具体实施方式

为使本申请实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本申请实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本申请的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本申请的范围，而是仅仅表示本申请的选定实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本申请的描述中，需要说明的是，若出现术语“上”、“下”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该发明产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。

此外，若出现术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例中的特征可以相互结合。

在对本申请的实施例进行具体说明之前，先对本申请的应用场景进行介绍。

在日常生活中，无论是婴幼儿还是成人，都有可能面临被异物卡住呼吸道进而窒息的危险情况。在我国，每年有近3000名儿童因呼吸道异物梗塞引起窒息死亡，而海姆立克急救法，是一种简单、实用、且有效的针对异物卡喉的急救方法，学会海姆立克急救法，在关键时刻就可能挽救一条生命。现有技术中，通常会利用气道阻塞模拟人对海姆立克急救法进行教学，气道阻塞模拟人是一种内部设置了模拟肺气袋和模拟气道，且模拟气道的咽喉处放置有模拟异物的人体模型。教学过程中，学员对气道阻塞模拟人使用海姆立克急救法，如果异物排出即代表急救成功。

但是，通过不正确的操作也有可能使异物排出，即仅根据异物是否排出，并不能准确判断学员的具体操作过程是否正确，从而使得教学效果较为一般。

为了解决这一问题，本申请实施例提供了一种急救教学方法、装置、电子设备以及存储介质，能够使得评价学员急救过程中具体操作的评价标准更加可靠清楚，有利于提高教学效果。

需要特别说明的是，本申请提供的急救教学方法应用于急救教学系统中的处理设备，急救教学系统包括：处理设备、多个传感器、图像采集装置以及操作模型，各传感器分别设置在操作模型的各部位上。

具体地，处理设备可以为处理器或包含处理器的电路板，处理器用于接收和处理传感器和图像采集装置采集的数据。

另外，本申请实施例中的操作模型可以为气道阻塞模拟人，例如成人气道阻塞模拟人和/或婴儿气道阻塞模拟人等，气道阻塞模拟人的内部设置有模拟肺气袋和模拟气道，模拟异物放置于气道阻塞模拟人的口腔内咽喉处，模拟异物可以为海绵块，橡胶块等，本申请对此不做限定。

请参阅图1，本申请提供一种急救教学方法，方法包括：

S101：获取目标操作者的实时急救操作数据，实时急救操作数据包括由图像采集装置采集的实时图片数据和由各传感器采集的实时传感器数据。

其中，传感器可以为电阻应变片压力传感器、半导体应变片压力传感器、压阻式压力传感器、电感式压力传感器、电容式压力传感器、光纤压力传感器等，图像采集装置可以为摄像机、摄像头、照相机、扫描仪等，本申请对此均不做限定。

可选地，图像采集装置设置于能够采集到目标操作者对操作模型的急救操作过程的位置，目标操作者通过对操作模型进行急救操作的过程中，图像采集装置采集针对目标操作者的实时图片，作为目标操作者的实时图片数据，实时图片数据可以指示目标操作者的实时站立位置，实时操作手势等。

目标操作者对操作模型进行急救操作，各传感器分别设置在操作模型的各部位上，可选地，传感器以矩阵形式排布，如此有利于使获得的传感器数据更加准确。目标操作者通过对操作模型进行急救操作的过程中，传感器采集针对目标操作者的实时动作数据，作为目标操作者的实时传感器数据，实时传感器数据可以指示目标操作者的实时操作位置，实时操作力度等。

另外，实时急救操作数据中至少包括操作发生时刻，操作结束时刻，以及操作发生时刻至操作结束时刻之间目标操作者进行的急救操作。

S102：对目标操作者的实时急救操作数据进行解析，得到目标操作者的实时操作记录。

目标操作者的实时急救操作数据包括实时图片数据和实时传感器数据，即对实时急救操作数据的解析既包括对实时图片数据的解析，又包括对实时传感器数据的解析。

其中，对实时图片数据的解析可以为将实时图片数据通过预处理后进行识别处理，预处理可以包括去噪处理、平滑处理、中值滤波、边缘检测、图像增强等，如此有利于提高得到的实时操作记录的准确性，从而提高最终得到的急救操作评价结果的准确性，进而提高教学效果。

