阅读说明：本技术 一次性尿布和一次性尿布的包装 (Disposable diaper and package of disposable diaper ) 是由 川上光 宫瀬亮 于 2017-09-08 设计创作，主要内容包括：一种一次性尿布(1),其具备：基准图样(41)；正确答案图样(43),其是与基准图样(41)相同的形状或相似的形状；不正确答案图样(44),其是与基准图样(41)不相同的形状且不相似的形状；以及信息显示(42),其促使寻找正确答案图样(43),信息显示(42)配置于与距离正确答案图样(43)和不正确答案图样(44)相比距离基准图样(41)更近的位置。(A disposable diaper (1) is provided with: a reference pattern (41); a correct answer pattern (43) that is the same shape as or a similar shape to the reference pattern (41); an incorrect answer pattern (44) which is a different shape and a dissimilar shape from the reference pattern (41); and an information display (42) that prompts the search for the correct answer pattern (43), the information display (42) being disposed at a position closer to the reference pattern (41) than to the correct answer pattern (43) and the incorrect answer pattern (44).)

一次性尿布和一次性尿布的包装

技术领域

本发明涉及一种一次性尿布和一次性尿布的包装。

背景技术

婴幼儿在成长的过程中从尿布的穿着开始进行如厕训练，以便能够在洗手间***。在专利文献1中公开了能够给穿着者带来不舒适的湿润感的一次性尿布(训练裤)。

现有技术文献

专利文献

专利文献1：日本特开平10-234778号

发明内容

发明要解决的问题

在如厕训练中，出于孩子对尿布具有感情、不想弄脏尿布这样的心情，理想的是孩子自主地去往洗手间。不过，使用上述训练裤的方法是由于弄湿的不舒服使孩子去往洗手间的方法。在该情况下，存在以下倾向：孩子讨厌穿着训练裤或习惯于训练裤的不舒服，而使如厕训练容易停滞。

另外，进行如厕训练时的孩子有时讨厌更换尿布、自己穿着尿布的练习。因此，通常来说，对一次性尿布赋予有孩子喜欢的图样，但若是单纯的图样，则孩子会习惯于该图样。这样一来，孩子难以对尿布具有感情，未解决上述的问题。

本发明是鉴于上述这样的以往的问题而完成的，其目的在于提供以下一次性尿布和一次性尿布的包装：孩子对一次性尿布具有感情，能够自主地去往洗手间或自主地穿着。

用于解决问题的方案

用于达成上述目的的主要的发明是一种一次性尿布，其特征在于，该一次性尿布具备：基准图样；正确答案图样，其是与所述基准图样相同的形状或相似的形状；不正确答案图样，其是与所述基准图样不相同的形状且不相似的形状；以及信息显示，其促使寻找所述正确答案图样，所述信息显示配置于与距离所述正确答案图样和所述不正确答案图样相比距离所述基准图样更近的位置。

对于本发明的其他特征，根据本说明书和附图的记载变得清楚。

发明的效果

根据本发明，能够提供如下的一次性尿布和一次性尿布的包装：孩子对一次性尿布具有感情，能够自主地去往洗手间或自主地穿着。

附图说明

图1是尿布1的主视图。

图2是尿布1的后视图。

图3是展开且伸长状态的尿布1的从非肌肤侧观察到的概略俯视图。

图4是尿布1的概略剖视图。

图5A和图5B是说明正确答案图样43的朝向的图。

图6A和图6B是带构件50和贴画构件51的概略剖视图。

图7是带构件50和贴画构件51的主视图。

图8是尿布1的着色区域的说明图。

图9是具备AR标记47、48的尿布1的说明图。

图10A和图10B是表示终端60的画面61的图。

图11是尿布1的包装70的概略立体图。

图12A～图12C是收纳于一个包装70的多个尿布1的说明图。

图13是吸收性主体10的制造方法的说明图。

图14是腹侧腰围部20的制造方法的说明图。

图15是展开且伸长状态的尿布1的俯视图。

具体实施方式

根据本说明书和附图的记载，至少以下事项变得清楚。

一种一次性尿布，其特征在于，该一次性尿布具备：基准图样；正确答案图样，其是与所述基准图样相同的形状或相似的形状；不正确答案图样，其是与所述基准图样不相同的形状且不相似的形状；以及信息显示，其促使寻找所述正确答案图样，所述信息显示配置于与距离所述正确答案图样和所述不正确答案图样相比距离所述基准图样更近的位置。

根据这样的一次性尿布，能够由家长和孩子寻找正确答案图样，家长和孩子能够愉快地实现交流，因此，孩子变得对尿布具有感情。其结果是，出于不想弄脏尿布这样的心情，孩子自主地去往洗手间，或者自主地穿着尿布。另外，能够给孩子带来回答正确答案图样的自主性、回答后的成功体验，这些引起如厕训练的成功，或引起由自己尝试穿着这样的心情。

在该一次性尿布中，其特征在于，所述基准图样的面积大于所述正确答案图样的面积和所述不正确答案图样的面积。

根据这样的一次性尿布，从基准图样寻找正确答案图样的问题易于一目了然。

在该一次性尿布中，其特征在于，所述正确答案图样以相对于所述基准图样旋转了-90度～90度的范围内的角度的朝向配置。

根据这样的一次性尿布，使寻找正确答案图样的问题的难度降低。

在该一次性尿布中，其特征在于，所述正确答案图样以相对于所述基准图样旋转了超过-90度～90度的范围的角度的朝向配置。

根据这样的一次性尿布，使寻找正确答案图样的问题的难度提高。

在该一次性尿布中，其特征在于，该一次性尿布具备：吸收性主体，其具有吸收性芯；腹侧腰围部，其与穿着者的腹侧部抵接；背侧腰围部，其与穿着者的背侧部抵接；腰围弹性构件，其沿着穿着者的腰围伸缩；以及腿围弹性构件，其沿着穿着者的腿围伸缩，在所述一次性尿布的厚度方向上，所述基准图样、所述正确答案图样、所述不正确答案图样和所述信息显示不与所述腰围弹性构件的伸缩部和所述腿围弹性构件的伸缩部重叠，所述基准图样和所述信息显示配置于所述腹侧腰围部和所述背侧腰围部中的至少一者，并且配置于在所述厚度方向上与所述吸收性芯重叠的部位。

