘乐 于 2020-04-20 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种能够对学生手机进行高效管控的智能设备及其系统,包括控制单元、电池单元、USB单元、显示单元、电动锁模块、通信单元、手机检测传感模块、提示模块、分析模块、定位模块、设置模块、可视化模块和智能控制APP等；本发明能够协助家长和老师有效地管控学生手机的使用,通过规范、健康、可控地引导学生使用手机,减少学生对手机的依赖和上瘾；通过本发明的手机智能管控设备的使用做到家长和老师放心、学生能够安心学习的效果,为学生和下一代的健康成长、快乐生活、学业进步保驾护航。(The invention discloses intelligent equipment and a system thereof capable of efficiently managing and controlling student mobile phones, wherein the intelligent equipment comprises a control unit, a battery unit, a USB unit, a display unit, an electric lock module, a communication unit, a mobile phone detection sensing module, a prompt module, an analysis module, a positioning module, a setting module, a visualization module, an intelligent control APP and the like; the invention can assist parents and teachers to effectively control the use of mobile phones of students, guide students to use the mobile phones in a normative, healthy and controllable way, and reduce the dependence and addiction of the students to the mobile phones; by using the intelligent management and control equipment for the mobile phone, the effects of relieving the mind of parents and teachers and enabling students to study safely are achieved, and healthy growth, happy life and advanced driving protection and navigation of students and next generation are achieved.)

一种能够对学生手机进行智能管控的智能设备及其系统

技术领域

本发明涉及智能设备技术领域，更为具体地，涉及一种能够对学生手机进行智能管控的智能设备及其系统。

背景技术

随着智能手机的广泛使用和普及，已然成为人们日夜不离手的智能化设备；智能手机方便人们生活的同时，也带来了一系统的手机病：手机上瘾、手机依赖症、意志力消磨等；特别是对于适龄学生，由于自控力差，游戏上瘾等，手机的不正常使用势必造成学生意志力消耗、上课注意力不集中，影响学生的正常学习和生活；目前手机的过度依赖和上瘾是影响学生学习和成长的主要因素，而全社会的家长和老师都没有更好的解决办法。

在现有技术中，手机已经成为大人小孩随身携带的必须品，对于学生来说、不带手机，上学和放学与家长联系上存在安全隐患；但带了手机，由于小孩的自控力差，又可能背着家长老师玩游戏或上网，同时学生在家也需要用手机，但家长不可能一直盯着学生使用，也需要有有效的方法对学生使用手机进行有效管控。由于适龄学生自控力和辨别力差，不进行有效管理地使用势必造成学生对手机的严重依赖甚至上瘾，造成学生上课和学习期间注意力残留(上课和学习时间心理还想着手机上的内容)、长期以往造成学生意志力消耗和心智残疾，严重影响学习和健康成长。因此家长和老师对学生手机的智能管控已然成为关系到所有家庭和社会的巨大难题。

发明内容

本发明的目的在于克服现有技术的不足，提供一种能够对学生手机进行智能管控的智能设备及其系统，协助家长和老师有效地管控学生对手机的正常使用，通过规范、可控的引导学生使用手机，减少学生对手机的依赖和上瘾，做到家长老师放心、学生能够安心学习的效果，为学生健康学生、生活和成长保驾护航。

本发明的目的是通过以下技术方案来实现的：

一种能够对学生手机进行智能管控的智能设备，包括：

控制单元、电池单元、USB单元、显示单元、电动锁模块、通信单元、手机检测传感模块、提示模块、分析模块、定位模块、设置模块和可视化模块和管控APP；所述电池单元与控制单元连接，所述USB单元与控制单元连接，所述显示单元与控制单元连接，所述电动锁模块与控制单元连接，所述通信单元与控制单元连接，所述手机检测传感模块与控制单元连接，所述提示模块与控制单元连接，所述分析模块与控制单元连接，所述定位模块与控制单元连接，所述设置模块与控制单元连接，所述可视化模块与控制单元连接。