另外，对实时图片数据进行的识别处理可以为特征提取处理，识别处理的结果也即对实时图片数据的解析结果具体可以包括目标操作者操作手势结果，例如目标操作者的按压手势等，以便后续根据预设操作标准判断目标操作者的按压手势是否正确，以提高最终得到的急救操作评价结果的准确性，进而提高教学效果。

对实时传感器数据的解析可以为将传感器采集到的模拟信号转换为数字信号后进行识别，识别结果具体可以包括目标操作者操作操作模型时的操作位置、操作次数以及操作力度等，具体地，操作位置可以为按压位置以及目标操作者的站立位置，操作次数可以为按压次数，操作力度可以为按压力度。

举例来说，对目标操作者的实时急救操作数据进行解析，得到目标操作者的实时操作记录，具体过程可以为：对目标操作者的实时图片数据依次进行预处理、特征提取处理，得到目标操作者的按压手势；将目标操作者的实时传感器数据由模拟信号转换为数字信号后进行识别，传感器每采集到一次压力信号可以作为一次按压次数，压力信号的值可以作为按压力度，采集到该次压力信号的传感器的位置可以作为按压位置，采集到压力信号的传感器的位置分布可以指示目标操作者的站立位置，从而得到目标操作者的按压次数、按压力度、按压位置以及站立位置；最后将目标操作者的按压手势、按压次数、按压位置、站立位置以及按压力度作为目标操作者的实时操作记录。如此，既能够对目标操作者的操作流程进行评价，也能够对目标操作者操作过程中的站立位置以及操作手势是否正确，有利于提高最终得到的急救操作评价结果的准确性，进而提高教学效果。当然，这里只是示例性说明，并不代表本申请局限于此。

S103：在目标操作者急救结束后，基于目标操作者的所有实时操作记录，生成目标操作者的操作记录。

可选地，可以对目标操作者的所有实时操作记录按照时间顺序进行排列，从而得到目标操作者的操作记录，也即目标操作者的操作记录中包括按照时间顺序排列的各目标操作者的实时操作记录。

可选地，还可以对目标操作者的所有实时操作记录中的操作手势结果、操作位置、操作次数以及操作力度等进行统计，得到目标操作者的操作记录，也即目标操作者的操作记录中包括目标操作者各实时操作记录中的操作手势结果、操作位置、操作次数以及操作力度。

S104：将目标操作者的操作记录与预设操作标准比较，根据比较结果生成目标操作者的急救操作评价结果。

可选地，预设操作标准可以为根据实际需要设定的标准，例如，若目标操作者的操作记录是由所有实时操作记录按照时间顺序进行排列得到的，则预设操作标准可以包括：站立位置标准、操作手势标准、操作次数标准、操作位置标准以及操作力度标准等，对应地，将目标操作者的操作记录与预设操作标准比较即：将目标操作者的操作手势结果与操作手势标准比较，得到操作手势比较结果；将目标操作者的操作位置与操作位置标准比较，得到操作位置比较结果；将目标操作者的操作次数与操作次数标准比较，得到操作次数比较结果；将目标操作者的操作力度与操作力度标准比较，得到操作力度比较结果；最后，根据操作手势比较结果、操作位置比较结果、操作次数比较结果以及操作力度比较结果生成目标操作者的急救操作评价结果。

另外，急救操作评价结果可以包括，例如，急救是否成功，急救操作开始时刻至急救操作结束时刻，目标操作者的操作手势结果符合操作手势标准的次数；目标操作者的操作位置符合操作位置标准的次数；目标操作者的操作次数符合操作次数标准的次数；目标操作者的操作力度符合操作力度标准的次数。然，这里只是示例性说明，本申请并不局限于此。

在可选的实施方式中，对目标操作者的实时急救操作数据进行解析，得到目标操作者的实时操作记录，包括：根据预设神经网络模型和预设神经网络模型的权重文件对目标操作者的实时图片数据进行识别，得到操作手势结果，操作手势结果用于指示目标操作者的操作手势是否正确，权重文件用于记录预设神经网络模型中各层的权重；对各传感器采集的实时传感器数据进行解析，得到目标操作者操作操作模型时的操作位置、操作次数以及操作力度；将操作手势结果、操作位置、操作次数以及操作力度作为目标操作者的实时操作记录。

