一种适用与棋类教学软件教学的学习装置
阅读说明：本技术 一种适用与棋类教学软件教学的学习装置 (Learning device suitable for teaching with chess teaching software ) 是由 王子耿 于 2021-10-26 设计创作，主要内容包括：本发明涉及教育用具技术领域,具体涉及一种适用与棋类教学软件教学的学习装置；包括支撑座、电子屏、双向螺纹丝杆、电机、两个滑块和两个防护罩；支撑座具有滑槽；电机输出端和双向螺纹丝杆固定连接,两个滑块分别与双向螺纹丝杆螺纹连接,两个防护罩分别固接于两个滑块上方；通过电机驱动双向螺纹丝杆旋转,双向螺纹丝杆旋转会使得两个滑块朝相互靠近或相互远离的方向滑动,使用者通过控制电机正转或反转就能够使两个防护罩相互靠近或远离,从而能够在不需要使用电子屏时,控制两个防护罩将电子屏包裹,使电子屏与外界隔离,防止电子屏沾染灰尘,避免电子屏被误碰而受损。(The invention relates to the technical field of educational appliances, in particular to a learning device suitable for chess teaching software; the device comprises a supporting seat, an electronic screen, a bidirectional threaded screw rod, a motor, two sliding blocks and two protective covers; the supporting seat is provided with a sliding chute; the output end of the motor is fixedly connected with the bidirectional threaded screw rod, the two sliding blocks are respectively in threaded connection with the bidirectional threaded screw rod, and the two protective covers are respectively and fixedly connected above the two sliding blocks; through the rotation of the motor drive two-way thread lead screw, the rotation of the two-way thread lead screw can make two sliders slide towards the direction of being close to each other or keeping away from each other, the user just can make two protection casings be close to each other or keep away from through control motor corotation or reversal to can be when not needing to use the electronic screen, control two protection casings and wrap up the electronic screen, make the electronic screen keep apart with the external world, prevent that the electronic screen from being infected with the dust, avoid the electronic screen to be bumped by the mistake and impaired.)
技术领域
本发明涉及教育用具技术领域，尤其涉及一种适用与棋类教学软件教学的学习装置。
背景技术
在信息时代的今天，对于棋类教学，为了方便教学研讨、分析、观看，通常是在电子屏上安装棋类教学软件，然后利用电子屏来进行展示，从而进行教学，但是由于电子屏在不需要使用时都是直接裸露在外的，从而导致电子屏上会沾染大量灰尘，并且学生在旁边玩耍时容易误触电子屏，造成电子屏损坏。
发明内容
