一种教学用机械加工角度打孔装置
阅读说明：本技术 一种教学用机械加工角度打孔装置 (Machining angle perforating device for teaching ) 是由 李双彤 陆海丽 叶成龙 王长辉 于 2021-07-22 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种教学用机械加工角度打孔装置,包括底板、立板、顶板与主轴,所述立板设于底板与顶板之间的一侧,所述主轴的一端通过轴承与立板进行连接并通过螺母以及圆柱头螺钉B进行固定,所述主轴的另一端依次设有定位环、分度环、锁紧环与紧固螺母,本发明结构设计合理,使用方便,固定牢固,无需划线直接打孔,打孔精度高,主要用于钳加工圆柱面多角度打孔中,角度快速控制,钻头在圆柱面上不产生滑移定位准,在学校教学中可以让学生贴近企业实际,认知修配分度环,测量分度环两开口相互垂直、快速打孔,适用于学校技能教学的使用,同时在实际的企业运用中也可以提高加工效率,对操作人员的技能要求降低,降低加工成本,稳定加工质量。(The invention discloses a machining angle punching device for teaching, which comprises a bottom plate, a vertical plate, a top plate and a main shaft, wherein the vertical plate is arranged on one side between the bottom plate and the top plate, one end of the main shaft is connected with the vertical plate through a bearing and is fixed through a nut and a cylindrical head screw B, and the other end of the main shaft is sequentially provided with a positioning ring, a dividing ring, a locking ring and a fastening nut. The requirement on the skill of an operator is reduced, the processing cost is reduced, and the processing quality is stabilized.)
技术领域
本发明涉及机械夹具
技术领域
，具体是一种教学用机械加工角度打孔装置。背景技术
目前，机械制造离不开金属切削加工，而机床夹具则是保证机械加工质量、提高生产效率、减轻劳动强度、实现生产过程自动化不可或缺的重要工艺装备之一。机床夹具被广泛用于制造业中，大量专用机床夹具的使用为大批量生产提供了必要条件。不同的工件在设计和加工时其加工工艺存在诸多差异，所以在加工之前需要选择相应的工具装夹方式，并且选择相应的夹具，从而保证工件加工的顺利进行。这就涉及到夹具的加工和设计，夹具在设计的时候需要多方面考虑，不仅要考虑到夹具装置在使用过程中可能出现的多种问题，还需要考虑到夹具装置的适用性，通常一个夹具可以用来进行多种类，多尺寸的装夹，这样一来不仅可以保证工件加工的顺利进行，还能有效的降低夹具加工的成本。为进一步深入和扩展企业融合，缩短就业适应期，增强职业适应性，实践教学是学校一项十分重要的教学安排。在实践时发现，圆柱面孔加工划线效率慢，用眼睛调整垂直度不精确。打孔时又出现最高上母线上钻头滑移等现象。针对此加工过程出现的问题，本发明提出了一种教学用机械加工角度打孔装置。
发明内容
一种教学用机械加工角度打孔装置，包括底板、立板、顶板与主轴，所述立板设于底板与顶板之间的一侧，所述主轴的一端通过轴承与立板进行连接并通过螺母以及圆柱头螺钉B进行固定，所述主轴的另一端依次设有定位环、分度环、锁紧环与紧固螺母，待加工的工件靠在分度环的一侧并通过锁紧环与紧固螺母进行固定；
所述底板上设有限位块，所述限位块与底板下方的滑块连接，使限位块在底板上滑动，所述限位块的一侧通过圆柱头螺钉A连接于立板，所述顶板上设有导向头。
进一步的，所述导向头为“T”形结构，所述导向头的中间位置开有通孔，此通孔的大小适配不同直径的钻头对工件进行加工。
进一步的，所述分度环开有凹槽，在工作时限位块卡在分度环的凹槽中，限制主轴和工件的转动。
进一步的，所述限位块与立板之间设有一弹簧加大限位块工作时的滑动力度。
进一步的，所述定位环与锁紧环为铝合金材质。
进一步的，所述顶板、立板、底板、主轴、限位块、分度环、导向头均为45号钢材质。
进一步的，所述分度环的直径大于定位环的直径，使在工作时，限位块卡入分度环的槽中。
本发明与现有技术相比的优点在于：
