一种英语教学用互动装置及其使用方法
阅读说明：本技术 一种英语教学用互动装置及其使用方法 (Interactive device for English teaching and use method thereof ) 是由 曾九龄 于 2021-09-16 设计创作，主要内容包括：本发明提供一种英语教学用互动装置及其使用方法,涉及教学互动装置领域。该英语教学用互动装置及其使用方法,包括底板,所述底板的顶端左侧固定连接有一组立板,所述立板的内侧之间固定连接有容纳球,所述容纳球的内部通过扭簧轴转动连接有L形连杆,所述L形连杆的一端固定连接有刮板,所述L形连杆的另一端贯穿容纳球并延伸至容纳球的外部,所述底板的顶端固定连接有一组立杆,所述立杆的内侧之间安装有滑轮。通过该装置的使用从而实现点名提问问题的随机性和公平性,使英语教学课堂的互动性大大提高,在调节英语教学的课堂氛围的同时还能够有效的了解到学生知识掌握的情况。(The invention provides an interactive device for English teaching and a using method thereof, and relates to the field of teaching interactive devices. The interactive device for English teaching and the using method thereof comprise a bottom plate, wherein a group of vertical plates are fixedly connected to the left side of the top end of the bottom plate, a containing ball is fixedly connected between the inner sides of the vertical plates, an L-shaped connecting rod is rotatably connected to the inside of the containing ball through a torsion spring shaft, a scraper is fixedly connected to one end of the L-shaped connecting rod, the other end of the L-shaped connecting rod penetrates through the containing ball and extends to the outside of the containing ball, a group of vertical rods are fixedly connected to the top end of the bottom plate, and pulleys are mounted between the inner sides of the vertical rods. Thereby realize the randomness and the fairness of the question of asking the roll call through the use of the device, make the interactivity in english teaching classroom improve greatly, can also effectually know the condition that student's knowledge was mastered when adjusting the classroom atmosphere of english teaching.)
技术领域
本发明涉及教学互动装置技术领域，具体为一种英语教学用互动装置及其使用方法。
背景技术
英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。
英语教学中为了能够是学生能把教学知识掌握常常需要通过点名的方式来提问问题，来了解学生的知识掌握情况，但是传统点名的方式不仅会增加学生的心理压力，还不利于调节英语教学的课堂气氛，同时点名的结果还会被教师情绪等客观因素影响，从而有失公平性。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种英语教学用互动装置及其使用方法，解决了传统点名的方式会增加学生的心理压力，还不利于调节英语教学的课堂气氛的问题，同时点名的结果还会被教师情绪等客观因素影响，从而有失公平性的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种英语教学用互动装置，包括底板，所述底板的顶端左侧固定连接有一组立板，所述立板的内侧之间固定连接有容纳球，所述容纳球的内部通过扭簧轴转动连接有L形连杆，所述L形连杆的一端固定连接有刮板，所述L形连杆的另一端贯穿容纳球并延伸至容纳球的外部，所述底板的顶端固定连接有一组立杆，所述立杆的内侧之间安装有