引导式标准化病人教案撰写系统
阅读说明：本技术 引导式标准化病人教案撰写系统 (Guide type standardized patient teaching plan writing system ) 是由 高圣博 于 2019-10-30 设计创作，主要内容包括：一种引导式标准化病人教案撰写系统,系包含有一撰写平台及一输入单元。借由更动习用教案各结构页面的撰写次序,并建置成可在线撰写输入及数据库系统,借由在线系统的说明及引导,让撰写者遵循重新解构后的教案撰写步骤,并且运用自动填入的作用,避免重复填写相同数据,并于数据填写完成后,选择所需的教案(考题)模板,将各项教案结构的数据,依不同模板的格式需求,填入所需数据,以快速完成具备完整内容且符合不同教案模板格式的在线教案(考题)撰写系统。另外,该系统也俱备在线实时注册及在线登录撰写的特点,除了能存取登录者曾撰写储存的教案,也能确保系统的隐私及安全性。(A guided standardized patient's teaching plan writing system includes a writing platform and an input unit. By changing the writing order of each structure page of the conventional teaching plan, the online writing input and database system is built, the writer follows the step of writing the reconstructed teaching plan by the description and guidance of the online system, and uses the function of automatic filling to avoid repeatedly filling the same data, and selects the required template of the teaching plan (examination question) after the data is filled, and fills the required data of each structure of the teaching plan according to the format requirements of different templates, so as to quickly finish the online teaching plan (examination question) writing system which has complete content and accords with the formats of different template of the teaching plan. In addition, the system also has the characteristics of online real-time registration and online login writing, and can not only access the teaching plan written and stored by the login user, but also ensure the privacy and the safety of the system.)
技术领域
本发明系有关于一种撰写系统，特别是指其为一种引导式标准化病人教案撰写系统。
背景技术
标准化病人(StandardizedPatients，简称SP)，也称模拟病人，一般是由健康的人依照标准化病人教案（考题）的病情及演出要求，扮演病人的样貌，通过考生与标准化病人的诊疗过程，评估考生（通常是医疗相关专业人员或学生）的临床能力，或教导考生需学习或改善之处。
一般而言，标准化病人教案内容主要分为三个部分，分别是考生、考官及标准化病人的指引。
在以往，撰写标准化病人教案时，通常都是利用填写空白的教案模板（教案表格）来完成。利用教案范本撰写教案，其优点如下：
1.撰写者可以有完整的教案架构的概念；
2.可以确保教案撰写内容的完整性；
3.能确保不同撰写者的教案结构的一致性。
但教案范本也有下列缺点：
1.因应不同科别需求，罗列太多可能需填写的项目或建置太多不同科别的范本；
2.误导教案内容的撰写次序（大多数人习惯从第一页开始写），增加撰写的难度；
3.容易发生考生、考官及标准化病人指引内容不一致的问题；
多年来，国内外的标准化病人教案撰写，虽然已有许多医学校院开发出自己的教案模板，也都有明确的教案内容的填写项目，但依旧无法有效解决教案撰写难度高及完成率偏低的问题。
与中国台湾专利第M566880号『跨领域标准化病人评级系统』的比较：
1.主题及对象不同：
