一种用于电子信息技术综合实训教学的装置
阅读说明：本技术 一种用于电子信息技术综合实训教学的装置 (Device for comprehensive practical teaching of electronic information technology ) 是由 崔啸鸣 于 2021-08-05 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种用于电子信息技术综合实训教学的装置,包括壳体,所述壳体的上端设有放置槽,所述放置槽内滑动连接有放置板,所述放置板上固定连接有电气装置,所述壳体的底部设有动力槽,所述动力槽内安装有伺服电机,所述伺服电机的输出端安装有驱动放置板上下移动的传动机构,所述壳体的上端滑动连接有可以被驱动的两个挡板,所述动力槽的内壁固定连接有防护板,所述防护板位于伺服电机下方。本发明不仅可以对电气装置进行收纳,使其表面上不易落上灰尘,同时也可以对其进行保护,且可以将其升起,以便于使用,同时,实现两个挡板相背移动,可以增加壳体上端的面积,可以防止更多的用具,进而边教学边实训,可以大大提高教学质量。(The invention discloses a device for electronic information technology comprehensive practical training teaching, which comprises a shell, wherein a placing groove is formed in the upper end of the shell, a placing plate is connected in the placing groove in a sliding mode, an electric device is fixedly connected to the placing plate, a power groove is formed in the bottom of the shell, a servo motor is installed in the power groove, a transmission mechanism for driving the placing plate to move up and down is installed at the output end of the servo motor, two driven baffles are connected to the upper end of the shell in a sliding mode, a protection plate is fixedly connected to the inner wall of the power groove, and the protection plate is located below the servo motor. The electric device can be accommodated, so that dust is not easy to fall on the surface of the electric device, the electric device can be protected and lifted for use, meanwhile, the two baffles move back to back, the area of the upper end of the shell can be increased, more tools can be prevented, and the teaching and practical training can be carried out while teaching, so that the teaching quality can be greatly improved.)
技术领域
本发明涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种用于电子信息技术综合实训教学的装置。
背景技术
随着电子信息产业的高速发展，当前社会已经进入信息时代，电子信息技术成为当代最活跃、渗透力最强的科学技术，随着我国科学技术的迅速发展和人民生活水平的不断提高，各种信息技术的应用已经进入千家万户，成为现代家庭生活中不可缺少的重要组成部分。
但是目前在教学装置领域也是不在少数，但是现有的教学装置大多都是安装在桌面上，在教学时，桌子上需要用的工具很多，像书本、粉笔、尺子等等教学用具，但是电子教学设备由于安装所需空间较大，有很多的用具无处安放，这样也经常影响到教学质量，经常在教学时不能更好的营造出学习氛围。