根据这样的一次性尿布，能够抑制图样、信息显示由于因弹性构件的收缩产生的褶皱而难以看到。另外，吸收性芯的刚度较高，因此不易受到腰围弹性构件的收缩的影响。因而，能够在腹侧腰围部、背侧腰围部的平坦的部位配置基准图样和信息显示，提高它们的视觉辨认性。

在该一次性尿布中，其特征在于，在展开状态的所述一次性尿布中，在比长度方向的中央位置靠所述长度方向的一侧配置有所述基准图样、所述正确答案图样、所述不正确答案图样和所述信息显示。

根据这样的一次性尿布，仅通过观察尿布的前表面或后表面，就能够实施寻找正确答案图样的问题。

在该一次性尿布中，其特征在于，所述信息显示是具备读取部和输出部的计算机能够读取的增强现实标记，或者该一次性尿布具备相对于所述信息显示独立的所述增强现实标记，所述增强现实标记是用于使所述计算机执行以下处理的标识符：使所述输出部输出促使寻找所述正确答案图样的显示，所述增强现实标记配置于与距离所述正确答案图样和所述不正确答案图样相比距离所述基准图样更近的位置。

根据这样的一次性尿布，能够享受输出到计算机的输出部的视觉的、听觉的信息，使得孩子对尿布更具有感情。

在该一次性尿布中，其特征在于，该一次性尿布具备计算机能够读取的增强现实标记，该计算机具备读取部和输出部，所述增强现实标记是用于使所述计算机执行以下处理的标识符：使所述输出部输出表示使用者所选择的图样是正确答案的显示，所述增强现实标记配置于与距离所述基准图样和所述不正确答案图样相比距离所述正确答案图样更近的位置。

根据这样的一次性尿布，能够享受向计算机的输出部输出的视觉的、听觉的信息，孩子对尿布更具有感情。

在该一次性尿布中，其特征在于，该一次性尿布具备能够从所述一次性尿布分离的贴画构件，所述贴画构件在从所述一次性尿布分离之后能够再次粘接，所述贴画构件具备所述正确答案图样。

根据这样的一次性尿布，寻找正确答案图样的位置增多，孩子与尿布接触的时间变长，使得孩子对尿布更具有感情。另外，通过将例如贴画构件粘贴到洗手间，能够向洗手间引导孩子。

另外，一种一次性尿布，其特征在于，该一次性尿布具备：基准图样；正确答案图样，其是与所述基准图样相同的形状或相似的形状；以及不正确答案图样，其是与所述基准图样不相同的形状且不相似的形状，所述基准图样的面积大于所述正确答案图样的面积和所述不正确答案图样的面积。

根据这样的一次性尿布，从基准图样寻找正确答案图样的问题易于一目了然。因此，能够由家长和孩子寻找正确答案图样，家长和孩子能够愉快地实现交流，使得孩子对尿布具有感情。

在该一次性尿布中，其特征在于，该一次性尿布具备：腹侧腰围部，其与穿着者的腹侧部抵接；以及背侧腰围部，其与穿着者的背侧部抵接，所述基准图样配置于所述腹侧腰围部和所述背侧腰围部中的至少一者的腰围方向的中央部。

根据这样的一次性尿布，从基准图样寻找正确答案图样的问题易于一目了然。

在该一次性尿布中，其特征在于，该一次性尿布具备：吸收性主体，其具有吸收性芯；腹侧腰围部，其与穿着者的腹侧部抵接；以及背侧腰围部，其与穿着者的背侧部抵接，所述腹侧腰围部和所述背侧腰围部配置于在所述一次性尿布的厚度方向上比所述吸收性主体靠非肌肤侧的位置，所述基准图样配置于所述腹侧腰围部和所述背侧腰围部中的至少一者，在所述基准图样的周围的至少局部，能够从所述非肌肤侧视觉辨认所述吸收性主体的图样。

根据这样的一次性尿布，在从外侧(非肌肤侧)观察时，基准图样的周围的吸收性主体的图样比基准图样模糊。因此，利用模糊效果使基准图样醒目，易于被使用者识别。

在该一次性尿布中，其特征在于，该一次性尿布具备：吸收性主体，其具有吸收性芯；腹侧腰围部，其与穿着者的腹侧部抵接；以及背侧腰围部，其与穿着者的背侧部抵接，所述腹侧腰围部和所述背侧腰围部配置于在所述一次性尿布的厚度方向上比所述吸收性主体靠非肌肤侧的位置，该一次性尿布具有所述腹侧腰围部和所述背侧腰围部中的至少一者的下裆侧的端部与所述吸收性主体未接合的区域，在所述吸收性主体的所述未接合的区域中配置有所述正确答案图样的至少一部分。

根据这样的一次性尿布，若揭开腹侧腰围部、背侧腰围部的下裆侧的端部，则正确答案图样显现，因此，孩子对尿布更具有感情。

在该一次性尿布中，其特征在于，将人造尿滴下了80ml时的返湿量是15g以上且35g以下。

根据这样的一次性尿布，能够使孩子注意到尿布由于排尿而变湿的情况，这次出于不想弄脏尿布这样的心情，孩子自主地去往洗手间。另外，能够防止泄漏。

另外，一种一次性尿布的包装，其特征在于，该一次性尿布的包装具有：一次性尿布，其具备：基准图样；正确答案图样，其是与所述基准图样相同的形状或相似的形状；以及不正确答案图样，其是与所述基准图样不相同的形状且不相似的形状；以及信息显示，其促使寻找所述正确答案图样。

