具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

下面结合附图对本发明做进一步的详细描述：

如图1所示，本发明提供的一种新形态活页式教材的排版方法，包括：

S1、将待构建的教材内容组成元颗粒；

其中，

元颗粒也叫一级颗粒，元颗粒具有两种属性，分别是基础属性、层次性属性；基础属性表现为：是所有不同级别颗粒的原始基础；层次性属性表现为：与某一级别颗粒具有同样的颗粒级别；

元颗粒内容具有相对稳定、相对独立、相对完整且不可拆分的特征。

S2、根据元颗粒积和成各级颗粒；

其中，

根据元颗粒内容的同向性、相像性、系统性、统一性、集合性、积合性组建多级颗粒；

进一步的，

元颗粒通过积和构成各级颗粒，如：二级颗粒、三级颗粒、四级颗粒、五级颗粒……，如图2、3、4所示，分别为元颗粒组成的二级颗粒、二级颗粒组成的三级颗粒、三级颗粒组成的四级颗粒，依此类推；

各级颗粒之间为高级别颗粒包含低级别颗粒。

S3、在各级颗粒中选定一个颗粒级别作为可更换颗粒度；

其中，

分析教材内容中被更换频率最高的部分，将该部分所属的颗粒级别，作为可更换颗粒度。

S4、以可更换颗粒度为单位设计教材具体内容，并进行独立排版；

其中，包括：

组合形成教材具体内容后，需编辑并加入可更换颗粒度图表、媒体资源、教学视频和移动端操作二维码；

以可更换颗粒度为单位对教材具体内容进行排版，并编辑各级颗粒内容的数字编号。

进一步的，

编辑各级颗粒内容的数字编号，包括：将各页面依次出现的各级颗粒内容分别按颗粒级别加排列顺序依次进行数字编号。

如图5所示，为可更换颗粒度设计排版后得到的首页各级颗粒数字编号示意图，其中(IV-2)表示出现在该页面的第2个四级颗粒，且属于四级层次元颗粒；(III-1)表示出现在该页面第1个三级颗粒；故在更换(III-1)所包含的内容时，(IV-2)的内容将同时更换；(III-1)是一个典型的三级颗粒内容，包括二级颗粒(II-1)、一级颗粒(I-1)(I-2)。

如图5中页码位置所示，根据页面结构依次排列的数字编号作为页面页码。

S5、将独立排版后的所有教材具体内容进行整合，得到活页式教材。

其中，

活页式教材的页码由每一页中各级颗粒的数字编码共同组成；

且各级颗粒的数字编码按照逐级包含关系依次排列，便于采用计算机专用软件实现精准识别、智能化组合或拆分教材内容，进而实现教材的重新组合。

为了防止阅读干扰，每一页中各级颗粒的数字编码可以实施隐藏。

本发明中，为了方便阅读者阅读，以可更换颗粒度为单位，在活页式教材每一页均设置有阅读页码；进一步的，阅读页码由当前页面所属的可更换颗粒度的数字编码加该数字编码下当前页面的页码构成；

阅读页码设于页面右侧或页眉侧。

如图6、7所示，分别是可更换颗粒度为三级颗粒情况下，以可更换颗粒度为单位排版设计后，活页式教材(III-1)的第1页和(III-2)的第37页示意图。

本发明中，以可更换颗粒度为单位，进行固定装订或粘接、统一打孔，然后通过活页夹或弹性夹将各可更换颗粒内容进行夹固，当可更换颗粒度为元颗粒时，出现最小可更换颗粒度；

本发明中，当需要对可更换颗粒度的内容进行更换时，只需打开活页夹或者弹性夹将需替换的可更换颗粒度的内容取出，并放入对应所需的可更换颗粒即可快速完成教材内容的更换。

本发明的优点：

本发明通过对教材内容进行拆分，使教材内容颗粒化，在对颗粒化的内容进行组合，并设置可更换颗粒度，以可更换颗粒度为单位进行独立排版，并实施基础装订，使教材内容无论发生多大变化，在不改变原教材的层次、结构、体系、阅读顺序、页码属性前提下，可实现教材内容的实时、快速、精准更换。

本发明解决了在更新部分原教材内容时，教材编写、出版时间长、浪费大、效率低、内容不聚焦等弊端，缩短了教材编写、出版发行周期。

以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。