阅读说明：本技术 一种拉伸式多功能讲台 (Stretching type multifunctional platform ) 是由 邓可欣 于 2019-11-14 设计创作，主要内容包括：本发明属于教学用具技术领域,尤其为一种拉伸式多功能讲台,包括讲台本体,所述讲台本体的内部开设有滑槽,所述滑槽的内部固定连接有滑杆,所述滑杆的表面滑动连接有滑块,所述滑块的表面固定连接有拉伸块；本发明,通过设置拉伸块、顶板、第一弹簧、挡板、支撑杆、支撑腿、第二弹簧与拉手,在实际的应用中,通过上述之间的配合,在讲台面积不够使用时,可通过拉手拉出拉伸块,对讲台本体的整体面积进行扩张,从而满足大型设备的安装与使用,同时在支撑腿与第二弹簧的作用下,可对拉伸块进行支撑,从而防止拉伸块发生侧倾,且在支撑杆、挡板与第一弹簧的作用下使顶板与讲台本体保持统一平面,从而方便本装置的使用。(The invention belongs to the technical field of teaching tools, and particularly relates to a stretching type multifunctional platform which comprises a platform body, wherein a sliding groove is formed in the platform body, a sliding rod is fixedly connected in the sliding groove, a sliding block is connected to the surface of the sliding rod in a sliding manner, and a stretching block is fixedly connected to the surface of the sliding block; according to the invention, through arranging the stretching block, the top plate, the first spring, the baffle plate, the supporting rod, the supporting leg, the second spring and the handle, in practical application, through the matching among the stretching block, the stretching block can be pulled out through the handle when the platform is not used enough in area, so that the whole area of the platform body is expanded, and thus the installation and the use of large-scale equipment are met.)

一种拉伸式多功能讲台

技术领域

本发明属于教学用具技术领域，具体涉及一种拉伸式多功能讲台。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践，传统的教学讲台结构复杂，操作繁琐，而且空间固定，讲台如需安装较大的设备，还需更换大尺寸讲台，同时将设备成列在讲台一边，不仅影响美观，也缩短的设备的使用寿命。

发明内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种拉伸式多功能讲台，具有可拉伸扩张的特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种拉伸式多功能讲台，包括讲台本体，所述讲台本体的内部开设有滑槽，所述滑槽的内部固定连接有滑杆，所述滑杆的表面滑动连接有滑块，所述滑块的表面固定连接有拉伸块，所述拉伸块的内部卡接有抽屉，所述拉伸块的内部开设有第一凹槽与第二凹槽，所述第二凹槽的内部固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的上端固定连接有挡板，所述挡板的上表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的上端固定连接有顶板，所述第一凹槽的内部固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的下端固定连接有支撑腿，所述支撑腿的一侧固定连接有拉手。

优选的，所述抽屉的数量为两个，两个所述抽屉的前侧面固定连接有把手。

优选的，所述拉伸块的右侧开设有通孔，所述拉手穿过通孔与支撑腿相连接。

优选的，所述支撑腿的数量为两个且分别设置在拉伸块右端的前侧面与后侧面。

优选的，所述滑块的数量为两个且均固定连接在拉伸块的上表面与下表面，两个所述滑块的内部开设有圆孔且两个所述滑块通过圆孔与滑杆滑动连接。

优选的，所述通孔的数量为两个且呈水平关系开设在拉伸块的右侧。

优选的，所述拉伸块的上表面开设有放置槽，所述顶板设置在放置槽的内部。

优选的，所述放置槽的长度与宽度均大于顶板的长度与宽度，所述顶板的宽度与讲台本体的宽度相同。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明，通过设置拉伸块、顶板、第一弹簧、挡板、支撑杆、支撑腿、第二弹簧与拉手，在实际的应用中，通过上述之间的配合，在讲台面积不够使用时，可通过拉手拉出拉伸块，对讲台本体的整体面积进行扩张，从而满足大型设备的安装与使用，同时在支撑腿与第二弹簧的作用下，可对拉伸块进行支撑，从而防止拉伸块发生侧倾，且在支撑杆、挡板与第一弹簧的作用下使顶板与讲台本体保持统一平面，从而方便本装置的使用，通过设置抽屉，在实际的应用中，可在抽屉的内部放置一些教学用具，从而不仅降低教师上课时所携带的工具量，而且达到了本装置拥有多功能的目的。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明正视剖面的结构示意图；