根据这样的一次性尿布的包装，能够由家长和孩子寻找尿布的正确答案图样，家长和孩子能够愉快地实现交流，使得孩子对尿布具有感情。

在该一次性尿布的包装中，其特征在于，该一次性尿布的包装具有所述一次性尿布中的所述正确答案图样的位置不同的多个所述一次性尿布。

根据这样的一次性尿布的包装，能够在不厌烦的情况下享受寻找正确答案图样的问题，因此能够使如厕训练、穿着尿布的练习持续。

在该一次性尿布的包装中，其特征在于，该一次性尿布的包装具有多个所述一次性尿布，某个所述一次性尿布的所述基准图样是与其它所述一次性尿布的所述不正确答案图样相同的形状或相似的形状。

根据这样的一次性尿布的包装，能够在不厌烦的情况下享受寻找正确答案图样的问题，因此，能够使如厕训练、穿着尿布的练习持续。

以下，作为本发明的一次性尿布，列举面向孩子的短裤型一次性尿布为例来对实施方式进行说明。但是并不限定于上述例子，也可以将本发明应用于利用例如粘扣带穿戴于穿着者的带型的一次性尿布等。

＝＝＝第1实施方式＝＝＝

＜＜尿布1的基本结构＞＞

图1是短裤型一次性尿布1(以下称为尿布)的主视图。图2是尿布1的后视图。图3是展开且伸长状态的尿布1的从非肌肤侧观察到的概略俯视图。图4是尿布1的概略剖视图。

尿布1具有：吸收性主体10；腹侧腰围部20，其与穿着者的腹侧部抵接；以及背侧腰围部30，其与穿着者的背侧部抵接。另外，尿布1具有纵向方向、横向方向和厚度方向。将在厚度方向上与穿着者接触的一侧称为肌肤侧，将不与穿着者接触的一侧称为非肌肤侧。另外，图1所示的短裤型状态的尿布1具有腰围开口BH和一对腿围开口LH。在纵向方向上，将腰围开口BH侧设为上侧，将其相反侧设为下侧。

在图3的展开状态的尿布1中，腹侧腰围部20的横向方向的中央部与吸收性主体10的长度方向一侧的端部叠置，背侧腰围部30的横向方向的中央部与吸收性主体10的长度方向另一侧的端部叠置。通过将展开状态的尿布1在长度方向的中央位置CL处对折，并将腹侧腰围部20的横向方向的两侧部与背侧腰围部30的横向方向的两侧部分别通过熔接等接合，从而成为图1所示的短裤型状态的尿布1。

吸收性主体10具备吸收保持尿等***物的吸收性芯11。另外，如图4所示，在吸收性主体10中，在比吸收性芯11靠肌肤侧的位置配置有透液性的顶片12，在比吸收性芯11靠非肌肤侧的位置配置有不透液性的底片13和外装片14。

另外，如图3所示，在吸收性主体10的横向方向的两侧部分别设置有多个腿围弹性构件15。多个腿围弹性构件15例如在向横向方向的内侧折回而成为两层的外装片14之间以沿着长度方向伸长的状态固定。因而，腿围弹性构件15沿着穿着者的腿围伸缩，尿布1与穿着者的腿围贴合。

如图4所示，腹侧腰围部20和背侧腰围部30配置于比吸收性主体10靠非肌肤侧的位置。另外，腹侧腰围部20和背侧腰围部30分别具有：肌肤侧片材21、31；非肌肤侧片材22、32，其配置于比肌肤侧片材21、31靠非肌肤侧的位置；中间片材23、33，其配置于肌肤侧片材21、31与非肌肤侧片材22、32之间；以及多个腰围弹性构件24、34。

多个腰围弹性构件24、34在肌肤侧片材21、31与非肌肤侧片材22、32之间沿着纵向方向排列配置，并且沿着横向方向以伸长状态固定。因而，腰围弹性构件24、34沿着穿着者的腰围伸缩，尿布1与穿着者的腰围贴合。

另外，在吸收性主体10所具有的底片13的非肌肤侧面、腹侧腰围部20和背侧腰围部30所分别具有的中间片材23、33的非肌肤侧面印刷有图样、文字41～44。这些图样、文字41～44可从尿布1的外部(从非肌肤侧)透过外装片14、非肌肤侧片材22、32视觉辨认。

＜＜尿布1的装饰＞＞

作为如厕训练的方法，具有以下方法：由于***到尿布1之后的不舒服而使孩子去往洗手间的方法；由于孩子对尿布1具有感情而不想弄脏尿布1、想要爱惜尿布1这样的心情而使孩子去往洗手间的方法。前者是与***后的心情相应的方法。另一方面，后者是与***前的心情相应的方法，作为以使孩子在***前去往洗手间为目的的如厕训练是理想的。

通常来说，在面向孩子的尿布印刷有孩子喜欢的图样。不过，若这是单纯的图样，则孩子会习惯于该图样。这样一来，孩子难以对尿布具有感情，无法改变尿布是在***之后丢弃的物品这样的孩子的认识。

与此相对，在本实施方式的尿布1中，在腹侧腰围部20的横向方向的中央部印刷有猫的图样41。将该猫的图样41称为“基准图样41”。

另外，在吸收性主体10中，至少在不与腹侧腰围部20和背侧腰围部30重叠的部位印刷有猫的图样43、和作为猫以外的动物的狗、熊猫、象、兔子的图样44。猫的图样43是与基准图样41相同的形状或相似的形状。将该猫的图样43称为“正确答案图样43”。猫以外的动物的图样44是与基准图样41不相同的形状且不相似的形状。将该猫以外的动物的图样44称为“不正确答案图样44”。

而且，在腹侧腰围部20中，在基准图样41的附近印刷有“寻找相同的画”这样的文字。也就是说，印刷有促使寻找作为与基准图样41相同的画的正确答案图样43的“信息显示42”。该信息显示42配置于与距离正确答案图样43和不正确答案图样44相比距离基准图样41更近的位置。

根据这样的尿布1，孩子能够与保护者(母亲等)一起寻找正确答案图样43。因而，家长和孩子与尿布1接触的时间变长。另外，若保护者出题或孩子回答，或保护者对孩子的回答做出反应，则家长和孩子可实现交流。另外，保护者能够发出不是“去洗手间”、“要更换尿布”，而是“试着寻找相同的画”等对孩子来说有趣的劝诱。