因此，我们设计了一种用于电子信息技术综合实训教学的装置来解决以上问题。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种用于电子信息技术综合实训教学的装置，其不仅可以对电气装置进行收纳，使其表面上不易落上灰尘，同时也可以对其进行保护，且可以将其升起，以便于使用，同时，实现两个挡板相背移动，可以增加壳体上端的面积，可以防止更多的用具，进而边教学边实训，可以大大提高教学质量。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种用于电子信息技术综合实训教学的装置，包括壳体，所述壳体的上端设有放置槽，所述放置槽内滑动连接有放置板，所述放置板上固定连接有电气装置，所述壳体的底部设有动力槽，所述动力槽内安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端安装有驱动放置板上下移动的传动机构，所述壳体的上端滑动连接有可以被驱动的两个挡板。
优选地，所述动力槽的内壁固定连接有防护板，所述防护板位于伺服电机的下方，所述动力槽的内壁固定连接有安装板，所述伺服电机安装在安装板上。
优选地，所述传动机构包括固定在伺服电机输出端的螺纹筒，所述螺纹筒贯穿壳体的侧壁并与其转动连接，所述螺纹筒内螺纹连接有螺杆，所述螺杆的上端固定连接有矩形块，所述放置板的底部设有矩形槽，所述矩形块延伸至矩形槽内并通过两个限位机构与放置板相连接。
优选地，所述限位机构包括设置在放置板一侧的侧槽，所述侧槽内设有限位杆，所述限位杆贯穿放置板并延伸至矩形槽内，所述限位杆与放置板之间滑动连接，所述矩形块上设有限位槽，所述限位杆延伸至限位槽内并与其内壁相抵，所述侧槽内滑动连接有滑块，所述滑块与侧槽之间固定连接有弹簧，所述弹簧套在限位杆的外部且不与其相抵。
优选地，所述壳体的内壁设有两个导向槽，两个所述导向槽内滑动连接有导向块，两个所述导向块均与挡板固定连接，所述壳体内安装有驱动挡板移动的驱动机构。
优选地，所述驱动机构包括设置在壳体内壁上的两个安装槽，两个所述安装槽的内底部均转动连接有竖杆，两个所述竖杆与螺纹筒之间设有从动机构，所述挡板的底部设有凹槽，所述凹槽内安装有齿条板，所述安装槽内安装有驱动齿轮，所述驱动齿轮与齿条板相啮合，所述驱动齿轮共轴固定连接有第一锥齿轮，所述竖杆的上端固定连接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮相啮合。
优选地，所述从动机构包括安装在螺纹筒上的第一传动轮，两个所述竖杆上均安装有第二传动轮，所述第一传动轮和两个第二传动轮通过皮带相连接。
优选地，所述放置槽呈矩形形状，且所述放置板与放置槽匹配设置。
本发明与现有技术相比，其有益效果为：
1、挡板打开时，此时放置板带动电气装置继续上移，最终放置板的上端与壳体的上端齐平，电气装置被顶出，方便实用；同时，不使用时，通过壳体和挡板可以对电气装置进行防尘、防碰撞保护。
2、挡板相背移动，在驱动齿轮的限位下无法移动，且在导向块和导向槽的配合下，可以保证挡板的稳定性，如此，通过挡板可以增加壳体的上端面积，即通过电气装置进行实训时，仍可以进行教学，通过挡板可以放置更多的设备等。
3、当放置板上移带动限位杆上移时，限位杆不与放置槽的内壁相抵时，在弹簧的作用下，可以实现限位杆移动，即限位杆脱离限位槽，如此矩形块不再与放置板相连接，从而可以将放置板向上移动取下，方便对电气装置进行检修等。
综上所述，本发明不仅可以对电气装置进行收纳，使其表面上不易落上灰尘，同时也可以对其进行保护，且可以将其升起，以便于使用，同时，实现两个挡板相背移动，可以增加壳体上端的面积，可以防止更多的用具，进而边教学边实训，可以大大提高教学质量。
附图说明
图1为本发明提出的一种用于电子信息技术综合实训教学的装置的结构示意图；
图2为本发明提出的一种用于电子信息技术综合实训教学的装置中第一锥齿轮和第二锥齿轮的结构示意图；
图3为本发明提出的一种用于电子信息技术综合实训教学的装置中壳体的侧视截面图；
图4为本发明提出的一种用于电子信息技术综合实训教学的装置中放置板的侧视截面图；
图5为本发明提出的一种用于电子信息技术综合实训教学的装置中壳体的俯视图。
图中：1壳体、2放置槽、3动力槽、4安装槽、5安装板、6伺服电机、7螺纹筒、8第一传动轮、9皮带、10第二传动轮、11竖杆、12螺杆、13放置板、14电气装置、15挡板、16凹槽、17齿条板、18驱动齿轮、19第一锥齿轮、20第二锥齿轮、21导向槽、22导向块、23防护板、24第一按钮、25第二按钮、26限位槽、27矩形槽、28侧槽、29滑块、30弹簧、31限位杆、32矩形块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-5，一种用于电子信息技术综合实训教学的装置，包括壳体1，壳体1的底部可以安装有行走轮，以便移动；壳体1的上端设有放置槽2，放置槽2内滑动连接有放置板13，放置槽2呈矩形形状，且放置板13与放置槽2匹配设置，如此放置板13在放置槽2内只可以上下移动，不会发生转动，即放置板13会对螺杆12进行限位，使得螺杆12不会发生转动。