其中预设神经网络模型可以使用为YOLO v4的神经网络模型文件，具体地，可以基于YOLO v4的神经网络模型文件和OpenCV库对目标操作者的实时图片数据进行识别，得到操作手势结果，如此有利于提高图片识别的速度和准确率。

权重文件用于记录预设神经网络模型中各层的权重，以卷积神经网络(Convolutional Neural Networks，CNN)模型为例，卷积神经网络包括通常输入层、卷积层、激活函数、池化层以及全连接层，每层分别具有各自的权重，权重可以指示该层的重要性，如果训练样本数量足够多且足够准确，则随着对卷积神经网络模型的训练，各层的权重也会越来越准确，本申请实施例中的权重文件即用于记录基于训练样本训练后的预设神经网络模型中各层的权重。

举例来说，目标操作者的实时操作记录可以为，例如，目标操作者站立在操作模型的后方，手臂环绕操作模型的腰部，一手握拳抵住操作模型的肋骨下缘与肚脐之间，另一只拳头向内以大于预设操作力度标准的力度向内进行一次按压。当然，这里只是示例性说明，并不代表本申请局限于此。

这里说明权重文件的具体获得过程，在可选的实施方式中，获取目标操作者的实时急救操作数据之前，方法还包括；采集预设数量的急救操作数据进行标记生成训练样本；基于训练样本对预设神经网络模型进行训练生成预设神经网络模型的权重文件。

具体地，预设数量的急救操作数据包括第一预设数量的正确操作手势图片和第二预设数量的错误操作手势图片，正确操作手势图片用于指示正确的操作手势，也即上述操作手势标准，错误操作手势图片用于指示错误的操作手势，也即不符合上述操作手势标准的操作手势。

其中，对急救操作数据进行标记生成训练样本具体可以为将正确操作手势图片标记为正确，将错误操作手势图片标记为错误，然后将标记后的图片作为训练样本。

基于训练样本对预设神经网络模型进行训练生成预设神经网络模型的权重文件，即基于训练样本对预设神经网络模型进行训练，得到预设神经网络模型各层的权重，并将预设神经网络模型各层的权重记录为权重文件，以便于后续对实时图片数据进行识别。

在可选的实施方式中，对目标操作者的实时急救操作数据进行解析，得到目标操作者的实时操作记录之后，方法还包括：根据实时操作记录与实时操作动画的映射关系，确定目标操作者的实时操作记录对应的实时操作动画；向目标操作者播放实时操作动画。

可选地，可以预先建立实时操作记录与实时操作动画的映射关系，例如，和指示目标操作者的站立位置正确的实时操作记录具有映射关系的实时操作动画可以为施救者将被救者扶起的动画，若实时操作记录指示目标操作者的站立位置正确，则向目标操作者播放施救者将被救者扶起的动画，如此，可以为目标操作者提供实时互动，增加急救教学方法的趣味性和沉浸感，有利于提高教学效果。

请参阅图2，在可选的实施方式中，获取目标操作者的实时急救操作数据之前，方法还包括：向目标操作者显示模式选择页面，模式选择页面包括成人急救模式选项和婴儿急救模式选项；响应于目标操作者针对成人急救模式选项的选择操作，向目标操作者显示成人急救场景选择页面；或响应于目标操作者针对婴儿急救模式选项的选择操作，向目标操作者显示婴儿急救场景选择页面。

具体地，针对成人的海姆立克急救法急救过程和针对婴儿的海姆立克急救法急救过程并不相同，本申请实施例分别提供针对成人的成人急救模式和针对婴儿的婴儿急救模式选项，可以供目标操作者根据需要自行选择，有利于提高用户的使用体验。

另外，成人急救场景选择页面可以包括多种成人急救场景，即进行成人急救的场景，具体可以包括餐桌场景，病床场景等；婴儿急救场景选择页面也可以包括多种婴儿急救场景，即进行婴儿急救的场景，具体可以包括婴儿车场景，卧室场景等。需要说明的是，成人急救场景和婴儿急救场景均为虚拟场景，可以基于虚幻4引擎显示，也可以基于其它引擎，本申请对此不做限定。