其结果是，孩子变得对尿布1具有感情，孩子易于自主地去往洗手间，以便不弄脏尿布1。另外，关于尿布1、洗手间，能够在家长和孩子之间愉快地实现交流，这也产生如厕训练的继续和成功。

另外，假如要使用通常的尿布中描绘的单纯的图样实现交流，则保护者也难以想到劝诱的言语。另外，即使在尿布中描绘了例如具有故事性的图样等以引起孩子的兴趣，也变成保护者单方面的讲述。

与此相对，根据能够玩画谜的本实施方式的尿布1，保护者易于劝诱孩子，易于与孩子实现交流。而且，变成孩子自己寻找正确答案图样来回答，因此，孩子的自主性提高。另外，在回答了的情况下，给孩子带来成功体验。这些自主性、成功体验也易于产生孩子自己想尝试去往洗手间这样的心情。

另外，由于是画谜这样的问题，所以正确答案图样43和不正确答案图样44混杂。不正确答案图样44的数量、种类可以是一个，但为了提高问题的难度，优选具有多个。其结果是，如图1等所示，变成在尿布1中描绘比较小的许多图样43、44。因此，尿布1的设计性提高，使得不再那么像尿布1。从这点出发，孩子也易于对尿布1具有感情。另外，出于自己不是穿着尿布的婴儿这样的心情，孩子也易于自主地去往洗手间。

另外，对进行如厕训练时的孩子来说，自己进行衣服的穿脱也是重要的课题。另一方面，由于自我的萌芽，有时会讨厌尿布1的更换、或讨厌穿着尿布1的练习。

在这样的情况下，根据本实施方式的尿布1，也易于成为孩子对尿布1具有感情、孩子想穿着尿布1这样的心情。因而，能够顺利地更换尿布1，并且进行孩子穿着尿布1的练习。

此外，在本实施方式中，列举动物的图样为例，但不限于此。也可以是例如交通工具、食物的图样等，还可以是圆、三角等图形的图样、字母等文字、数字的图样。另外，信息显示42也可以是“找出来吧”等其他显示。

另外，虽然正确答案图样43是动物的图样，但通过不正确答案图样44设为交通工具、日用品的图样等使种类不同，来降低问题的难度。相反，通过将改变了作为基准图样41的猫的表情而成的图样设为不正确答案图样44等将改变了基准图样41的局部而成的图样设为不正确答案图样44，来提高问题的难度。另外，既可以使基准图样41和正确答案图样43的配色相同，也可以使基准图样41和正确答案图样43的配色不同。配色相同的方式降低问题的难度。

另外，本实施方式的尿布1具备多个正确答案图样43，但也可以是一个。不过，通过具有多个正确答案图样43，使得保护者在孩子找到了正确答案图样43之后还能够进行“还有吗”、“数数看”等劝诱，能够使家长和孩子与尿布1接触的时间更长。另外，也可以将信息显示42设为“数数吧”。在这些情况下，孩子自主地数数并回答，因此，例如将多个动物的图样和数字组合，与描绘有单方面地记忆数字的概念的图样的尿布等相比，可提高孩子的自主性。另外，使该自主性与要试着去往洗手间这样的心情相关联。

此外，也可以在背侧腰围部30也设置与腹侧腰围部20相同的基准图样41和信息显示42，还可以仅在背侧腰围部30设置基准图样41和信息显示42。

在本实施方式的尿布1(图2)中，将基准图样41(猫)的轮廓涂黑而成的图样45(基准图样)设置于背侧腰围部30，在该图样45的附近设置有“寻找剪影”这样的信息显示46。

另外，虽未图示，但也可以将相对于腹侧腰围部20的基准图样41(猫)而言的不正确答案图样43(狗、熊猫、象、兔子中的任一个)作为第2基准图样设置于背侧腰围部30，设置“寻找相同的画”等显示。

这样，也可以在共用吸收性主体10的图样43、44的同时，在腹侧腰围部20和背侧腰围部30设置不同的问题。由此能够使家长和孩子与尿布1接触的时间更长。

另外，在本实施方式的尿布1中，为了包覆臀部，而使背侧腰围部30比腹侧腰围部20大，还能够增大印刷图样的中间片材33。因此，如图2所示，也可以在背侧腰围部30(中间片材33)不仅设置基准图样，还设置正确答案图样和不正确答案图样。此外，在寻找剪影的情况下，轮廓是与基准图样45的轮廓相同的形状或相似的形状的图样，成为正确答案图样451，轮廓是与基准图样45的轮廓不相同的形状且不相似的形状的图样成为不正确答案图样452。

另外，优选基准图样41的面积大于正确答案图样43的面积和不正确答案图样44的面积。由此，基准图样41醒目，因此，画谜的问题易于一目了然。因而，尿布1的图样41、43、44易于用于目的的用途。不过，由于第1实施方式的尿布1具备信息显示42，因此并不限定于上述内容。

以众所周知的方法进行各图样41、43、44的面积的比较即可。例如，也可以以目视进行比较，或者利用面积计算软件而根据对图样41、42、43进行拍摄而得到的图像算出面积并进行比较。

另外，本实施方式的尿布1包括吸收性主体10、腹侧腰围部20、背侧腰围部30这三个构件。在该情况下，可以使具备基准图样41的构件(在本实施方式中是腹侧腰围部20)与具备正确答案图样43和不正确答案图样44的构件(在本实施方式中是吸收性主体10)不同。

更优选的是，可以在腹侧腰围部20和背侧腰围部30中的至少一者的横向方向(腰围方向)的中央部配置基准图样41。由此，基准图样41醒目，因此，画谜的问题易于一目了然。

另外优选的是，如图3所示，在一次性尿布1的厚度方向上，基准图样41、正确答案图样43、不正确答案图样44和信息显示42不与腰围弹性构件24、34的伸缩部和腿围弹性构件15的伸缩部重叠。由此，在自然状态的尿布1中，能够抑制图样、文字41～44因由于腰围弹性构件24、34和腿围弹性构件15的收缩产生的褶皱而难以看到。

