具体实施方式

为了使本发明所解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“径向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例1

如图1所示，本实施例提供一种听写纸10，用于与点阵笔接触配合使用；在听写纸10至少一个面上设置有点阵码14，点阵码14用于在听写纸10被点阵笔操作时，定位点阵笔的笔尖在听写纸10的笔尖位置；对听写纸10进行功能区域划分，划分出至少一个播放音频区域11和至少一个书写区域12；将播放音频区域11中的点阵码14对应的点阵信息与存储在智能终端20中的播放音频关联，以使智能终端20上，播放音频区域11中的点阵码14附载了播放音频；播放音频区域11用于被点阵笔操作，以使点阵笔采集播放音频区域11的点阵信息，以控制智能终端20，播放点阵信息对应的播放音频；书写区域12用于供点阵笔书写播放音频对应的听写内容。

笔尖位置是点阵笔的笔尖与听写纸接触时，笔尖在听写纸10上的位置。

本实施例中，听写纸10至少一个面上设置有点阵码14，点阵码14对应有点阵信息，该点阵信息被用来确定听写纸10的页码，且每一点阵码14对应的点阵信息被用来确定该点阵码14在听写纸10上的坐标。又智能终端20上存储有至少一个播放音频和音频关联表，该音频关联表为记录了一播放音频与一播放音频区域11的点阵码14对应的点阵信息关联关系的列表，实现播放音频区域11中的点阵码14附载了播放音频，因此，点阵笔采集播放音频区域11的点阵信息时，智能终端20能够依据播放音频区域11对应点阵信息，快速确定播放音频区域11对应的播放音频，实现自动听写。

具体地，当学习人员采用点阵笔对播放音频区域11进行操作时；点阵笔采集，点阵笔的笔尖与播放音频区域11接触时，笔尖位置对应的点阵信息，将点阵信息发送给智能终端20；智能终端20查询音频关联表，确定笔尖位置对应的点阵信息对应的播放音频，以实现自动化控制被点击位置对应的播放音频播放。

示例性地，该音频关联表可以为点阵信息1与播放音频1对应；点阵信息2与播放音频2对应。可以理解地，该播放音频的内容可以是中文单词、中文短语、中文词语、英文单词或者其他语言等，在此不做限定。

示例性地，采用点阵笔对播放音频区域11进行操作，可以是采用点阵笔点击播放音频区域11、采用点阵笔在播放音频区域11内圈选和采用点阵笔在播放音频区域11内划线，在此不做限定，只要能使点阵笔采集到播放音频区域11对应的点阵信息即可，以便通过点阵笔将播放音频区域11对应的点阵信息发送给智能终端20，根据点阵信息控制智能终端20播放点阵信息对应的播放音频。

具体地，点阵笔包括本体、笔头、压力传感器、摄像头、笔处理器和通信模块；当笔头对播放音频区域11进行操作时，则压力传感器采集笔头的压力信号；压力传感器将压力信号发送给笔处理器，笔处理器根据压力信号控制摄像头开启；摄像头拍摄所述笔头与播放音频区域11接触时的笔尖位置，形成目标图像，并将目标图像发送给笔处理器；笔处理器可以根据目标图像，得到笔尖位置对应的点阵信息；笔处理器通过通信模块将点阵信息发送给智能终端20，以便智能终端20根据点阵信息确定播放音频区域11的播放音频，实现播放音频的自动化播放，实用性较强。

本实施例，听写纸10被划分出至少一个播放音频区域11和至少一个书写区域12，则学习人员可以直观清楚地确定用于控制播放音频播放区域和用于书写的区域。因此，当需要听写时，学习人员可以采用点阵笔对播放音频区域11进行操作。且智能终端20存储有播放音频区域11对应的点阵码14信息与播放音频关联关系的音频关联表，点阵笔采集播放音频播放区域对应的点阵码14信息并发送给智能终端20后，即可播放音频播放区域对应的播放音频，提高自动化程度，当学习人员听到播放音频，则在听写区域内书写播放音频对应的听写内容，不需要人工参与，减少人力成本；且不需要在非听写纸10的物件操作后，再去听写纸10书写，便于学习人员学习，减低企业制造成本。

且由于一个播放音频区域11对应的点阵码14与播放音频关联，则学习人员可以在对播放音频区域11操作后，直接听写，播放音频的播放可控性强，控制方便，当学习人员听不清楚播放音频时，重新操作播放播放音频区域11即可，便于学习人员学习；不需要再智能终端20重复对播放音频进行暂停后退等操作。

本实施例中，智能终端20可以为智能手机、智能手表和智能音箱等。

作为一示例，听写纸10上设有播放速度图标13，播放速度图标13用于指示播放音频的特定播放速度。

其中，播放速度图标13是指示播放音频的特定播放速度的图标。该播放速度图标13可以是文字或者图案等。示例性地，该播放速度图标13可以为低速图标、中低速图标、中速图标、中高速图标和高速图标等。

对于刚开始学习的知识，学习人员比较不熟悉，若是直接采用中速播放速度播放听写音频，则学习人员可能听不懂，无法达到听写的目的。对于已经学习过的知识，学习人员已经较为熟悉，则可以采用较快播放速度播放听写音频；对于想要进阶的学习人员，则希望采用高速播放速度播放听写音频，但是现有技术中，通常需要在智能终端20上手动操作，才能实现调节音频，不便于学习人员操作。