该专利主要是用于建置标准化病人演出表现的评分、记录、查询，以及标准化病人认证资格的记录、查询，对象为『标准化病人』。
而本系统主要是用来撰写、储存标准化病人的教案（考题），并且提供未来撰写者可登录、查询已写过的教案，对象为『撰写师资』。
2.系统实用性内容不同：
该专利输入及记录的是标准化病人的演出评分。主要内容是一张标准化病人演出评核表（查核表），以及标准化病人演出、参与课程的时数记录。
本系统输入及记录的是标准化病人考题的所有数据，包括：教案主题、考生门口指引、标准化病人指引、考官指引。可包含十数页考生、标准化病人、考官所需的数据。
3.系统新颖性不同：
该专利主要内容是一种记录及加总平均标准化病人演出表现以及查询相关记录的系统，类似一般的人事管理系统。
本系统则是借由调整教案（考题）的应撰写项目的次序引导撰写师资的创作思路，并借由数据库窗体系统的特性，连结各撰写项目的相关内容，具体减少相同数据在不同页面的重复输入，不仅能避免不同指引之间（考生门口指引、标准化病人指引、考官指引）数据关连性不佳的问题，更能大幅缩短教案（考题）的撰写时间。
与中国台湾专利第1447682号『智能型教案规划系统与方法及其计算机程序产品与记录媒体』的比较：
1.主题不同：
该专利主要是用来规划用于课堂教学的初始教案，主题为『教学大纲/指引』。
而本系统主要是用来撰写、储存标准化病人的『考题』。
2.应用方法及目的不同：
该专利的目的是利用事先建置好的教学能力指标及活动本体，依教师预选旳的指针项目，规划可行的初始教案。
但若教师需要的能力指标或活动本体不在预先建置的数据库中，则无法执行此系统。
另外，若规划出的初始教案不符教师需求，则需重新输入其它额外的指标或其它活动本体，尝试产出近似的教案，看是不是符合教师需求。
因此，有可能出现无法产出合适教案的窘境。
本系统则是借由调整教案（考题）的应撰写项目的次序，引导撰写师资的创作思路，并借由数据库窗体系统的特性，连结各撰写项目的相关内容，确保不同指引之间数据的关连性，并大幅缩短教案（考题）的撰写时间。
可依不同科别及临床教师的需求，撰写出所需的教案（考题），没有预置内容的必要，也不会有无法产生教案的窘境。
综合以上，研发出能解决前述问题，并能降低临床教师负担的教案撰写系统，以增进临床教师参与医学教育的意愿，实为当务之急。
爰是，本发明人乃本着多年于医疗机构从事医疗专业及医学教育工作的实务经验，以及积极潜心研发思考，经由无数次的实际测试、实验，致有本发明的产生。
发明内容
本发明的目的，系在提供一种引导式标准化病人教案撰写系统，可降低教案撰写的难度，改善习用教案范本的缺点，应用新的教案撰写模式，及配合应用撰写平台其数个撰写功能模块的辅助，大幅降低教案撰写难度及时间，快速撰写完成俱备完整内容的标准化病人教案。如此，将有助于新手教师及无暇撰写教案的师资的撰写意愿及教案的完成率，也有助于各教学单位的标准化病人教案的开发及储备。
为达上述的目的，本发明系包含一撰写平台及一输入单元，其中，该撰写平台包含一临床场景模块、一对象及任务模块、一评分表模块、一考生门口指引模块、一标准化病人剧本模块、一考官指引模块、一对白例句模块、一教案初稿模块、一教案输出模块、一教案管理模块、一自动填入模块、一数据库，该临床场景模块、该对象及任务模块、该评分表模块、该考生门口指引模块、该标准化病人剧本模块、该考官指引模块、该对白例句模块每个模块包含有一撰写说明区及一内容输入区，该撰写说明区用以提示应撰写的内容，该内容输入区用以引导及可供输入内容，该自动填入模块用以自动写入重复的数据，该数据库用以储存该些模块所输入及处理后的教案内容数据；该输入单元连接该撰写平台，用以将内容数据输入到该撰写平台。
进一步，该撰写平台为一服务器，该输入单元借由因特网连接该撰写平台。
进一步，该撰写平台包含一登录模块，用以撰写者可在线注册。
进一步，该撰写平台包含一引导模块，用以该撰写平台借由文字、影音说明及引导，让撰写者了解及遵循教案撰写步骤。
进一步，该输入单元为智能装置、计算机、手机其中之一。
借由更动习用教案各结构页面的撰写次序，并建置成可在线撰写输入及数据库系统，借由在线系统的说明及引导，让撰写者遵循重新解构后的教案撰写步骤，并且运用自动填入的作用，避免重复填写相同数据，并于数据填写完成后，选择所需的教案（考题）模板，将各项教案结构的数据，依不同模板的格式需求，填入所需数据，以快速完成具备完整内容且符合不同教案模板格式的在线教案（考题）撰写系统。
另外，该系统也俱备在线实时注册及在线登录撰写的特点，除了能存取登录者曾撰写储存的教案，也能确保系统的隐私及安全性。
以下仅借由具体实施例，且佐以图式作详细的说明，以能对于本发明的各项功能、特点，有更进一步的了解与认识。
附图说明
图1为本发明的系统方块图。
图2为本发明其中部份模块具有撰写说明区及内容输入区的结构方块图。
图3至图12为本发明的使用实施例图。
【符号说明】
撰写平台1
临床场景模块11
对象及任务模块12
评分表模块13
考生门口指引模块14
标准化病人剧本模块15