图2为本发明中正视剖面展开的结构示意图；

图3为本发明中拉伸块侧视的结构示意图；

图中：1、讲台本体；2、拉伸块；3、滑块；4、滑杆；5、拉手；6、抽屉；7、把手；8、滑槽；9、支撑杆；10、挡板；11、放置槽；12、第一弹簧；13、第二弹簧；14、第一凹槽；15、第二凹槽；16、支撑腿；17、顶板；18、通孔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例

请参阅图1-3，本发明提供以下技术方案：一种拉伸式多功能讲台，包括讲台本体1，所述讲台本体1的内部开设有滑槽8，所述滑槽8的内部固定连接有滑杆4，所述滑杆4的表面滑动连接有滑块3，所述滑块3的表面固定连接有拉伸块2，所述拉伸块2的内部卡接有抽屉6，通过设置抽屉6，在实际的应用中，可在抽屉6的内部放置一些教学用具，从而不仅降低教师上课时所携带的工具量，而且达到了本装置拥有多功能的目的，所述拉伸块2的内部开设有第一凹槽14与第二凹槽15，所述第二凹槽15的内部固定连接有第一弹簧12，所述第一弹簧12的上端固定连接有挡板10，所述挡板10的上表面固定连接有支撑杆9，所述支撑杆9的上端固定连接有顶板17，所述第一凹槽14的内部固定连接有第二弹簧13，所述第二弹簧13的下端固定连接有支撑腿16，所述支撑腿16的一侧固定连接有拉手5，通过设置拉伸块2、顶板17、第一弹簧12、挡板10、支撑杆9、支撑腿16、第二弹簧13与拉手5，在实际的应用中，通过上述之间的配合，在讲台面积不够使用时，可通过拉手5拉出拉伸块2，对讲台本体1的整体面积进行扩张，从而满足大型设备的安装与使用，同时在支撑腿16与第二弹簧13的作用下，可对拉伸块2进行支撑，从而防止拉伸块2发生侧倾，且在支撑杆9、挡板10与第一弹簧12的作用下使顶板17与讲台本体1保持统一平面，从而方便本装置的使用。

具体的，所述抽屉6的数量为两个，两个所述抽屉6的前侧面固定连接有把手7。

具体的，所述拉伸块2的右侧开设有通孔18，所述拉手5穿过通孔18与支撑腿16相连接。

具体的，所述支撑腿16的数量为两个且分别设置在拉伸块2右端的前侧面与后侧面。

具体的，所述滑块3的数量为两个且均固定连接在拉伸块2的上表面与下表面，两个所述滑块3的内部开设有圆孔且两个所述滑块3通过圆孔与滑杆4滑动连接。

具体的，所述通孔18的数量为两个且呈水平关系开设在拉伸块2的右侧。

具体的，所述拉伸块2的上表面开设有放置槽11，所述顶板17设置在放置槽11的内部。

具体的，所述放置槽11的长度与宽度均大于顶板17的长度与宽度，所述顶板17的宽度与讲台本体1的宽度相同。

本发明的工作原理及使用流程：本发明使用时，在需要在讲台本体1的上表面放置大型设备时，可通过拉手5拉动拉伸块2，使拉伸块2带动滑块3在滑杆4的表面进行滑动，从而保持拉伸块2在移出时的稳定性，接着在拉伸块2完全拉出时，挡板10与支撑杆9会在第二弹簧13的反作用力下对顶板17进行撑起，使顶板17与讲台本体1保持同一水平面，接着支撑腿16在第二弹簧13的反作用下从第一凹槽14的内部伸出，接触地面，从而对拉伸块2进行支撑，防止拉伸块2的倾倒，然后即可在讲台本体1与顶板17的上表面放置大型设备，最后在实际的应用中，可在抽屉6的内部放置一些教学用具，从而不仅降低教师上课时所携带的工具量，而且达到了本装置拥有多功能的目的。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。