本实施例中，听写纸10设置播放速度图标13，以便学习人员可直观清楚地确定听写时，播放音频的特定播放速度。示例性地，智能终端20预先根据听写页的页码信息智能存储有该页码信息上所有播放音频对应的特定播放速度；播放速度图标13用于供学习人员确定该听写纸10的特定播放速度；对于具有相同播放音频内容两张听写纸10，由于两张听写纸10的页码信息不同，而一个页码信息与一个特定播放速度对应，因此，学习人员可以根据播放速度图标13选择播放速度符合自己学习需求的听写纸10，可以满足学习人员不同阶段的学习需求，提高智能程度。示例性地，播放速度图标13用于供学习人员确定该听写纸10的特定播放速度，且智能终端20识别播放速度图标13，以根据播放速度图标13控制播放音频的播放速度，即根据播放速度图标13自动调节播放音频的播放速度快慢，因此，可以满足学习人员不同阶段的学习需求，提高智能程度。

本实施例中，听写纸10上设置播放速度图标13，以区分听写纸10对应的播放音频的不同播放速度；对于相同的播放音频，学习人员根据播放速度图标13选择不同的听写纸10，以满足学习人员不同阶段的学习需求，提高智能程度，便于学习人员学习。

作为一示例，如图2所示，播放速度图标13设置在播放音频区域11。

本实施例中，播放速度图标13设置在播放音频区域11，便于学习人员清楚该播放音频区域11对应的播放音频的特定播放速度。

作为一示例，任意两个播放音频区域11对应的速度播放图标指示相同或者不同的播放音频的播放速度。

本实施例中，一张听写纸10上的任意两个播放音频区域11对应的速度播放图标可以相同，指示相同的播放速度；任意两个播放音频区域11对应的速度播放图标也可以不相同，指示不同的播放音频的播放速度，根据学习人员的学习需求进行个性定制，也可以根据厂家的规划进行设置。在此不做限定。

作为一示例，如图3所示，播放音频区域用于被点阵笔操作，以使点阵笔采集播放音频区域的点阵信息时，从而在智能终端20显示与具有听写纸10相同内容的页面；播放音频区域11被点阵笔操作时，听写内容的音频被播放；书写区域12供点阵笔书写听写内容时，当点阵笔在书写区域12书写时，点阵笔的书写轨迹在智能终端20上显示，与书写纸的书写轨迹对应。

本实施例中，点阵码14用于被确定听写纸10的页码；而智能终端20预先将每一听写纸10对应的点阵码14，存储在与听写纸10对应的虚拟纸上，当智能终端20接收到点阵信息时，则可以确定听写纸10的页码信息，进而调用出与听写纸10对应的虚拟纸，以在智能终端20的显示界面上显示与具有听写纸10相同内容的页面；当书写区域12供点阵笔书写听写内容时，点阵笔实时采集点阵笔的书写轨迹，并在智能终端20的页面上显示听写纸10上相同的书写轨迹，实现书写轨迹实时复现，便于后续了解学习人员的听写情况。且智能终端20还可以存储该页面和页面上的听写轨迹；便将页面和页面上的听写轨迹发送给老师或者家长等对应的终端，以便老师或者家长等了解学习人员的学习进度和学习情况。

与具有听写纸10相同内容的页面中，相同内容具体包括页码、页码位置、点阵码14、播放音频区域11和听写区域等内容。

作为一示例，听写纸10的点阵码14选用区别于点阵笔黑色油墨的彩色油墨通过印刷形成。

本实施例中，听写纸10的点阵码14选用区别于点阵笔黑色油墨的彩色油墨通过印刷形成，因此，点阵信息才能被点点阵笔采集，保证点阵信息采集的可行性；避免听写纸10上的点阵码14被点阵笔的油墨覆盖，导致无法采集点阵码14的点阵信息。

作为一示例，听写纸10的纸面颜色为白色，点阵码14的颜色为浅颜色。

本实施例中，听写纸10的纸面颜色为白色，点阵码14的颜色为浅颜色，以便点阵笔可以清楚地识别出点听写纸10上的点阵码14，保证点阵信息采集的准确性。其中，浅颜色是指点阵码14的色彩明度大于预设明度的颜色，例如，点阵码14的颜色为青蓝色。

实施例2

本实施例提供一种听写本，包括至少一张实施例的听写纸10，任意两张听写纸10上的点阵码14排布不同。

本实施例中的听写本包括至少一张听写纸10，所有听写纸10通过连接结构连接。任意两张听写纸10的点阵码14排布不同，因此，智能终端20能够根据点阵码14区分不同的听写纸10，实现自动化播放不同听写纸10对应的播放音频。具体地，听写纸10上的每一张听写纸10被划分出至少一个播放音频区域11和至少一个书写区域12，则学习人员可以直观清楚地确定用于控制播放音频播放区域和用于书写的区域。因此，当需要听写时，学习人员可以采用点阵笔对播放音频区域11进行操作。且智能终端20存储有播放音频区域11对应的点阵码14信息与播放音频关联关系的音频关联表，点阵笔采集播放音频播放区域对应的点阵码14信息并发送给智能终端20后，即可播放音频播放区域对应的播放音频，提高自动化程度，当学习人员听到播放音频，则在听写区域内书写播放音频对应的听写内容，不需要人工参与，减少人力成本；且不需要在非听写纸10的物件操作后，再去听写纸10书写，便于学习人员学习。

且由于一个播放音频区域11对应的点阵码14与播放音频关联，则学习人员可以在对播放音频区域11操作后，直接听写，播放音频的播放可控性强，控制方便，当学习人员听不清楚播放音频时，重新操作播放播放音频区域11即可，便于学习人员学习；不需要再智能终端20重复对播放音频进行暂停后退等操作。

以上所述实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围，均应包含在本发明的保护范围之内。