具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

本发明提供了一种服装打版的教学方法及装置，其目的在于，实现线上线下混合式服装打版教学，搭建的教学系统可线上观看，也可以现场听讲，教师通过教学PPT以及触屏“黑板”授课，通过触屏“黑板”可手动绘图的方式对平面图上难理解的部分进行更加直观的讲解。还能通过事先准备好的VR教学资源展示出三维可视化的服装最终模型，可以观看分解的每个单独部分的立体裁剪图，通过教师的专业讲解，加上3D版教材全方位旋转调整立体观看，能解决新手对平面图理解困难问题。

参见图1，图1为本发明一实施例提供的一种服装打版的教学方法的流程图，具体包括以下步骤S1-S3：

S1、获取服装的平面裁剪图并将所述平面裁剪图拆分为多个部位裁剪图；步骤S1包括步骤S11-S12：

S11、提取多个部位裁剪图中的多个待处理部位；其中，所述部位裁剪图为平面图。

本实施例中，待处理部位通常包括肘线，颈点，肩端，褶线等。

S12、设置多个所述待处理部位的属性参数，所述属性参数包括平面转3D的弧度、弯曲度、延长线及侧缝线。

本实施例中，针对肘线，颈点，肩端，褶线等在平面图需要弧度，弯曲，延长，侧缝等不好理解的地方，教学系统有平面图中每个部位裁剪图的3D立体模型。

S2、分别将多个所述部位裁剪图转换为3D立体模型并将多个所述3D立体模型合并以得到服装展示模型；步骤S2包括步骤S21-S23：

S21、分别将多个所述部位裁剪图转换为3D立体模型。

本实施例中，所有部分均需转换为3D立体模型，包括待处理部位。

S22、将多个所述3D立体模型合并以得到服装展示模型。

本实施例中，多个3D立体模型合并可以得到完整的服装立体模型，可以清晰地看到待处理部位所处位置及其需要弧度，弯曲，延长，侧缝等参数。

S23、展示所述服装模型同时展示多个所述部位裁剪图。

本实施例中，把所有部位裁剪图合并后的3D可视化的服装最终模型展示。例如，显示屏一部分显示每个部位的裁剪图，另一部分显示每个部位的3D图，每个部位都预设了多种尺寸选项的相应模型，当选择确定的模型时，会以3D立体模型的形式同步显示。

S3、通过所述服装展示模型接收多个所述3D模型的指示信息，依据所述指示信息对所述3D模型进行修改。步骤S3包括步骤S31-S32：

S31、通过所述服装展示模型接收多个所述3D模型的指示信息，所述指示信息包括对每个3D立体模型的旋转、放大、缩小及效果切换，其中，所述效果切换包括对每个3D立体模型对应的部位裁剪图的尺寸或材质的切换。

本实施例中，每个部位裁剪图的3D立体模型都可360度旋转，可通过对模型拉伸放大或者缩小进行观察。

S32、依据所述指示信息对所述3D模型进行修改，并实时展示修改后的3D模型。

本实施例中，每个部位的裁剪图都有不同尺寸和材质能选择切换，切换后的效果会在3D模型上跟着改变，如裤腿的长短，衣服胸围的大小，服装的材质颜色等。

优选的，该教学方法还包括步骤S4：

S4、远程展示所述3D模型的修改过程。

本实施例中，用户可根据个人情况选择线上线下的方式听课，可以现场听课，也可通过手机或者电脑等设备直接线上观看现场直播或者录像。教师授课会准备当节课知识点的PPT以及平面裁剪图进行讲解，从而实现远程教学。

本发明还提供一种服装打版的教学装置，其中存储有多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行，包括：

获取服装的平面裁剪图并将所述平面裁剪图拆分为多个部位裁剪图；

分别将多个所述部位裁剪图转换为3D立体模型并将多个所述3D立体模型合并以得到服装展示模型；

通过所述服装展示模型接收多个所述3D模型的指示信息，依据所述指示信息对所述3D模型进行修改。

所述获取服装的平面裁剪图并将所述平面裁剪图拆分为多个部位裁剪图，包括：

提取多个部位裁剪图中的多个待处理部位；其中，所述部位裁剪图为平面图；

本实施例中，待处理部位通常包括肘线，颈点，肩端，褶线等。

设置多个所述待处理部位的属性参数，所述属性参数包括平面转3D的弧度、弯曲度、延长线及侧缝线。

本实施例中，针对肘线，颈点，肩端，褶线等在平面图需要弧度，弯曲，延长，侧缝等不好理解的地方，教学系统有平面图中每个部位裁剪图的3D立体模型。

所述分别将多个所述部位裁剪图转换为3D立体模型并将多个所述3D立体模型合并以得到服装展示模型，包括：

分别将多个所述部位裁剪图转换为3D立体模型；

本实施例中，所有部分均需转换为3D立体模型，包括待处理部位。

将多个所述3D立体模型合并以得到服装展示模型；

本实施例中，多个3D立体模型合并可以得到完整的服装立体模型，可以清晰地看到待处理部位所处位置及其需要弧度，弯曲，延长，侧缝等参数。

展示所述服装模型同时展示多个所述部位裁剪图。

本实施例中，把所有部位裁剪图合并后的3D可视化的服装最终模型展示。例如，显示屏一部分显示每个部位的裁剪图，另一部分显示每个部位的3D图，每个部位都预设了多种尺寸选项的相应模型，当选择确定的模型时，会以3D立体模型的形式同步显示。

所述通过所述服装展示模型接收多个所述3D模型的指示信息，依据所述指示信息对所述3D模型进行修改，包括：

通过所述服装展示模型接收多个所述3D模型的指示信息，所述指示信息包括对每个3D立体模型的旋转、放大、缩小及效果切换，其中，所述效果切换包括对每个3D立体模型对应的部位裁剪图的尺寸或材质的切换；

本实施例中，每个部位裁剪图的3D立体模型都可360度旋转，可通过对模型拉伸放大或者缩小进行观察。

依据所述指示信息对所述3D模型进行修改，并实时展示修改后的3D模型。

本实施例中，每个部位的裁剪图都有不同尺寸和材质能选择切换，切换后的效果会在3D模型上跟着改变，如裤腿的长短，衣服胸围的大小，服装的材质颜色等。

还包括：

远程展示所述3D模型的修改过程。

本实施例中，用户可根据个人情况选择线上线下的方式听课，可以现场听课，也可通过手机或者电脑等设备直接线上观看现场直播或者录像。教师授课会准备当节课知识点的PPT以及平面裁剪图进行讲解，从而实现远程教学。

综上所述，虽然本发明已以优选实施例揭露如上，但上述优选实施例并非用以限制本发明，本领域的普通技术人员，在不脱离本发明的精神和范围内，均可作各种更动与润饰，因此本发明的保护范围以权利要求界定的范围为准。