一种播放文件和板书在同一界面的教学系统
阅读说明：本技术 一种播放文件和板书在同一界面的教学系统 (Teaching system with playing files and blackboard writing on same interface ) 是由 李君� 李贻登 于 2021-08-26 设计创作，主要内容包括：一种播放文件和板书在同一界面的教学系统,触控一体机通过USB协议与书写板数据连接；其通过白板软件将其显示界面划分为至少包括文件播放区域和板书书写区域；其在文件播放区域中播放OPS电脑中的文件；与此同时,其在板书书写区域中同步显示书写板的板书内容,和/或在板书书写区域中直接板书书写；其将文件播放区域中的播放内容和板书书写区域中的板书内容和/或同步内容同时保存。该播放文件和板书在同一界面的教学系统,实现演示课件和板书在同一个界面上操作,减少切换操作；同时,能保存课件内容和板书内容,以便课后复习,提高教学效率；解决了播放课件和板书不能在同一个界面下同时操作；课件内容和板书内容不能同时保存的技术问题。(A teaching system with a playing file and a writing board on the same interface is characterized in that a touch control integrated machine is in data connection with a writing board through a USB protocol; the display interface of the whiteboard is divided into a file playing area and a writing area by whiteboard software; it plays the files in the OPS computer in the file playing area; at the same time, the writing board synchronously displays writing contents of the writing board in the writing board writing area and/or directly writes in the writing board writing area; which saves the playing content in the file playing area and the writing content and/or the synchronization content in the writing area at the same time. The teaching system with the playing file and the blackboard writing on the same interface realizes the operation of the demonstration courseware and the blackboard writing on the same interface, and reduces the switching operation; meanwhile, courseware content and blackboard-writing content can be stored, so that review after class is facilitated, and teaching efficiency is improved; the problem that courseware playing and blackboard writing cannot be operated simultaneously on the same interface is solved; the courseware content and the blackboard-writing content can not be stored at the same time.)
技术领域
本发明涉及智能显示教学系统的技术领域，特别是涉及一种播放文件和板书在同一界面的教学系统。
背景技术
目前现有的多媒体教学系统在同一个显示界面下只能实现一种功能，比如当前界面播放PPT文件时，如果需要进行板书，就需要切换到板书页面，无法实现在同一界面下同时播放PPT文件和板书，更是无法同时保存。因此，现有的多媒体教学系统至少存在下述2方面问题：(1)演示课件和板书需要来回切换界面，无法在同一页面上同时进行操作；(2)课件内容和板书内容，无法同时保存。上述均使得教学质量下降，教学效率降低。
发明内容
本发明提供一种播放文件和板书在同一界面的教学系统，解决了在播放课件时，如需要板书，就需要切换界面，不能在同一个界面下同时操作；课件内容和板书内容不能同时保存的技术问题。本发明提供的播放文件和板书在同一界面的教学系统，实现演示课件和板书在同一个界面上操作，减少了切换操作；与此同时，能保存课件内容和板书内容，以便课后复习，提高教学效率。