本发明结构设计合理，使用方便，固定牢固，无需划线直接打孔，打孔精度高，主要用于钳加工圆柱面多角度打孔中，角度快速控制，钻头在圆柱面上不产生滑移定位准，在学校教学中可以让学生贴近企业实际，认知修配分度环，测量分度环两开口相互垂直、快速打孔，适用于学校技能教学的使用，同时在实际的企业运用中也可以提高加工效率，对操作人员的技能要求降低，降低加工成本，稳定加工质量。
附图说明
图1为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的正面结构示意图；
图2为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的侧面结构示意图；
图3为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的俯视结构示意图；
图4为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的立体结构示意图；
图5为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的分度环结构示意图；
图6为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的底板结构示意图；
图7为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的顶板结构示意图；
图8为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的限位块结构示意图；
图9为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的导向头结构示意图；
图10为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的滑块结构示意图；
图11为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的定位环结构示意图；
图12为本发明一种教学用机械加工角度打孔装置的锁紧环结构示意图；
1-底板；2-限位块；3-滑块；4-立板；5-圆柱头螺钉A；6-螺母；7-轴承；8-圆柱头螺钉B；9-顶板；10-定位环；11-螺钉；12-分度环；13-工件；14-导向头；15-锁紧环；16-主轴；17-紧固螺母。
具体实施方式
下面结合附图对本发明做进一步的详细说明。
结合附图1-12所示的为一种教学用机械加工角度打孔装置，包括底板1、立板4、顶板9与主轴16，所述立板4设于底板1与顶板9之间的一侧，所述主轴16的一端通过轴承7与立板4进行连接并通过螺母6以及圆柱头螺钉B8进行固定，所述主轴16的另一端依次设有定位环10、分度环12、锁紧环15与紧固螺母17，待加工的工件13靠在分度环12的一侧并通过锁紧环15与紧固螺母17进行固定；
所述底板1上设有限位块2，所述限位块2与底板1下方的滑块3连接，使限位块2在底板1上滑动，所述限位块2的一侧通过圆柱头螺钉A5连接于立板4，所述顶板9上设有导向头14。
另外，所述导向头14为“T”形结构，所述导向头14的中间位置开有通孔，此通孔的大小适配不同直径的钻头对工件13进行加工，所述分度环12开有凹槽，在工作时限位块2卡在分度环12的凹槽中，限制主轴16和工件13的转动，所述限位块2与立板4之间设有一弹簧加大限位块2工作时的滑动力度，所述定位环10与锁紧环15为铝合金材质，所述分度环12的直径大于定位环10的直径，使在工作时，限位块2卡入分度环12的槽中。
在进行具体使用时，将本发明放在钻床底板1上，无需固定，将需要打孔的圆柱环即工件13(跟主轴16的直径相同)套在主轴16靠在分度环12上，再用锁紧环15和螺母将工件13固定在主轴16上，根据所要加工的钻头更换对应的导向头14，由于工件13已被固定，钻头在导向头14导向作用下，会在工件13的圆柱面上直接进行打孔，不会产生钻头在圆柱面上打滑的现象，可直接进行打孔操作。打好一个孔后，松开限位块2，转动分度环12，使分度环12上的另外的凹槽与限位块2卡入配合，完成零件另外孔的位置确定，直接钻孔，此时利用分度环12上提前确定加工的角度，确定了另一个孔的位置,无需划线，直接打孔，从而提高了工作效率，钻头平稳，角度精确。
本发明结构设计合理，使用方便，固定牢固，无需划线直接打孔，打孔精度高，主要用于钳加工圆柱面多角度打孔中，角度快速控制，钻头在圆柱面上不产生滑移定位准，在学校教学中可以让学生贴近企业实际，认知修配分度环，测量分度环两开口相互垂直、快速打孔，适用于学校技能教学的使用，同时在实际的企业运用中也可以提高加工效率，对操作人员的技能要求降低，降低加工成本，稳定加工质量。
以上对本发明及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。
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