此外，伸缩部是在弹性构件15、24、34中显现伸缩性的部位，是弹性构件15、24、34以伸长状态固定到片材的部位。在附图中仅示出伸缩部。另外，也可以在吸收性主体10的宽度方向的两侧部设置防漏壁(未图示)。形成防漏壁的弹性构件的收缩不易影响底片13的收缩。因此，防漏壁弹性构件也可以与图样、文字41～44重叠。

具体而言，可以在比横向方向的最内侧的腿围弹性构件15靠内侧的位置配置正确答案图样43和不正确答案图样44。

另外，在本实施方式的尿布1中，在腹侧腰围部20和背侧腰围部30中的在厚度方向上与吸收性芯11重叠的部位不存在腰围弹性构件24、34的伸缩部。因此，可以在该部位配置基准图样41和信息显示42。吸收性芯11的刚度较高，不易受到存在于吸收性芯11的周围的腰围弹性构件24、34的收缩的影响。因而，基准图样41和信息显示42配置在腹侧腰围部20和背侧腰围部30的更平坦的区域中，因此，基准图样41和信息显示42的视觉辨认性提高。

另外，如图3所示，可以在吸收性主体10的比吸收性芯11向长度方向的外侧伸出的部位配置从腹侧腰围部20或背侧腰围部30的宽度方向的一端至另一端连续的腰围弹性构件24a、34a。也就是说，腰围弹性构件24a、34a的伸缩部可以存在于比吸收性芯11靠长度方向的外侧且在横向方向上与吸收性芯11重叠的部位。

由此，利用腰围弹性构件24a、34a来抑制吸收性主体10的比吸收性芯11向长度方向的外侧伸出的部位沿着厚度方向鼓起。另一方面，存在吸收性芯11的部位除了吸收性芯11的厚度以外，还不存在腰围弹性构件24、34的伸缩部，因此沿着厚度方向鼓起。因而，配置于与吸收性芯11重叠的部位的基准图样41和信息显示42醒目，易于识别。

另外，如图4所示，可以使配置于比印刷有基准图样41等的中间片材23、33靠非肌肤侧的位置的片材的数量与配置于比印刷有正确答案图样43等的底片13靠非肌肤侧的位置的片材的数量相同，在此为使非肌肤侧片材22、32的一张与外装片14的一张相同。更优选的是，非肌肤侧片材22、32的单位面积重量与外装片14的单位面积重量之差可以设为10g/m²以下。

由此，能够缩小配置于腹侧腰围部20、背侧腰围部30的图样的视觉性与配置于吸收性主体10的图样的视觉性差异，从而能够实施画谜的问题。此外，具体而言，作为非肌肤侧片材22、32，能够例示单位面积重量是20g/m²的纺粘无纺布，作为外装片14，能够例示单位面积重量是13g/m²的SMS无纺布。

另外，虽未图示，但也可以在腹侧腰围部20和背侧腰围部30中设置仅与肌肤侧片材21、31、非肌肤侧片材22、32的局部(例如纵向方向的上下端部)接合的其它片材。与肌肤侧片材21、31和非肌肤侧片材22、32相比，其它片材不易受到腰围弹性构件24、34的收缩的影响。因此，也可以在其它片材印刷正确答案图样43、不正确答案图样44。在将其它片材设置于比非肌肤侧片材22、32靠非肌肤侧的位置的情况下，能够从尿布1的外侧寻找正确答案图样43。在将其它片材设置于比肌肤侧片材21、31靠肌肤侧的位置的情况下，能够从腰围开口部BH窥视尿布1的内侧而寻找正确答案图样43。

另外，也可以对吸收性主体10的肌肤侧面实施压花加工而设置与基准图样41相同形状或相似形状的凹部。通过这样增大寻找正确答案图样43的范围，能够使家长和孩子与尿布1接触的时间更长。

另外优选的是，如图3所示，在展开状态的尿布1中，在比长度方向的中央位置CL靠长度方向的一侧的位置配置基准图样41、正确答案图样43、不正确答案图样44和信息显示42。

由于将短裤型尿布1沿着长度方向对折，因此，通过如上所述地配置图样等，使得仅观察尿布1的一个面，就能够实施寻找正确答案图样43的问题。

另外，带型尿布以被沿着长度方向对折的状态进行包装的情况较多。因此，仅观察从包装取出的状态的尿布的一个面，就能够实施问题。

另外，也可以在尿布1的没有基准图样41和信息显示42的表面(图2的后表面)也设置正确答案图样43和不正确答案图样44。由此，寻找正确答案图样43的位置增多。另外，由于不一边观察基准图样41一边寻找正确答案图样43，因此提高了问题的难度。

图5A和图5B是说明正确答案图样43相对于基准图样41的朝向的图。在基准图样41具有上下朝向的情况下，可以将基准图样41的上侧设为尿布1的纵向方向的上侧。

另外，可以如图5A所示，正确答案图样43以相对于基准图样41旋转了-90度～90度的范围内的角度的朝向配置。在该情况下，降低了问题的难度。在图中，相对于沿着纵向方向的基准线L，将顺时针方向设为正，将相反侧设为负。

另外，也可以如图5B所示，将正确答案图样43以相对于基准图样41旋转了超过-90度～90度的范围的角度的朝向配置。在该情况下，提高了问题的难度。

虽然在图1的尿布1的前表面仅设置有图5A的正确答案图样43，但既可以仅设置图5B的正确答案图样43，也可以图5A和图5B的正确答案图样43混杂。另外，关于不正确答案图样44的朝向也同样。

另外，在图2的尿布1的后表面，在以腰围开口部BH侧为上时，正确答案图样43翻转，问题的难度变高。在尿布1的展开状态(图3)下，通过与吸收性主体10的长度方向的中央位置CL无关地使全部的图样43、44的上侧与长度方向的一侧一致，从而使图样的朝向在尿布1的前表面和后表面改变，改变问题的难度。