考官指引模块16
对白例句模块17
教案初稿模块18
教案输出模块19
输入单元2
教案管理模块20
自动填入模块21
数据库22
撰写说明区23
内容输入区24
登录模块25
引导模块26。
具体实施方式
请参阅图1、图2所示，本发明包含一撰写平台1及一输入单元2。下文将详细说明之：
该撰写平台1包含一临床场景模块11、一对象及任务模块12、一评分表模块13、一考生门口指引模块14、一标准化病人剧本模块15、一考官指引模块16、一对白例句模块17、一教案初稿模块18、一教案输出模块19、一教案管理模块20、一自动填入模块21、一数据库22，该临床场景模块11、该对象及任务模块12、该评分表模块13、该考生门口指引模块14、该标准化病人剧本模块15、该考官指引模块16、该对白例句模块17每个模块包含有一撰写说明区23及一内容输入区24，该撰写说明区23用以提示应撰写的内容，该内容输入区24用以引导及可供输入内容，该自动填入模块21用以自动写入重复的数据，该数据库22用以储存该些模块所输入及处理后的教案内容数据。
该输入单元2连接该撰写平台1，用以将内容数据输入到该撰写平台1。
于一实施例，该撰写平台1为一服务器，该输入单元2借由因特网连接该撰写平台1。
于一实施例，该撰写平台1包含一登录模块25，用以撰写者可在线实时注册，注册后，即可于在线登录、撰写及储存教案于该数据库22。
于一实施例，该撰写平台1包含一引导模块26，用以该撰写平台1借由文字、影音说明及引导，让撰写者了解及遵循重新解构后的教案撰写步骤。
于一实施例，该输入单元2为智能装置、计算机、手机其中之一。
综合以上所述，本发明应用的技术手段解析如下：
一、以更动教案内容结构撰写次序引导及加速教案的撰写：
1.先将教案（考题）结构依需要填写项目进行解构，以临床场景及考生任务为起始导向，依考生任务而衍生的评分项目，再由评分项目而衍生考生门口指引、标准化病人剧本、考官指引、对白例句、、、，依此产生接续性衍生教案内容的概念。
2.借由更动教案各结构页面的撰写次序，达成此引导式撰写的概念及撰写法。
二、建置在线撰写系统：
1.依前述各教案结构页面的撰写次序，建置在线撰写系统。
2.通过在线系统的文字及影音说明及引导，让撰写者了解及遵循重新解构后的教案撰写步骤。
3.运用在线系统的自动填入的特性，避免重复填写相同数据，并于数据填写完成后，选择所需的教案（考题）模板。
4.可预先内建各类大学科系、医事职类及临床科别的教案模板，依不同模板的格式需求，将各项教案结构的数据，填入相应的结构中，以快速完成具备完整内容且符合不同教案模板格式的教案（考题）。
三、建置使用者登录及教案储存的数据库系统：
1.本发明系统可在线实时注册，注册后，即可于在线登录、撰写及储存教案。
2.使用者能存取曾登录撰写储存的教案。
3.通过系统监控、过滤，也能确保系统的隐私及安全性。
述为本发明的各部构件及其组成方式介绍，接着再将本发明的使用实施例、特点、效益介绍如下：
请参阅图1所示，撰写者可借由本发明输入单元2如计算机进入撰写平台1，并可由输入单元2的显示屏显示撰写平台1各模块的功能页面。
请参阅图3所示，首先进入本发明系统首页，借由本发明撰写平台1包含有登录模块25，所以可在线实时注册，注册后，即可于在线登录、撰写及储存教案。
请参阅图4至图10所示，于输入单元2显示屏的显示页面上依序按下该临床场景模块11、该对象及任务模块12、该评分表模块13、该考生门口指引模块14、该标准化病人剧本模块15、该考官指引模块16、该对白例句模块17的功能键，则可分别进入其相对应的功能页面，并借由该些模块其功能页面的撰写说明区及内容输入区，以了解应撰写的内容并输入内容。
请参阅图11所示，于输入单元2显示屏的显示页面上按下该教案初稿模块18的功能键，可显示撰写好的教案初稿及标准化病人剧本。撰写者亦可于此模块补足或修正缺漏补项的内容。
当然也可于输入单元2显示屏的显示页面上按下该教案输出模块19的功能键，以打印输出撰写好的教案。
请参阅图12所示，于输入单元2显示屏的显示页面上按下该教案管理模块20的功能键，可显示历史教案以及编辑中的教案，以便管理储存的教案，以及便于撰写编辑储存的教案。
本发明的有利效益至少如以下：
1.以临床场景及任务导向的具像式写作法，降低撰写具体教案内容的困难度。
2.具体连结考生、考官及标准化病人指引的结构内容，确保各项指引内容的一致性。
3.减少重复填入教案撰写内容及步骤，有效缩短撰写完成时间。
4.可依据不同教学单位的教案模板，弹性调整教案输出格式，有效解决不同科别或医事职类格式差异的困扰。
5.具备在线实时注册及在线登录撰写的特性，能存取登录者曾撰写储存的教案，也能确保系统的隐私及安全性。
于以上为本发明所举的实施例，仅为便于说明而设，当不能以此限制本发明的意义，即但凡依所列申请专利范围所为的各种变换设计，均应包含在本发明的专利范围中。
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