在可选的实施方式中，向目标操作者播放实时操作动画，包括：响应于目标操作者针对成人急救场景选择页面中的第一场景的选择操作，在第一场景中播放实时操作动画；或响应于目标操作者针对婴儿急救场景选择页面中的第二场景的选择操作，在第二场景中播放实时操作动画。

以第一场景为餐桌场景，实时操作动画为施救者按压被救者的肋骨下缘与肚脐之间为例，即在餐桌场景下播放施救者按压被救者的肋骨下缘与肚脐之间的动画。

第二场景可以为婴儿车场景，卧室场景等，第二场景中播放的动画可以为，例如，施救者屈膝跪在地上，将被救婴儿的脸朝下放在手臂上，手臂贴着被救婴儿的前胸，施救者的大拇指和其余四指分别卡在下颌骨位置，另一只手在被救婴儿的悲伤肩胛骨轻拍的动画，当然，这里只是示例性说明，并不代表本申请局限于此。

在可选的实施方式中，向目标操作者显示成人急救场景选择页面之前，方法还包括：向目标操作者显示是否播放教学视频的选项；响应于目标操作者针对是否播放教学视频的选项选择是的操作，播放成人急救模式对应的海姆立克急救法教学视频；向目标操作者显示婴儿急救场景选择页面之前，方法还包括：向目标操作者显示是否播放教学视频的选项；响应于目标操作者针对是否播放教学视频的选项选择是的操作，播放婴儿急救模式对应的海姆立克急救法教学视频。

教学视频可以为海姆立克急救法的教学视频，如果目标操作者选择成人急救模式，且选择了播放教学视频，则向目标操作者播放成人急救模式对应的海姆立克急救法教学视频，即用于对成人进行急救的海姆立克急救法教学视频；如果目标操作者选择了婴儿急救模式，且选择了播放教学视频，则向目标操作者显示婴儿急救模式对应的海姆立克急救法教学视频，即用于对婴儿进行急救的海姆立克急救法教学视频。如此，目标操作者进行急救操作之前，可以先根据需要自行选择观看对应的教学视频，以便于更好地学习和了解海姆立克急救法的相关知识，从而提高使用体验以及教学效果。

在可选的实施方式中，向目标操作者显示模式选择页面，模式选择页面包括成人急救模式选项和婴儿急救模式选项之前，方法还包括：获取目标操作者的身份信息，身份信息包括身份证信息、人脸信息以及指纹信息中的至少一个；对目标操作者的身份信息进行验证。

具体地，当身份信息为身份证信息时，获取目标操作者的身份信息之前，目标操作者需要先将身份证置于预设的扫描位置，通过扫描目标操作者的身份证即可获取目标操作者的身份证信息；对目标操作者的身份信息进行验证具体可以为，将目标操作者的身份证信息与已存储的数据库中的身份证信息比较，若数据库中存在目标操作者的身份证信息，则验证通过，否则验证不通过。

当身份信息为人脸信息时，获取目标操作者的身份信息之前，目标操作者需要先将脸部置于预设的扫描位置，通过扫描目标操作者的脸部即可获取目标操作者的人脸信息；对目标操作者的身份信息进行验证具体可以为，将目标操作者的人脸信息与已存储的数据库中的人脸信息比较，若数据库中存在目标操作者的人脸信息，则验证通过，否则验证不通过。

当身份信息为指纹信息时，获取目标操作者的身份信息之前，目标操作者需要先将手指置于预设的扫描位置，通过扫描目标操作者的手指的指纹即可获取目标操作者的指纹信息；对目标操作者的身份信息进行验证具体可以为，将目标操作者的指纹信息与已存储的数据库中的指纹信息比较，若数据库中存在目标操作者的指纹信息，则验证通过，否则验证不通过。