另外，尿布1根据作为穿着对象的孩子的体形而在市场上销售有S、M、L等多个尺寸。月数越大的孩子穿着尺寸越大的尿布。因此，可以在较小的尺寸的尿布1中降低问题的难度，并在较大的尺寸的尿布1中提高问题的难度。

图6A和图6B是带构件50和贴画构件51的概略剖视图。图7是带构件50和贴画构件51的从背侧观察到的主视图。

带构件50具有带主体501、带把持部502、固定部503和多个带粘接部504。带主体501是在尿布1的纵向方向上较长的长方形形状的构件，沿着长度方向被折叠成Z字状。带主体501以折叠的状态在固定部503处由粘接剂(未图示)等以无法剥离的方式固定于背侧腰围部30的非肌肤侧面。在折叠的带主体501的各层之间设置有可剥离且可再次粘接的带粘接部504，保持了折叠状态。

带把持部502设置于带主体501的长度方向的一端部。在带把持部502的肌肤侧面未设置带粘接部504。因此，使用者能够把持着带把持部502拉伸带主体501。这样将带主体501的折叠状态解除。因而，在丢弃尿布1时，能够利用带构件50维持将尿布1卷成团的状态。

贴画构件51具有矩形形状的贴画主体511、贴画把持部512和贴画粘接部513。贴画构件51借助贴画粘接部513粘接于带主体501的比带把持部502靠上方的部位。贴画把持部512设置于贴画主体511的长度方向的一端部。在贴画把持部512的肌肤侧面未设置贴画粘接部513。因此，使用者能够把持着贴画把持部512将贴画构件51从带构件50分离。

在将贴画构件51从尿布1分离之后，也可利用贴画粘接部513再次将贴画构件51粘接到所期望的位置。另外，如图7所示，在贴画构件51也印刷有与基准图样41(猫)相同的形状或相似的形状的正确答案图样514。

由此，例如保护者能够将从尿布1分离开的贴画构件51粘贴到洗手间。然后，保护者能够发出“试着也在洗手间找找吧”等劝诱，能够将孩子引导到洗手间。另外，通过孩子在洗手间寻找贴画构件51，使得去往洗手间变得愉快，孩子易于自主地去往洗手间。不过并不限于上述内容，也可以是，在未将贴画构件51从尿布1分离的状态下，使孩子寻找贴画构件51的正确答案图样514。

另外，在如厕训练中，作为在洗手间中完成***了时等的奖励，经常进行使贴画粘贴在硬纸板上的方法。因此，能够将贴画构件51用作奖励，保护者能够发出“在洗手间中成功的话，就贴上找到的贴画(51)吧”等劝诱，从而孩子易于自主地去往洗手间。

另外，也可以在贴画构件51上印刷例如“画谜贴画”等显示515，即印刷促使寻找贴画构件51的正确答案图样514的显示、表示贴画构件51是贴画的显示。由此，易于识别贴画构件51，易于将贴画构件51用于目的的用途。

另外优选的是，如图2所示，即使带构件50和贴画构件51是透明构件，也以不与配置于背侧腰围部30的基准图样45、正确答案图样451、不正确答案图样452重叠的方式配置。由此，能够防止难以看到各图样。

此外，贴画构件51可从尿布1分离、可再次粘接即可，并不限于粘接到带构件50。不过，通过将贴画构件51粘接到由例如聚乙烯、聚丙烯等树脂原材料形成的带构件50，能够使带构件50作为贴画构件51的剥离纸发挥功能，从而能够维持贴画粘接部513的粘接力。

图8是尿布1的着色区域的说明图。在图1等中，在吸收性主体10仅设置有正确答案图样43和不正确答案图样44，但也可以如图8所示，在吸收性主体10设置花样的图样3。

另外，在通常的尿布中，大多在白地上印刷图样。因此，可以将肌肤侧片材21、31、非肌肤侧片材22、32、中间片材23、33、底片13等设为有色的片材(除了无色透明和白色以外，例如蓝色、粉色等)。由此，使得不再那么像尿布，出于自己不是穿着尿布的婴儿这样的心情，孩子易于自主地去往洗手间。

不过，优选设置有纵向方向上较长的线状的指示部16的区域A1是白色。由此，能够防止难以看到由排尿引起的颜色的变化。

另外，在尿布1的纵向方向上，可以在设置有指示部16的白色的区域A1与基准图样41之间设置被着色成有色的区域A2。由此，基准图样41被划分开而醒目，因此易于被使用者识别。

另外，腹侧腰围部20或背侧腰围部30与吸收性主体10重叠的区域可以比中间片材23、33大。这样，在基准图样41的周围的至少局部，可以能够从外部(非肌肤侧)视觉辨认吸收性主体10的图样(正确答案图样43、不正确答案图样44、花样的图样3)。

在该情况下，基准图样41的周围的吸收性主体10的图样看起来模糊。因此，由于模糊效果而使基准图样41醒目，易于被使用者识别。同样地，信息显示42也由于模糊效果而醒目。

另外优选的是，如图4所示，构成腹侧腰围部20和背侧腰围部30的中间片材23、33利用粘接剂2与非肌肤侧片材22、32接合，而不与肌肤侧片材21、31接合。

由此，非肌肤侧片材22、32不从中间片材23、33浮起，因此，配置于中间片材23、33的基准图样41和信息显示42醒目。相反，中间片材23、33和非肌肤侧片材22、32从利用粘接剂2接合到吸收性主体10的肌肤侧片材21、31浮起，因此，能够虚化基准图样41的周围的吸收性主体10的图样。

另外优选的是，如图4所示，具有腹侧腰围部20和背侧腰围部30中的至少一者的下裆侧的端部(纵向方向的下端部)与吸收性主体10未接合的区域A3，在吸收性主体10中的该未接合的区域A3配置正确答案图样43的至少一部分。