本发明的目的在于提供一种适用与棋类教学软件教学的学习装置，能够在不需要使用电子屏进行教学时，将电子屏与外界隔离，对电子屏进行保护。
为实现上述目的，本发明提供了一种适用与棋类教学软件教学的学习装置，所述适用与棋类教学软件教学的学习装置包括支撑座、电子屏、双向螺纹丝杆、电机、两个滑块和两个防护罩；所述支撑座具有滑槽；所述电子屏和所述支撑座固定连接，并位于所述支撑座上方；所述双向螺纹丝杆和所述支撑座转动连接，并位于所述滑槽内；所述电机和所述支撑座固定连接，且所述电机输出端和所述双向螺纹丝杆固定连接，并位于所述支撑座侧边；两个所述滑块分别与所述双向螺纹丝杆螺纹连接，且分别与所述支撑座滑动连接，并分别位于所述滑槽内；两个所述防护罩分别与两个所述滑块固定连接，并分别位于两个所述滑块上方。
其中，所述防护罩包括书写板和侧栏；所述书写板和所述滑块固定连接，并位于所述滑块上方；所述侧栏和所述书写板固定连接，并位于所述书写板侧边。
所述书写板能够用于教师书写教育内容，以便于教学。
其中，所述防护罩还包括笔盒；所述笔盒和所述侧栏固定连接，并位于所述侧栏侧边。
所述笔盒能够用于储存书写笔。
其中，所述防护罩还包括多个隔板；多个所述隔板分别与所述笔盒固定连接，并分别位于所述笔盒内部。
多个所述隔板能够将不同颜色的书写笔进行分隔，便于教师拿取。
其中，所述防护罩还包括电动推杆和清洁刷；所述电动推杆和所述侧栏固定连接，并位于所述侧栏上方；所述清洁刷和所述电动推杆固定连接，并位于所述电动推杆下方。
所述电动推杆能够推动所述清洁刷沿所述书写板表面纵向移动，从而便于擦除所述书写板上的内容。
其中，所述清洁刷包括弹性件、固定夹和板擦；所述弹性件和所述电动推杆固定连接，并位于所述电动推杆下方；所述固定夹和所述弹性件固定连接，并位于所述弹性件侧边；所述板擦和所述固定夹可拆卸连接，并位于所述固定夹靠近所述书写板一侧。
所述板擦能够擦除所述书写板上的教学内容，所述固定夹能够对所述板擦进行固定；所述弹性件能够使所述板擦与所述书写板抵紧，提高擦除效果。
其中，所述弹性件包括推杆和第一弹簧；所述推杆和所述电动推杆固定连接，并位于所述电动推杆下方；所述第一弹簧和所述推杆固定连接，且与所述固定夹固定连接，并位于所述推杆和所述固定夹之间。
通过所述第一弹簧的弹性势能，能够使所述板擦与所述书写板抵紧，提高擦除效果。
本发明的一种适用与棋类教学软件教学的学习装置，使用时，将所述支撑座固定在墙体上，使所述电子屏背靠墙体；通过控制所述电机正转，所述电机带动所述双向螺纹丝杆旋转，所述双向螺纹丝杆两端具有螺纹方向相反的外螺纹，通过所述滑槽对两个所述滑块的限位作用，使得所述双向螺纹丝杆旋转时，两个所述滑块会朝相互靠近的方向滑动，从而能够带动两个所述防护罩相互靠近，控制所述电机反转，就能够使两个所述防护罩远离所述电子屏；在不需要使用所述电子屏时，使用者通过控制所述电机正转就能够使得两个所述防护罩相互靠近并相触，从而将所述电子屏包裹，将所述电子屏与外界隔离，防止所述电子屏沾染灰尘，并且能够避免所述电子屏被误碰而受损。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明的一种适用与棋类教学软件教学的学习装置的结构示意图；
图2是本发明的防护罩的结构示意图；
图3是本发明的清洁刷的结构示意图；
图4是本发明的清洁刷的侧视剖面图；
图5是本发明的固定夹的结构示意图；
图6是本发明的固定夹的侧视剖面图。
1-支撑座、2-电子屏、3-双向螺纹丝杆、4-电机、5-滑块、6-防护罩、10-滑槽、61-书写板、62-侧栏、63-笔盒、64-隔板、65-电动推杆、66-清洁刷、661-弹性件、662-固定夹、663-板擦、6611-推杆、6612-第一弹簧、6621-横板、6622-弹性板、66221-第二弹簧、66222-板体。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
请参阅图1～图6，本发明提供一种适用与棋类教学软件教学的学习装置：所述适用与棋类教学软件教学的学习装置包括支撑座1、电子屏2、双向螺纹丝杆3、电机4、两个滑块5和两个防护罩6；所述支撑座1具有滑槽10；所述电子屏2和所述支撑座1固定连接，并位于所述支撑座1上方；所述双向螺纹丝杆3和所述支撑座1转动连接，并位于所述滑槽10内；所述电机4和所述支撑座1固定连接，且所述电机4输出端和所述双向螺纹丝杆3固定连接，并位于所述支撑座1侧边；两个所述滑块5分别与所述双向螺纹丝杆3螺纹连接，且分别与所述支撑座1滑动连接，并分别位于所述滑槽10内；两个所述防护罩6分别与两个所述滑块5固定连接，并分别位于两个所述滑块5上方。