滑轮，所述立杆的顶端内侧之间固定连接有电动消毒喷雾机，所述底板的顶端安装有第一支撑架，所述第一支撑架的顶端安装有第一输球管道，所述第一输球管道的内部下端滑动连接有推块，所述推块的下端固定连接有滑动柱，所述滑动柱的下端贯穿第一输球管道并延伸至第一输球管道的外部固定连接有连接块，所述滑动柱的外部套接有弹簧，所述滑动柱的外部固定连接有固定块，所述底板的顶端左侧安装有第二支撑架，所述第二支撑架的顶端固定连接有固定台，所述固定台的顶端固定连接有放置台，所述放置台的顶端设置有存放槽，所述放置台和固定台的内部凹槽内安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出端固定连接有挡块，所述放置台和固定台的相对应通孔下端连接有第二输球管道，所述第二支撑架的顶端固定连接有安装板，所述安装板的顶端安装有电动消毒喷雾机。
优选的，所述刮板设置在容纳球的内部且刮板的下端与容纳球的内壁相接触，所述L形连杆活动在容纳球的外侧通孔内。
优选的，所述容纳球的内部设置有若干个标记球，若干个所述标记球的外部均刻制有编码。
优选的，所述底板的顶端右侧固定连接有固定板，所述固定板的左侧顶端安装有滑轮，所述立杆设置在立板的内侧。
优选的，所述弹簧的一端与推块的下端相连，所述弹簧的另一端与标记球的内底壁相连，所述固定块设置在第一输球管道的下方。
优选的，所述连接通道的输出端贯穿第一输球管道并设置在推块的上方，所述固定块的外部连接有牵引绳，所述牵引绳通过两个滑轮与L形连杆相连，所述容纳球的正下方输出端与连接通道相连。
优选的，所述存放槽的右侧与第一输球管道的输出端相连，所述挡块滑动连接在存放槽内，所述第二输球管道的输出端与容纳球相连，所述固定台的顶部前端安装有放大镜，所述放大镜的安装位置与挡块处于同一水平面，所述电动消毒喷雾机的输出端与第二输球管道相连。
优选的，所述一种英语教学用互动装置的使用方法，包括以下步骤：
S1.标记球准备
首先在标记球上刻制相应学生的编码，然后把编码后的标记球放置在容纳球内进行整合，接着通过拉动L形连杆使其下端固定连接的刮板打开对容纳球的密封，然后标记球会在容纳球的输出端打开过程中掉落至连接通道内，然后沿着连接通道进入到第一输球管道的内部并位于推块的上方，然后松开L形连杆在在扭簧轴的作用下自动复位对容纳球的正下方输出端进行密封；
S2.随机抽取互动
当提问学生问题来了解学生知识掌握情况时，可以通过向下拉动连接块带动推块向第一输球管道的内部下端移动，然后松开连接块此时推块在弹簧的弹性势能作用下自动回弹，推块回弹过程中从而可以把推块上方的标记球输送至第一输球管道的输出端然后掉入至存放槽内并在重力的作用下移动至挡块处，然后通过放大镜可以清晰的看到标记球上的编码，从而定位到所抽取的学生，然后便可以对抽取的学生进行提问，保证了所提问学生的随机性，在向下拉动固定块并复位的一瞬间会同时带动牵引绳的拉伸，牵引绳会带动L形连杆再次进行转动并使其下端固定连接的刮板打开对容纳球的密封，然后容纳球正下方输出端打开的一瞬间标记球在重力的作用下会随机掉落至连接通道内，补上刚排出标记球的空缺，通过该方式从而实现点名提问的随机性和公平性；
S3.标记球回收
首先启动电动消毒喷雾机运行，然后通过启动电动伸缩杆带动挡块向下移动，挡块向下移动并结束对标记球的阻挡后，标记球会在重力的作用下移动到存放槽的低端然后从放置台和固定台的通孔掉落至第二输球管道内，然后标记球在第二输球管道内输送过程中会受到电动消毒喷雾机喷出的喷雾进行杀菌消毒，消毒后的标记球经第二输球管道输送至容纳球内重新被抽取，从而保证了该英语教学用互动装置中标记球的使用卫生。
(三)有益效果
本发明提供了一种英语教学用互动装置及其使用方法。具备以下有益效果：
1、本发明通过向下拉动连接块带动推块把标记球输送至第一输球管道的输出端然后掉入至存放槽内，标记球在重力的作用下移动至挡块处，然后通过放大镜可以清晰的看到标记球上的编码，从而定位到所抽取的学生并对其进行提问，从而保证了所提问学生的随机性，同时在向下拉动固定块并复位的一瞬间会同时带动牵引绳的拉伸，牵引绳会刮板在容纳球移动并打开对容纳球的密封使容纳球内的标记球在重力的作用下随机掉落至连接通道内，补上刚排出标记球的空缺，实现其连续其连续性运作，通过该方式从而实现点名提问问题的随机性和公平性，使英语教学课堂的互动性大大提高，在调节英语教学的课堂氛围的同时还能够有效的了解到学生知识掌握的情况。
2、本发明通过第二输球管道可以对标记球进行回收，保证其互动装置的随机性和公平性，同时标记球在回收过程中会受到电动消毒喷雾机喷出的喷雾进行杀菌消毒，保证了该英语教学用互动装置中标记球的使用卫生。
附图说明
图1为本发明的立体示意图；
图2为本发明的第二输送管道结构示意图；
图3为本发明的俯视图；
图4为本发明的容纳球剖面示意图；
图5为本发明的容纳球剖面俯视图；
图6为本发明的第一输球管道底部剖面示意图；
图7为本发明的电动伸缩杆结构示意图。