在该情况下，若揭开腹侧腰围部20、背侧腰围部30的下端部，则正确答案图样43显现。因而，反复揭开等而能使孩子享受，因此，孩子能够对尿布1更具有感情。

另外，在尿布1中，优选滴下了80ml的人造尿时的返湿量是15g以上且35g以下。

孩子在对尿布1具有感情的同时也有时排尿。在该情况下，通过将返湿量设为15g以上，也能够使孩子注意到尿布1由于排尿而变湿。由此，此次孩子易于自主地去往洗手间，以便不弄脏尿布1。另一方面，通过将返湿量设为35g以下，能够防止泄漏。

作为这样的尿布1，能够例示以下的结构的尿布。顶片12含有人造丝、醋酸纤维等具有吸水性的再生纤维、浆粕纤维等具有吸水性的天然纤维等纤维素类纤维、热塑性合成纤维。对于其纤维的含有率，优选纤维素类纤维是约50质量％～100质量％，热塑性合成纤维是约0～50质量％。作为热塑性合成纤维，能够使用例如聚乙烯、聚丙烯、聚对苯二甲酸乙二醇酯等合成纤维、合成纤维的混合物、或使用了两种以上的这些合成树脂而成的复合纤维等。另外，作为复合纤维，能够使用由熔点不同的两种合成纤维成分构成的芯鞘型、偏心型，由此，能够使纤维抽缩而形成具有伸缩性、蓬松性的片材。另外，优选顶片12的单位面积重量是25g/m²～35g/m²，由此易于保持液体，穿着者易于感到粘附感。

此外，返湿量能够如下所述测量。首先，从顶片12侧将80ml的人造尿(使200g的尿素、80g的氯化钠、80g的硫酸镁、8g的氯化钙和约1g的蓝色1号色素溶解于10升的离子交换水而成的水溶液)以10秒向展开状态的尿布1的长度方向的中心部滴下。在人造尿被完全吸收而从表面消失之后，将滤纸载置于尿布1的顶片12上，施加35g/cm²的载荷。从施加载荷经过了3分钟后，测定滤纸的重量。将相对于滤纸载置于尿布1之前的重量的增量设为“返湿量(g)”。

＜＜变形例＞＞

图9是具备AR标记47、48的尿布1的说明图。图10A和图10B是表示读取了AR标记47、48的终端60的画面61的图。也可以利用具备未图示的照相机(读取部)和画面61(输出部)的终端60(例如智能手机、平板电脑终端等计算机)和AR技术(Augmented Reality：增强现实)来实施寻找正确答案图样43的问题。在终端60中下载有与尿布1所具备的增强现实标记(AR标记)47、48相应的AR用程序。

例如也可以是，将促使寻找正确答案图样43的信息显示设为计算机60能够读取的AR标记47，将该AR标记47配置于与距离正确答案图样43和不正确答案图样44相比距离基准图样41更近的位置。图9的尿布1具备AR标记47来替代图1的尿布1的“寻找相同的画”42的文字。

在该情况下，当由使AR用程序启动了的状态的终端60的照相机读取AR标记47时，终端60根据AR用程序与照相机所拍摄的现实的影像(尿布1等)叠置地使画面61显示与AR标记47相对应的信息显示62(动画、文字、声音等)。也就是说，AR标记47是用于使终端60执行以下处理的标识符：使画面61输出促使寻找正确答案图样43的信息显示62。

作为信息显示62，例如，如图10A所示，能够例示进行基准图样41(猫)希望对方寻找自己这样的动作的显示、由“寻找猫吧”等文字、声音构成的显示。

另外也可以是，与距离基准图样41和不正确答案图样44相比，在距离正确答案图样43更近的位置配置其它AR标记48。该AR标记48是用于使计算机60执行以下处理的标识符：使画面61输出表示使用者所选择的图样是正确答案的显示(动画、文字、声音等)。

因而，若AR标记48被终端60的照相机读取，则与照相机所拍摄的现实的影像(尿布1等)叠置地使画面61显示如图10B所示的表示正确答案的显示63。具体而言，能够例示进行基准图样41(猫)高兴着的动作的显示、由“多谢找到我”等文字、声音构成的显示。

如上所述，通过在尿布1设置AR标记47、48，使得孩子能够享受终端60的画面61所显示的视觉的、听觉的信息，从而孩子对尿布1更具有感情。另外，由于寻找正确答案图样43的积极性增加，因此，孩子的自主性提高。其结果是，孩子易于自主地去往洗手间，或自主地穿着尿布1。另外，也能够使家长和孩子的交流发生变化，引起如厕训练的继续和成功。

此外，也可以是除了由图1所示的文字构成的信息显示42(“寻找相同的画”)之外还具备AR标记47的尿布。另外，也可以是仅具备两种AR标记47、48中的一者的尿布。

另外，也可以在AR标记47、48的附近设置用于使终端60操作的说明、注释。例如，可以显示“使照相机照这里吧”这样的文字、照相机的画。由此，AR标记47、48易于用于目的的用途。

此外，也可以使用由于排尿而使颜色变化的指示部来表示正确答案图样43的位置(未图示)。在孩子***到尿布时，保护者能够与孩子一起确认指示部的颜色，教导尿布已经变化成其它颜色，劝诱下次在洗手间中进行***。

＝＝＝第2实施方式＝＝＝

＜＜尿布1的包装70＞＞

图11是尿布1的包装70的概略立体图。图12A～图12C是收纳于一个包装70的多个尿布1(1A～1C)的说明图。在此，例示收纳有多个尿布1的包装70，但也可以是仅收纳有一个尿布1的包装。

尿布1的包装70收纳有尿布1，该尿布1具备：基准图样41；正确答案图样43，其是与基准图样41相同的形状或相似的形状；以及不正确答案图样44，其是与基准图样41不相同的形状且不相似的形状，并且包装70具有促使寻找正确答案图样43的信息显示71。

在第2实施方式的尿布1(图12A～图12C)上未印刷有促使寻找正确答案图样43的信息显示(图1的“寻找相同的画”42)。不过，如图11所示，在包装70(包装材料)的表面印刷有信息显示71。因而，尿布1的图样41、43、44用于目的的用途，孩子能够对尿布1具有感情。