进一步的，所述通信单元包括4G或5G通信模块和WIFI通信模块，用于远程和本地通信。

进一步的，通过所述4G或5G通信模块和WIFI通信模块通信连接所述智能设备的控制开关，用于远程获取所述控制开关的开关状态信息。

进一步的，包括按键单元，所述按键单元与控制单元连接。

进一步的，所述显示单元包括LED显示屏，用于显示所述智能设备中的信息。

进一步的，所述电动锁模块用于电动锁和开锁，具有识别功能，能够智能显示手机是否放入所述智能设备中以及显示放入时间。

进一步的，所述定位模块，用于能够对手机的使用进行历史记录和并通过手机的使用状况对学生进行行为分析有定位功能。

进一步的，所述设置模块用于根据作息时间设置手机取出时间、并自动记录、超时会提醒及时归位。

进一步的，所述分析模块用于对手机的使用进行历史记录查询并通过手机的使用状况对学生进行行为分析；根据分析结果家长和老师能够实时地学生的不良行为进行早期干预指导，防患于未然。

一种能够对学生手机进行智能管控的智能系统，包括如上任一所述设备。

本发明的有益效果是：

(1)本发明能够协助家长有效地管控学生对手机的正常使用，通过规范、可控的引导学生使用手机，减少学生对手机的依赖和上瘾。做到家长放心、学生能够安心学习的效果。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图进一步详细描述本发明的技术方案，但本发明的保护范围不局限于以下所述。本说明书中公开的所有特征，或隐含公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。

本说明书(包括任何附加权利要求、摘要和附图)中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。

下面将详细描述本发明的具体实施例，应当注意，这里描述的实施例只用于举例说明，并不用于限制本发明。在以下描述中，为了提供对本发明的透彻理解，阐述了大量特定细节。然而，对于本领域普通技术人员显而易见的是：不必采用这些特定细节来实行本发明。在其他实例中，为了避免混淆本发明，未具体描述公知的电路，软件或方法。

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在对实施例进行描述之前，需要对一些必要的术语进行解释。例如：

若本申请中出现使用“第一”、“第二”等术语来描述各种元件，但是这些元件不应当由这些术语所限制。这些术语仅用来区分一个元件和另一个元件。因此，下文所讨论的“第一”元件也可以被称为“第二”元件而不偏离本发明的教导。应当理解的是，若提及一元件“连接”或者“联接”到另一元件时，其可以直接地连接或直接地联接到另一元件或者也可以存在中间元件。相反地，当提及一元件“直接地连接”或“直接地联接”到另一元件时，则不存在中间元件。

在本申请中出现的各种术语仅仅用于描述具体的实施方式的目的而无意作为对本发明的限定，除非上下文另外清楚地指出，否则单数形式意图也包括复数形式。

当在本说明书中使用术语“包括”和/或“包括有”时，这些术语指明了所述特征、整体、步骤、操作、元件和/或部件的存在，但是也不排除一个以上其他特征、整体、步骤、操作、元件、部件和/或其群组的存在和/或附加。

如图1所示，一种能够对学生手机进行智能管控的智能设备，包括：

控制单元、电池单元、USB单元、显示单元、电动锁模块、通信单元、手机检测传感模块、提示模块、分析模块、定位模块、设置模块和可视化模块和管控APP；所述电池单元与控制单元连接，所述USB单元与控制单元连接，所述显示单元与控制单元连接，所述电动锁模块与控制单元连接，所述通信单元与控制单元连接，所述手机检测传感模块与控制单元连接，所述提示模块与控制单元连接，所述分析模块与控制单元连接，所述定位模块与控制单元连接，所述设置模块与控制单元连接，所述可视化模块与控制单元连接。