为了实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种播放文件和板书在同一界面的教学系统，其包括：书写板；触控一体机，其包括OPS电脑，所述OPS电脑与所述书写板通过USB协议进行数据连接；所述触控一体机设有白板软件，并通过所述白板软件将所述触控一体机的显示界面划分为至少包括文件播放区域和板书书写区域；所述触控一体机在所述文件播放区域中播放所述OPS电脑中的文件；与此同时，所述触控一体机在所述板书书写区域中同步显示所述书写板的板书内容，和/或在所述板书书写区域中直接进行板书书写；所述触控一体机将所述文件播放区域中的播放内容和所述板书书写区域中的板书内容和/或同步内容同时保存。
进一步，所述书写板包括：采集模块，将用户在所述书写板上的操作信息采集并形成数据包；传送模块，通过USB协议，将所述数据包传送至所述触控一体机；所述触控一体机包括：解析模块，通过所述白板软件将所述数据包解析成所述触控一体机对应模块的操作信息，所述操作信息包括快捷键功能信息，还包括书写轨迹信息；保存模块，通过所述白板软件从所述数据包中获取解析成所述触控一体机对应快捷键功能信息，实现当前界面的数据保存功能。
进一步，所述文件播放区域设有：打开文件按钮，用于打开所述文件播放区域中的文件；画笔工具按钮，用于对所述文件播放区域中所打开的文件进行批注。
进一步，所述OPS电脑中的文件包括office文件，音视频文件和flash文件，图片文件，浏览器，pdf文档，摄像头画面。
进一步，所述文件播放区域和所述板书书写区域在所述触控一体机的显示界面中呈横向或纵向分布。
进一步，所述板书书写区域设有板擦工具按钮，用于对所述板书书写区域中的板书内容进行擦除。
进一步，所述书写板设有快捷键和/或物理按键，所述用户可对所述快捷键和所述物理按键进行功能操作。
进一步，所述书写板设置为液晶黑板。
本发明的有益效果：
本发明提供的播放文件和板书在同一界面的教学系统，包括书写板和触控一体机，其中，触控一体机包括OPS电脑，OPS电脑与书写板通过USB协议进行数据连接；触控一体机设有白板软件，并通过白板软件将触控一体机的显示界面划分为至少包括文件播放区域和板书书写区域；触控一体机在文件播放区域中播放OPS电脑中的文件；与此同时，触控一体机在板书书写区域中同步显示书写板的板书内容，和/或在板书书写区域中直接进行板书书写；触控一体机通过白板软件将文件播放区域中的播放内容和板书书写区域中的板书内容和/或同步内容同时保存。
该播放文件和板书在同一界面的教学系统，利用白板软件，将白板界面分为至少两部分，一部分为播放文件模块，另一部分为板书模块，从而实现播放文件和板书在同一个界面下操作，与此同时，书写模块与书写板通过USB协议相互连接，实现在书写板的板书内容同步到白板软件的书写模块中，通过白板软件将板书内容和播放文件内容同时保存。该播放文件和板书在同一界面的教学系统，实现演示课件和板书在同一个界面上操作，减少了切换操作；与此同时，能保存课件内容和板书内容，以便课后复习，提高教学效率；解决了在播放课件时，如需要板书，就需要切换界面，不能在同一个界面下同时操作；课件内容和板书内容不能同时保存的技术问题。
附图说明
图1为本发明实施例中播放文件和板书在同一界面的教学系统的结构示意图；
图2为本发明变形例一的播放文件和板书在同一界面的教学系统的结构示意图；
图3为本发明变形例二的播放文件和板书在同一界面的教学系统的结构示意图；
图4为本发明变形例三的播放文件和板书在同一界面的教学系统的结构示意图。
图中，10-书写板、20-触控一体机、21-文件播放区域、22-第一板书书写区域、23-第二板书书写区域
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
参见图1-图4，图1为本发明实施例中播放文件和板书在同一界面的教学系统的结构示意图，图2为本发明变形例一的播放文件和板书在同一界面的教学系统的结构示意图，图3为本发明变形例二的播放文件和板书在同一界面的教学系统的结构示意图，图4为本发明变形例三的播放文件和板书在同一界面的教学系统的结构示意图。
本发明提供的播放文件和板书在同一界面的教学系统，属于智能显示教学系统的技术领域，实现演示课件和板书在同一个界面上操作，减少了切换操作；与此同时，能保存课件内容和板书内容，以便课后复习，提高教学效率；解决了在播放课件时，如需要板书，就需要切换界面，不能在同一个界面下同时操作；课件内容和板书内容不能同时保存的技术问题。
参见图1，该播放文件和板书在同一界面的教学系统包括书写板10和触控一体机20。
本实施例中，触控一体机20内设置OPS电脑，该OPS电脑与书写板10通过USB协议进行数据连接，优选地，书写板10设置为常见的液晶黑板，书写板10设有快捷键和/或物理按键，用户可对快捷键和物理按键进行功能操作，也能在书写板10上进行书写。
