阅读说明：本技术 一种多功能数学教育的教杆 (Teaching rod of multi-functional mathematics education ) 是由 贺子宇 于 2019-11-11 设计创作，主要内容包括：本发明涉及教学装置应用技术领域,且公开了一种多功能数学教育的教杆,包括第一教杆,所述第一教杆的正面活动连接有开关盖,所述第一教杆的顶部螺纹连接有螺纹杆,所述螺纹杆远离第一教杆的另一端固定连接有红外线发射器,所述红外线发射器的正面活动连接有开关,所述第一教杆底部的外侧套接有第二教杆。该多功能数学教育的教杆,通过使限位杆脱离锁孔内部后即可将第一教杆和第二教杆进行伸缩调节,在需要指示时按下开关使红外线发射器发出红外线以便于指示清楚,同时将第一教杆缩入第二教杆后可通过下安装柱上卡接的记号笔进行书写,从而有效的解决了现有的教杆泛用性较差,且指示时清晰度较为一般的问题。(The invention relates to the technical field of teaching device application, and discloses a teaching rod for multifunctional mathematical education, which comprises a first teaching rod, wherein the front side of the first teaching rod is movably connected with a switch cover, the top of the first teaching rod is in threaded connection with a threaded rod, the other end of the threaded rod, which is far away from the first teaching rod, is fixedly connected with an infrared emitter, the front side of the infrared emitter is movably connected with a switch, and the outer side of the bottom of the first teaching rod is sleeved with a second teaching rod. This teaching rod of multi-functional mathematics education can stretch out and draw back the regulation with first teaching rod and second teaching rod through making the gag lever post break away from behind the lockhole is inside, press the switch and make infrared emitter send infrared ray so that instruct clearly when needs instruct, write the marker pen of joint on the erection column under the accessible behind the first teaching rod retraction second teaching rod simultaneously to the effectual existing teaching rod universality of having solved is relatively poor, and the comparatively general problem of definition when instructing.)

一种多功能数学教育的教杆

技术领域

本发明涉及教学装置应用技术领域，具体为一种多功能数学教育的教杆。

背景技术

数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科，而且数学教育工作者也关注促进这种实践的工具及其研究的发展，数学教育是现代社会激烈争论的主题之一，既包括数学教育工作者的研究工作，也包含数学教育工作者的教学工作。

数学教育在现如今发展已经十分广泛了，而在对学生进行数学教育的教学工作中，部分教学者会使用教杆进行辅助教学，但是现有的教杆只能进行指示工作，其泛用性较差，且指示时清晰度也较为一般，因此难以满足社会需求，故而提出一种多功能数学教育的教杆来解决上述中所提出的问题。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种多功能数学教育的教杆，具备泛用性广且便于进行指示等优点，解决了现有的教杆泛用性较差，且指示时清晰度较为一般的问题。

(二)技术方案

为实现上述泛用性广且便于进行指示的目的，本发明提供如下技术方案：一种多功能数学教育的教杆，包括第一教杆，所述第一教杆的正面活动连接有开关盖，所述第一教杆的顶部螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离第一教杆的另一端固定连接有红外线发射器，所述红外线发射器的正面活动连接有开关，所述第一教杆底部的外侧套接有第二教杆，所述第二教杆的左右两侧壁上开设有数量为四个的锁孔，所述第一教杆底部的内侧开设有数量为两个的调节槽，两个所述调节槽的内部均活动连接有限位弹簧，两个所述限位弹簧相背的一端均固定连接有限位杆，所述第二教杆右侧外壁的底部活动连接有锁环，所述第二教杆底部的内侧螺纹连接有下安装柱，所述下安装柱的底部的内侧卡接有记号笔，所述下安装柱左右两侧壁上均螺纹连接有锁紧螺杆。

优选的，所述第一教杆为外形呈圆柱体的杆状结构，且其正面的内部开设有存放槽，所述开关盖位于该存放槽的左侧。

优选的，所述第一教杆顶部的内侧开设有与螺纹杆外部螺纹连接的螺纹锁槽，四个所述锁孔分别位于第二教杆左右两侧壁上的顶部和底部。

优选的，所述限位杆的外形呈T形，且其远离限位杆的另一端贯穿调节槽并延伸至锁孔的内侧。

优选的，所述第二教杆为外形呈圆柱体的中空管状结构，且其底部的内壁上开设有与下安装柱外部螺纹连接的锁紧槽。

优选的，所述下安装柱底部的内侧开设有与记号笔外部卡接的信号槽，两个所述锁紧螺杆位于信号槽内部的一端均固定连接有与记号笔外部贴合的金属贴片。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种多功能数学教育的教杆，具备以下有益效果：