进一步的，所述通信单元包括4G或5G通信模块和WIFI通信模块，用于远程和本地通信。

进一步的，通过所述4G或5G通信模块和WIFI通信模块通信连接所述智能设备的控制开关，用于远程获取所述控制开关的开关状态信息。

进一步的，包括按键单元，所述按键单元与控制单元连接。

进一步的，所述显示单元包括LED显示屏，用于显示所述智能设备中的信息。

进一步的，所述电动锁模块用于电动锁和开锁，具有识别功能，能够智能显示手机是否放入所述智能设备中以及显示放入时间。

进一步的，所述定位模块，用于能够对手机的使用进行历史记录和并通过手机的使用状况对学生进行行为分析有定位功能。

进一步的，所述设置模块用于根据作息时间设置手机取出时间、并自动记录、超时会提醒及时归位。

进一步的，所述分析模块用于对手机的使用进行历史记录查询并通过手机的使用状况对学生进行行为分析；根据分析结果家长和老师能够实时地学生的不良行为进行早期干预指导，防患于未然。

一种能够对学生手机进行智能管控的智能系统，包括如上任一所述设备。

实施例一

如图1所示，一种能够对学生手机进行智能管控的智能设备，包括控制单元、电池单元、USB单元、显示单元、电动锁模块、通信单元、手机检测传感模块、提示模块、分析模块、定位模块、设置模块和可视化模块和APP；电池单元与控制单元连接，USB单元与控制单元连接，显示单元与控制单元连接，电动锁模块与控制单元连接，通信单元与控制单元连接，手机检测传感模块与控制单元连接，提示模块与控制单元连接，分析模块与控制单元连接，定位模块与控制单元连接，设置模块与控制单元连接，可视化模块与控制单元连接。

本发明的工作过程是：

本发明作为一种能够对学生手机进行智能管控的智能设备进行实施，例如可以是一种智能盒，在实施方式中可以带有电池有充电宝的功能，有各种USB接口，方便手机与笔盒连接，盒上方有LED显示屏能够显示相关信息，设有按健，能够通过按键设定锁定时间和时长，有电动锁和开锁功能，具有识别功能，能够正确显示手机是否放入智能盒中，放入时间等，能够对手机的使用进行历史记录和并通过手机的使用状况对学生进行行为分析有定位功能，并且可以根据作息时间设置手机取出时间、并自动记录、超时会提醒及时归位，家长手机可以随时查看手机的状态、也可以按周做成图表帮助家长分析习惯培养和奖励方法，鼓励使用和传播，本发明可扩展为管理多个手机(如一个单位和班级)的手机智能管控箱手机智能控制柜，例如学校、军队、各种保密部门、餐馆、KTV等场合的智能手机控制箱和控制柜。

例如，一旦学生手机与智能盒连接，学生手机将连接成功信息确认信息回传给管理手机APP和云端数据库，记录手机在智能盒中的开始时间。在使用申请，一天提供两次通话申请，次数由家长设定，按下申请键后，可以直接与家长通话。每个月可以设有两次紧急打开的机会，但使用后，会扣分，不使用会加分，按紧急键输入密码后可以拿出手机并打电话，但30分钟内必须还回去，每年紧急的次数为五次。

例如，家长有重要情况(如可能延时来接小孩等)，通过文字信息在盒的显示屏上显示并辅助提示信息通知学生，以免学生着急。在智能盒上带有液晶显示屏，可以显示指定人的文字信息或提示信息。

在本实施例中的其余技术特征，本领域技术人员均可以根据实际情况进行灵活选用和以满足不同的具体实际需求。然而，对于本领域普通技术人员显而易见的是：不必采用这些特定细节来实现本发明。在其他实例中，为了避免混淆本发明，未具体描述公知的算法，方法或系统等，均在本发明的权利要求书请求保护的技术方案限定技术保护范围之内。

对于前述的方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本申请并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本申请，某一些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和单元并不一定是本申请所必须的。

本领域技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法实现所描述的功能，但是这种实现不应超出本发明的范围。

所揭露的系统、模块和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例，仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，可以仅仅是一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以说通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述分立部件说明的单元可以是或者也可以不收物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者可以不收物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例的方案的目的。

所述功能如果以软件功能单元的形式实现如一种智能手机屏控APP并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-OnlyMemory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、ROM、RAM等。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当理解本发明并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本发明的精神和范围，则都应在本发明所附权利要求的保护范围内。