其中，1、底板；2、立板；3、容纳球；4、L形连杆；5、刮板；6、标记球；7、立杆；8、第一支撑架；9、第一输球管道；10、电动消毒喷雾机；11、推块；12、滑动柱；13、连接块；14、弹簧；15、固定块；16、牵引绳；17、固定板；18、滑轮；19、连接通道；20、第二支撑架；21、固定台；22、放置台；23、存放槽；24、电动伸缩杆；25、挡块；26、放大镜；27、第二输球管道；28、安装板。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例：
如图1-7所示，本发明实施例提供一种英语教学用互动装置，包括底板1，底板1的顶端左侧固定连接有一组立板2，立板2的内侧之间固定连接有容纳球3，容纳球3的内部通过扭簧轴转动连接有L形连杆4，通过扭簧轴可以使L形连杆4在移动过后自动复位，L形连杆4的一端固定连接有刮板5，通过刮板5不仅可以对标记球6进行翻动还可以对容纳球3的正下方输出端进行密封，L形连杆4的另一端贯穿容纳球3并延伸至容纳球3的外部，底板1的顶端固定连接有一组立杆7，立杆7的内侧之间安装有连接通道19，立杆7的顶端内侧之间固定连接有电动消毒喷雾机10，底板1的顶端安装有第一支撑架8，第一支撑架8的顶端安装有第一输球管道9，第一输球管道9的内部下端滑动连接有推块11，推块11的下端固定连接有滑动柱12，滑动柱12的下端贯穿第一输球管道9并延伸至第一输球管道9的外部固定连接有连接块13，滑动柱12的外部套接有弹簧14，滑动柱12的外部固定连接有固定块15，底板1的顶端左侧安装有第二支撑架20，第二支撑架20的顶端固定连接有固定台21，固定台21的顶端固定连接有放置台22，放置台22的顶端设置有存放槽23，放置台22和固定台21的内部凹槽内安装有电动伸缩杆24，电动伸缩杆24的输出端固定连接有挡块25，放置台22和固定台21的相对应通孔下端连接有第二输球管道27，通过第二输球管道27可以把使用后的标记球6继续回收至容纳球3内进行随机抽取，第二支撑架20的顶端固定连接有安装板28，安装板28的顶端安装有电动消毒喷雾机10，通过电动消毒喷雾机10可以对第二输球管道27内部的标记球6进行杀菌消毒。
刮板5设置在容纳球3的内部且刮板5的下端与容纳球3的内壁相接触，L形连杆4活动在容纳球3的外侧通孔内。
容纳球3的内部设置有若干个标记球6，若干个标记球6的外部均刻制有编码。
底板1的顶端右侧固定连接有固定板17，固定板17的左侧顶端安装有滑轮18，立杆7设置在立板2的内侧。
弹簧14的一端与推块11的下端相连，弹簧14的另一端与标记球6的内底壁相连，固定块15设置在第一输球管道9的下方。
连接通道19的输出端贯穿第一输球管道9并设置在推块11的上方，固定块15的外部连接有牵引绳16，牵引绳16通过两个滑轮18与L形连杆4相连，容纳球3的正下方输出端与连接通道19相连。
存放槽23的右侧与第一输球管道9的输出端相连，挡块25滑动连接在存放槽23内，第二输球管道27的输出端与容纳球3相连，固定台21的顶部前端安装有放大镜26，放大镜26的安装位置与挡块25处于同一水平面，电动消毒喷雾机10的输出端与第二输球管道27相连。
一种英语教学用互动装置的使用方法，包括以下步骤：
S1.标记球准备
首先在标记球6上刻制相应学生的编码，然后把编码后的标记球6放置在容纳球3内进行整合，接着通过拉动L形连杆4使其下端固定连接的刮板5打开对容纳球3的密封，然后标记球6会在容纳球3的输出端打开过程中掉落至连接通道19内，然后沿着连接通道19进入到第一输球管道9的内部并位于推块11的上方，然后松开L形连杆4在在扭簧轴的作用下自动复位对容纳球3的正下方输出端进行密封；
S2.随机抽取互动
当提问学生问题来了解学生知识掌握情况时，可以通过向下拉动连接块13带动推块11向第一输球管道9的内部下端移动，然后松开连接块13此时推块11在弹簧14的弹性势能作用下自动回弹，推块11回弹过程中从而可以把推块11上方的标记球6输送至第一输球管道9的输出端然后掉入至存放槽23内并在重力的作用下移动至挡块25处，然后通过放大镜26可以清晰的看到标记球6上的编码，从而定位到所抽取的学生，然后便可以对抽取的学生进行提问，保证了所提问学生的随机性，在向下拉动固定块15并复位的一瞬间会同时带动牵引绳16的拉伸，牵引绳16会带动L形连杆4再次进行转动并使其下端固定连接的刮板5打开对容纳球3的密封，然后容纳球3正下方输出端打开的一瞬间标记球6在重力的作用下会随机掉落至连接通道19内，补上刚排出标记球6的空缺，通过该方式从而实现点名提问的随机性和公平性，使英语教学课堂的互动性大大提高，在调节英语教学的课堂氛围的同时还能够有效的了解到学生知识掌握的情况；
S3.标记球回收
首先启动电动消毒喷雾机10运行，然后通过启动电动伸缩杆24带动挡块25向下移动，挡块25向下移动并结束对标记球6的阻挡后，标记球6会在重力的作用下移动到存放槽23的低端然后从放置台22和固定台21的通孔掉落至第二输球管道27内，然后标记球6在第二输球管道27内输送过程中会受到电动消毒喷雾机10喷出的喷雾进行杀菌消毒，消毒后的标记球6经第二输球管道27输送至容纳球3内重新被抽取，从而保证了该英语教学用互动装置中标记球6的使用卫生，同时也保证了其互动装置的随机性和公平性。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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