放置板13上固定连接有电气装置14，壳体1的底部设有动力槽3，动力槽3内安装有伺服电机6，动力槽3的内壁固定连接有防护板23，防护板23位于伺服电机6的下方，动力槽3的内壁固定连接有安装板5，伺服电机6安装在安装板5上；通过设置防护板23，可以防止学生误碰到伺服电机6等，第一，可以对学生进行保护；第二，可以对伺服电机6等进行保护；其中，壳体1的外壁安装有第一按钮24和第二按钮25，第一按钮24上移实现放置板13上移，此时限位杆31仍与放置槽2的内壁相抵，第二按钮25的工作实现放置板13上移，此时限位杆31不与放置槽2的内壁相抵。
伺服电机6的输出端安装有驱动放置板13上下移动的传动机构，传动机构包括固定在伺服电机6输出端的螺纹筒7，螺纹筒7贯穿壳体1的侧壁并与其转动连接，螺纹筒7内螺纹连接有螺杆12，螺杆12的上端固定连接有矩形块32，放置板13的底部设有矩形槽27，矩形块32延伸至矩形槽27内并通过两个限位机构与放置板13相连接；具体的，伺服电机6工作带动螺纹筒7转动，由于螺杆12在放置板13的限位下无法转动，因此螺纹筒7转动时，可以实现螺杆12和放置板13向上移动，从而可以将电气装置14驱动移动，实现电气装置14向上或下移动。
其中，限位机构包括设置在放置板13一侧的侧槽28，侧槽28内设有限位杆31，限位杆31贯穿放置板13并延伸至矩形槽27内，限位杆31与放置板13之间滑动连接，矩形块32上设有限位槽26，限位杆31延伸至限位槽26内并与其内壁相抵，侧槽28内滑动连接有滑块29，滑块29与侧槽28之间固定连接有弹簧30，弹簧30套在限位杆31的外部且不与其相抵；具体的，当限位机构位于放置槽2内时，即限位杆31与放置槽2的内壁相抵，通过放置槽2可以对限位杆31进行限位，使其不会发生移动，当放置板13上移带动限位杆31上移时，限位杆31不与放置槽2的内壁相抵时，在弹簧30的作用下，可以实现限位杆31移动，即限位杆31脱离限位槽26，如此矩形块32不再与放置板13相连接，从而可以将放置板13向上移动取下，方便对电气装置14进行检修等。
壳体1的上端滑动连接有可以被驱动的两个挡板15，壳体1的内壁设有两个导向槽21，两个导向槽21内滑动连接有导向块22，两个导向块22均与挡板15固定连接；通过导向槽21和导向块22的配合，可以对挡板15进行限位，使得挡板15在壳体1内稳定的滑动。
壳体1内安装有驱动挡板15移动的驱动机构，驱动机构包括设置在壳体1内壁上的两个安装槽4，两个安装槽4的内底部均转动连接有竖杆11，两个竖杆11与螺纹筒7之间设有从动机构，从动机构包括安装在螺纹筒7上的第一传动轮8，两个竖杆11上均安装有第二传动轮10，第一传动轮8和两个第二传动轮10通过皮带9相连接；具体的，螺纹筒7转动时，可以驱动皮带9移动，从而可以实现两个第二传动轮10转动，进而实现两个竖杆11和两个第二锥齿轮20转动，第二锥齿轮20转动带动第一锥齿轮19转动，从而实现驱动齿轮18转动，驱动齿轮18驱动齿条板17移动，可以实现挡板15发生移动。
挡板15的底部设有凹槽16，凹槽16内安装有齿条板17，安装槽4内安装有驱动齿轮18，驱动齿轮18与齿条板17相啮合，驱动齿轮18共轴固定连接有第一锥齿轮19，竖杆11的上端固定连接有第二锥齿轮20，第一锥齿轮19与第二锥齿轮20相啮合。
本发明使用时，学生按动第一按钮24，此时伺服电机6工作，伺服电机6工作带动螺纹筒7转动，由于放置板13在放置槽2的限位下无法转动，因此螺杆12无法转动，进而伺服电机6工作可以实现螺杆12、放置板13、电气装置14向上移动，可以将电气装置14向上顶起；
同时，螺纹筒7转动时，可以驱动皮带9移动，从而可以实现两个第二传动轮10转动，进而实现两个竖杆11和两个第二锥齿轮20转动，第二锥齿轮20转动带动第一锥齿轮19转动，从而实现驱动齿轮18转动，驱动齿轮18驱动齿条板17移动，可以实现挡板15发生相背移动，如此两个挡板15被打开，从而电气装置14向上移动不再被阻挡；
当挡板15打开时，此时放置板13带动电气装置14继续上移，最终放置板13的上端与壳体1的上端齐平，电气装置14被顶出，方便实用；
挡板15相背移动，在驱动齿轮18的限位下无法移动，且在导向块22和导向槽21的配合下，可以保证挡板15的稳定性，如此，通过挡板15可以增加壳体1的上端面积，即通过电气装置14进行实训时，仍可以进行教学，通过挡板15可以放置更多的设备等；
当需要对于电气装置14进行检修时，按动第二按钮25，当放置板13上移带动限位杆31上移时，限位杆31不与放置槽2的内壁相抵时，在弹簧30的作用下，可以实现限位杆31移动，即限位杆31脱离限位槽26，如此矩形块32不再与放置板13相连接，从而可以将放置板13向上移动取下，方便对电气装置14进行检修等。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。
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