触控一体机20设有白板软件，并通过白板软件将触控一体机20的显示界面划分为至少包括两个显示区域，至少是如图1中所示的文件播放区域21和第一板书书写区域22，优选地，文件播放区域21和第一板书书写区域22在触控一体机20的显示界面中呈横向分布，即左右分布，便于用户操作和观看者观看。
触控一体机20在文件播放区域21中播放OPS电脑中的文件，具体是，选中需播放的文件，通过K-Lite Codec Pack程序对该文件进行编解码，实现文件播放功能；进一步地，所播放的OPS电脑中的文件包括office文件，音视频文件和flash文件，比如是图片、PPT、视频、音频等，还包括图片文件，浏览器，pdf文档，摄像头画面。
本实施例中，与此同时，触控一体机20在第一板书书写区域22中同步显示书写板10的板书内容，或在该第一板书书写区域22中直接进行板书书写。
本实施例中，触控一体机20更是通过白板软件将文件播放区域21中的播放内容和板书书写区域22中的板书内容或同步内容同时保存。
具体地，本实施例中的书写板10包括：采集模块，将用户在书写板10上的操作信息采集并形成数据包，操作信息包括是用户在书写板10上的板书，以及，用户对书写板10的快捷键/物理按键的功能操作；传送模块，通过USB协议，将上述采集的数据包传送至触控一体机20的OPS电脑。
本实施例中的触控一体机20包括：解析模块，通过白板软件将上述数据包解析成触控一体机20对应模块的操作信息，操作信息包括快捷键功能信息，还包括书写轨迹信息；具体操作是，用户在书写板10上选择“同屏”键，用户在书写板10上板书，解析模块通过白板软件将上述数据包解析成触控一体机20对应模块的操作信息，板书内容同屏到第一板书书写区域22中；如果是，用户在书写板10上选择“分屏”键，用户单独在书写板10和第一板书书写区域22上板书，不同屏。
进一步地，触控一体机20还包括保存模块，通过白板软件从数据包中获取并解析成触控一体机20对应快捷键功能信息，实现当前界面的数据保存功能，具体操作是，用户在书写板10上操作“保存”快捷键时，触控一体机20通过白板软件将传送过来的数据包获取并解析成触控一体机20对应“保存”功能信息，并将当前界面的文件播放区域21和第一板书书写区域22的内容一起保存。
本实施例中，优选地，触控一体机20文件播放区域21设有：打开文件按钮和画笔工具按钮，打开文件按钮用于打开文件播放区域21中的文件；画笔工具按钮用于对文件播放区域21中所打开的文件进行批注，很便于用户操作使用。
本实施例中，优选地，第一板书书写区域22设有板擦工具按钮，用于对第一板书书写区域22中的板书内容进行擦除，便于用户使用，提高用户使用效率。
本实施例中，该播放文件和板书在同一界面的教学系统，利用白板软件，将白板界面分为至少两部分，一部分为播放文件模块，另一部分为板书模块，从而实现播放文件和板书在同一个界面下操作，与此同时，书写模块与书写板通过USB协议相互连接，实现在书写板的板书内容同步到白板软件的书写模块中，通过白板软件将板书内容和播放文件内容同时保存。该播放文件和板书在同一界面的教学系统，实现演示课件和板书在同一个界面上操作，减少了切换操作；与此同时，能保存课件内容和板书内容，以便课后复习，提高教学效率。
在一些实施例中，参见图2，变形例1中，触控一体机20通过白板软件将触控一体机20的显示界面划分为至少是如图2中所示的文件播放区域21和第一板书书写区域22，文件播放区域21和第一板书书写区域22在触控一体机20的显示界面中呈纵向分布，即上下分布，给用户操作和观看者观看提供另一种形式，该播放文件和板书在同一界面的教学系统具有多样性。
在另一些实施例中，参见图3，变形例2中，触控一体机20通过白板软件将触控一体机20的显示界面划分为至少是如图3中所示的文件播放区域21和第一板书书写区域22，以及第二板书书写区域23，文件播放区域21和第一板书书写区域22以及第二板书书写区域23在触控一体机20的显示界面中呈横向分布，即左右依次分布。
该变形例2中，触控一体机20在文件播放区域21中播放文件，在第一板书书写区域22中板书，在第二板书书写区域23中同步书写板10的板书内容，进一步地，提高用户操作效率和使用效果。
还有一些实施例中，参见图4，变形例3中，触控一体机20通过白板软件将触控一体机20的显示界面划分为至少是如图4中所示的文件播放区域21和第一板书书写区域22，以及第二板书书写区域23，文件播放区域21和第一板书书写区域22以及第二板书书写区域23在触控一体机20的显示界面中呈纵向分布，即上下依次分布。这样的设置方式，更是给用户操作和观看者观看提供另一种形式，该播放文件和板书在同一界面的教学系统具有多样性。
以上实施例仅用以说明本发明的技术方案而非限制，参照较佳实施例对本发明进行了详细说明，本领域技术人员应当理解，对本发明的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本技术方案的宗旨和范围的方案，均应涵盖在本发明的权利要求范围内。
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