此外，并不限于在包装70(包装材料)的表面印刷信息显示71，例如也可以是，将印刷有信息显示的纸张等封入包装70内，或粘贴到包装70的外表面。另外，第1实施方式的尿布1也可以收纳于图11所示的包装70。也就是说，包装70和尿布1可以都具备信息显示42、71。

另外，如图12A、图12B所示，优选在一个包装70内收纳有基准图样41相同(猫)且尿布1中的正确答案图样43的位置不同的多个尿布1A、1B。

由此，孩子不会记住正确答案图样43的位置，能够在不厌烦的情况下享受寻找正确答案图样43的问题。因而，能够使如厕训练、自主地穿着尿布持续。

另外，如图12A、图12C所示，优选在一个包装70内收纳有基准图样41A(猫)、41B(象)不同的多个尿布1A、1C。而且，优选某个尿布1C(图12C)的基准图样41B(象)是与其它尿布1A(图12A)的不正确答案图样44(象)相同的形状或相似的形状。

由此，能够在不厌烦的情况下享受寻找正确答案图样43的问题。另外，在该情况下，即使尿布1中的正确答案图样43和不正确答案图样44的位置相同，也利用基准图样41使正确答案的位置不同。也就是说，能够容易地制造仅通过改变基准图样41就使正确答案的位置不同的多个尿布1。

＜＜尿布1的制造方法＞＞

图13是吸收性主体10的制造方法的说明图。在吸收性主体10的生产线中，首先，在顶片12(连续体)的非肌肤侧面隔开产品间距地配置吸收性芯11。然后，将反复排列多种图样49(猫、熊猫、象、兔子、狗)而印刷的底片13(连续体)与顶片12和吸收性芯11汇合而接合。

另外，优选使多种图样49的配置的图案的间距与产品间距不同。由此，如图12A和图12B所示，能够制造正确答案图样43的位置不同的尿布1A、1B。此外，可以以成为正确答案图样43的图样配置于全部的尿布1的方式，来决定该图样的配置间隔。具体而言，可以基于产品间距和由腹侧腰围部20、背侧腰围部30包覆的吸收性主体10的长度来决定。

图14是腹侧腰围部20的制造方法的说明图。在腹侧腰围部20的生产线中，首先，将印刷有基准图样41和信息显示42的中间片材的连续体23’切割为产品尺寸。然后，将切割后的中间片材23隔开产品间距与非肌肤侧片材22(连续体)的肌肤侧面接合。

可以在中间片材的连续体23’上沿其连续的方向隔开产品间距地印刷多种图样(猫、熊猫、象、兔子、狗)。该多种图样可以设为与印刷于底片13的多种图样49(参照图13)相同的形状或相似的形状的图样。由此，如图12A和图12C所示，能够制造吸收性主体10所具有的图样共通但基准图样41不同从而问题不同的尿布1A、1C。此外，背侧腰围部30的制造方法也是同样的。

＝＝＝第3实施方式＝＝＝

图15是展开且伸长状态的尿布1(局部)的俯视图。第3实施方式的尿布1具备：基准图样41；正确答案图样43，其是与基准图样41相同的形状或相似的形状；以及不正确答案图样44，其是与基准图样41不相同的形状且不相似的形状，基准图样41的面积大于正确答案图样43的面积和不正确答案图样44的面积。

第3实施方式的尿布1不具备促使寻找正确答案图样43的信息显示(图1的“寻找相同的画”42)，除此之外的结构与第1实施方式的尿布1的结构相同。另外，收纳第3实施方式的尿布1的包装也可以不具备促使寻找正确答案图样43的信息显示(例如图11的71)。

在该情况下，在第3实施方式的尿布1中，基准图样41也是较大而醒目，因此，从基准图样41寻找正确答案图样43这一问题易于一目了然。因而，尿布1的图样41、43、44易于用于目的的用途。

而且，可以将基准图样41配置于腹侧腰围部20和背侧腰围部30中的至少一者的横向方向(腰围方向)的中央部。也就是说，尿布1的中央位置CL2与基准图样41可以在尿布1的横向方向上重叠。由此，基准图样41醒目，因此，寻找正确答案图样43这一问题更易于理解。

另外，在尿布1包括吸收性主体10、腹侧腰围部20和背侧腰围部30这三个构件构成的情况下，可以将正确答案图样43和不正确答案图样44设置于吸收性主体10。这样，使具备基准图样41的构件与具备正确答案图样43和不正确答案图样44的构件不同，从而使寻找正确答案图样43这一问题更易于理解。

不过并不限于上述内容，也可以是包括吸收性主体和作为俯视呈沙漏形状的外包装构件这两个构件的尿布(未图示)。在该情况下，也可以在外包装构件中，在与穿着者的腹侧部、背侧部抵接的部位的横向方向的中央部配置基准图样41。

以上对本发明的实施方式进行了说明，但上述的实施方式用于使本发明的理解容易，并不是用于限定地解释本发明。另外，本发明在不脱离其主旨的情况下当然可以进行变更、改良，并且其等同物包含在本发明中。

附图标记的说明

1、短裤型一次性尿布；10、吸收性主体；11、吸收性芯；12、顶片；13、底片；14、外装片；15、腿围弹性构件；20、腹侧腰围部；21、肌肤侧片材；22、非肌肤侧片材；23、中间片材；24、腰围弹性构件；30、背侧腰围部；31、肌肤侧片材；32、非肌肤侧片材；33、中间片材；34、腰围弹性构件；LH、腿围开口；BH、腰围开口；41、基准图样；42、信息显示；43、正确答案图样；44、不正确答案图样；47、AR标记；48、AR标记；50、带构件；501、带主体；502、带把持部；503、固定部；504、带粘接部；51、贴画构件；511、贴画主体；512、贴画把持部；513、贴画粘接部；514、正确答案图样；60、终端(计算机)；61、画面(输出部)；62、信息显示；70、包装；71、信息显示。