在本实施方式中，使用时，将所述支撑座1固定在墙体上，使所述电子屏2背靠墙体；使用者可在所述电子屏2上安装欧骑士棋类教育软件，教师利用软件进行备课，备完课后将教学内容在所述电子屏2上展示，利用软件可以自动记录棋谱、邀请家长观战、和老师对弈、在线和老师聊天交流、听老师讲解，家长可随时查看孩子的学习情况；通过控制所述电机4正转，所述电机4带动所述双向螺纹丝杆3旋转，所述双向螺纹丝杆3两端具有螺纹方向相反的外螺纹，通过所述滑槽10对两个所述滑块5的限位作用，使得所述双向螺纹丝杆3旋转时，两个所述滑块5会朝相互靠近的方向滑动，从而能够带动两个所述防护罩6相互靠近，控制所述电机4反转，就能够使两个所述防护罩6远离所述电子屏2；在不需要使用所述电子屏2时，使用者通过控制所述电机4正转就能够使得两个所述防护罩6相互靠近并相触，从而将所述电子屏2包裹，将所述电子屏2与外界隔离，防止所述电子屏2沾染灰尘，并且能够避免所述电子屏2被误碰而受损。
进一步的，所述防护罩6包括书写板61和侧栏62；所述书写板61和所述滑块5固定连接，并位于所述滑块5上方；所述侧栏62和所述书写板61固定连接，并位于所述书写板61侧边；所述防护罩6还包括笔盒63；所述笔盒63和所述侧栏62固定连接，并位于所述侧栏62侧边；所述防护罩6还包括多个隔板64；多个所述隔板64分别与所述笔盒63固定连接，并分别位于所述笔盒63内部；所述防护罩6还包括电动推杆65和清洁刷66；所述电动推杆65和所述侧栏62固定连接，并位于所述侧栏62上方；所述清洁刷66和所述电动推杆65固定连接，并位于所述电动推杆65下方。
在本实施方式中，通过所述侧栏62和所述书写板61能够将所述电子屏2包裹，使所述电子屏2与外界隔离；所述书写板61能够用于教师书写教育内容，以便于教学；所述笔盒63能够用于储存书写笔；多个所述隔板64能够将不同颜色的书写笔进行分隔，便于教师拿取；所述电动推杆65能够推动所述清洁刷66沿所述书写板61表面纵向移动，从而便于擦除所述书写板61上的内容，节约教师体力。
进一步的，所述清洁刷66包括弹性件661、固定夹662和板擦663；所述弹性件661和所述电动推杆65固定连接，并位于所述电动推杆65下方；所述固定夹662和所述弹性件661固定连接，并位于所述弹性件661侧边；所述板擦663和所述固定夹662可拆卸连接，并位于所述固定夹662靠近所述书写板61一侧。
在本实施方式中，所述板擦663能够擦除所述书写板61上的教学内容，所述固定夹662能够对所述板擦663进行固定；所述弹性件661具有弹性，通过所述弹性件661的弹性势能，能够使所述板擦663与所述书写板61抵紧，从而提高擦除效果。
进一步的，所述弹性件661包括推杆6611和第一弹簧6612；所述推杆6611和所述电动推杆65固定连接，并位于所述电动推杆65下方；所述第一弹簧6612和所述推杆6611固定连接，且与所述固定夹662固定连接，并位于所述推杆6611和所述固定夹662之间。
在本实施方式中，通过所述第一弹簧6612的弹性势能，能够使所述板擦663与所述书写板61抵紧，从而提高擦除效果；所述固定夹662能够对所述第一弹簧6612进行限位，防止所述第一弹簧6612伸缩时发生弯曲。
进一步的，所述固定夹662包括横板6621和两个弹性板6622；所述横板6621和所述第一弹簧6612固定连接，并位于所述第一弹簧6612远离所述推杆6611一侧；两个所述弹性板6622分别与所述横板6621固定连接，并位于所述横板6621两侧。
在本实施方式中，所述弹性板6622为塑性材质，能够发生略微形变，能够将所述板擦663夹紧固定，需要对所述板擦663进行更换或清洁时，只需要扳动两个所述弹性板6622远离所述板擦663，就能够将所述板擦663取下。
进一步的，所述弹性板6622包括第二弹簧66221和板体66222；所述第二弹簧66221和所述横板6621固定连接，并位于所述横板6621内部；所述板体66222和所述第二弹簧66221固定连接，并位于所述第二弹簧66221侧边。
在本实施方式中，通过两个所述弹簧的弹性势能，能够使得两个所述板体66222将所述板擦663夹紧固定；需要对所述板擦663进行更换或清洁时，只需要拉动两个所述板体66222远离所述板擦663，此时两个所述弹簧会被拉伸，从而能够将所述板擦663取下。
以上所揭露的仅为本发明一种较佳实施例而已，当然不能以此来限定本发明之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本发明权利要求所作的等同变化，仍属于发明所涵盖的范围。