1、该多功能数学教育的教杆，通过将限位杆按下使其脱离锁孔内部后即可将第一教杆和第二教杆进行伸缩调节，在需要指示时按下开关使红外线发射器发出红外线以便于指示清楚，同时将第一教杆缩入第二教杆后可通过下安装柱上卡接的记号笔进行书写，达到了泛用性广且便于进行指示的效果，通过该教杆整体结构十分精简，且能够清晰指示板书内容和书写，能够使该教杆实用性好。

2、该多功能数学教育的教杆，通过第一教杆正面的内部开设有存放槽，且开关盖位于该存放槽的左侧，可拧松锁紧螺杆后将记号笔取下并放置在开关盖上的存放槽内侧后将开关盖闭合，能够有效避免该教杆出现体积较大和难以调节存放的情况，通过该教杆的红外线发射器和记号笔均为可拆卸结构，能够有效增强该教杆的维护便捷性，从而有效的解决了现有的教杆泛用性较差，且指示时清晰度较为一般的问题。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明图1所示A的放大结构示意图；

图3为本发明图1所示B的放大结构示意图。

图中：1第一教杆、2开关盖、3螺纹杆、4红外线发射器、5开关、6第二教杆、7锁孔、8调节槽、9限位弹簧、10限位杆、11锁环、12下安装柱、13记号笔、14锁紧螺杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，一种多功能数学教育的教杆，包括第一教杆1，第一教杆1的正面活动连接有开关盖2，第一教杆1为外形呈圆柱体的杆状结构，且其正面的内部开设有存放槽，开关盖2位于该存放槽的左侧，第一教杆1的顶部螺纹连接有螺纹杆3，螺纹杆3远离第一教杆1的另一端固定连接有红外线发射器4，红外线发射器4的正面活动连接有开关5，第一教杆1底部的外侧套接有第二教杆6，第二教杆6的左右两侧壁上开设有数量为四个的锁孔7，第一教杆1顶部的内侧开设有与螺纹杆3外部螺纹连接的螺纹锁槽，四个锁孔7分别位于第二教杆6左右两侧壁上的顶部和底部，第一教杆1底部的内侧开设有数量为两个的调节槽8，两个调节槽8的内部均活动连接有限位弹簧9，两个限位弹簧9相背的一端均固定连接有限位杆10，限位杆10的外形呈T形，且其远离限位杆10的另一端贯穿调节槽8并延伸至锁孔7的内侧，第二教杆6右侧外壁的底部活动连接有锁环11，第二教杆6底部的内侧螺纹连接有下安装柱12，第二教杆6为外形呈圆柱体的中空管状结构，且其底部的内壁上开设有与下安装柱12外部螺纹连接的锁紧槽，下安装柱12的底部的内侧卡接有记号笔13，下安装柱12左右两侧壁上均螺纹连接有锁紧螺杆14，下安装柱12底部的内侧开设有与记号笔13外部卡接的信号槽，两个锁紧螺杆14位于信号槽内部的一端均固定连接有与记号笔13外部贴合的金属贴片，该多功能数学教育的教杆，通过第一教杆1正面的内部开设有存放槽，且开关盖2位于该存放槽的左侧，可拧松锁紧螺杆14后将记号笔13取下并放置在开关盖2上的存放槽内侧后将开关盖2闭合，能够有效避免该教杆出现体积较大和难以调节存放的情况，通过该教杆的红外线发射器4和记号笔13均为可拆卸结构，能够有效增强该教杆的维护便捷性，从而有效的解决了现有的教杆泛用性较差，且指示时清晰度较为一般的问题。

综上所述，该多功能数学教育的教杆，通过将限位杆10按下使其脱离锁孔7内部后即可将第一教杆1和第二教杆6进行伸缩调节，在需要指示时按下开关5使红外线发射器4发出红外线以便于指示清楚，同时将第一教杆1缩入第二教杆6后可通过下安装柱12上卡接的记号笔13进行书写，达到了泛用性广且便于进行指示的效果，通过该教杆整体结构十分精简，且能够清晰指示板书内容和书写，能够使该教杆实用性好。

并且，该多功能数学教育的教杆，通过第一教杆1正面的内部开设有存放槽，且开关盖2位于该存放槽的左侧，可拧松锁紧螺杆14后将记号笔13取下并放置在开关盖2上的存放槽内侧后将开关盖2闭合，能够有效避免该教杆出现体积较大和难以调节存放的情况，通过该教杆的红外线发射器4和记号笔13均为可拆卸结构，能够有效增强该教杆的维护便捷性，从而有效的解决了现有的教杆泛用性较差，且指示时清晰度较为一般的问题。

需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。