在可选的实施方式中，预设操作标准包括针对成人急救模式的第一预设操作标准和针对婴儿急救模式的第二预设操作标准。

例如，针对成人急救模式的第一预设操作标准可以为：目标操作者站在操作模型身后，用两手臂环绕病人的腰部，一手握拳抵住肋骨下缘与肚脐之间，另一只拳头，快速向里向上挤压，重复以上手法，直到异物排出；若5分钟之内，按压次数大于等于38次且有效按压次数大于等于27次，则异物吐出，抢救成功，否则失败，有效按压次数具体是指使用正确的按压手势进行按压的次数。对应地，将目标操作者的操作记录与第一预设操作标准比较，根据比较结果生成的目标操作者的急救操作评价结果可以包括：站立位置、按压次数，有效按压次数以及按压手势，其中站立位置、按压次数以及有效按压次数可以根据实时图片数据得到，按压手势可以根据实时传感器数据得到。如此，能够更加精确地对目标操作者的急救操作是否正确进行判断，有利于提高最终得到的急救操作评价结果的准确性，进而提高教学效果。当然，这里只是示例性说明，本申请并不局限于此。

针对婴儿急救模式的第二预设操作标准可以为：目标操作者抱起操作模型，屈膝跪坐在地上，将操作模型的脸朝下，放置在手臂上，手臂贴着前胸，大拇指和其余四指分别卡在操作模型的下颌骨位置，另一只手在操作模型背上肩胛骨中间拍5次，然后观察异物有没有被吐出，如果没有吐出，立刻将操作模型翻过来，面对面放置在大腿上，一手固定在操作模型头颈位置，一手伸出食指中指，快速压迫操作模型胸廓中间位置，重复5次之后将操作模型翻过来重复上一步骤；若操作步骤为婴儿先面部朝下拍打后背，后翻转按压前胸，且3分钟内拍打背部15次以上、胸部按压15次以上并翻转3次以上，则异物吐出，急救成功，否则失败。对应地，将目标操作者的操作记录与第二预设操作标准比较，根据比较结果生成的目标操作者的急救操作评价结果可以包括：先拍背后按压顺序、手托下巴打开气道、拍打次数、按压次数、翻转次数。其中先拍背后按压顺序、手托下巴打开气道、拍打次数、按压次数、翻转次数均可以由实时传感器数据得到。如此，能够更加精确地对目标操作者的急救操作是否正确进行判断，有利于提高最终得到的急救操作评价结果的准确性，进而提高教学效果。当然，这里只是示例性说明，本申请并不局限于此。

在可选的实施方式中，在第一场景中播放操作动画之前，方法还包括：播放第一场景对应的异物卡喉情景动画；在第二场景中播放操作动画之前，方法还包括：播放第二场景对应的异物卡喉情景动画。

第一场景为餐桌场景时，第一场景对应的异物卡喉情景动画的内容具体可以为：被救者就餐过程中被食物卡喉，呼吸困难摔倒在地。

第二场景为婴儿车场景时，第二场景对应的异物卡喉情景动画的内容具体可以为：婴儿在婴儿车中被食物卡喉，呼吸困难无法出声。

另外，可选地，对目标操作者的身份信息进行验证之前，可以循环播放异物卡喉的介绍视频，介绍可能导致异物卡喉的情形以及异物卡喉的危害，以提高教学效果。

请参阅图3，本申请实施例中，急救教学系统与目标操作者的交互，也即急救教学系统所提供急救教学流程可以为：循环播放异物卡喉的介绍视频，等待目标操作者进行身份验证；获取目标操作者的身份信息，身份信息包括身份证信息、人脸信息以及指纹信息中的至少一个；对目标操作者的身份信息进行验证；身份验证通过5秒后，自动向目标操作者显示模式选择页面，模式选择页面包括成人急救模式选项和婴儿急救模式选项；响应于目标操作者针对成人急救模式选项的选择操作，向目标操作者显示是否播放教学视频的选项；响应于目标操作者针对是否播放教学视频的选项选择是的操作，播放成人急救模式对应的海姆立克急救法教学视频；向目标操作者显示成人急救场景选择页面；或响应于目标操作者针对婴儿急救模式选项的选择操作，向目标操作者显示是否播放教学视频的选项；响应于目标操作者针对是否播放教学视频的选项选择是的操作，播放婴儿急救模式对应的海姆立克急救法教学视频；向目标操作者显示婴儿急救场景选择页面；获取目标操作者的实时急救操作数据，实时急救操作数据包括由图像采集装置采集的实时图片数据和由各传感器采集的实时传感器数据；根据预设神经网络模型和预设神经网络模型的权重文件对目标操作者的实时图片数据进行识别，得到操作手势结果，操作手势结果用于指示目标操作者的操作手势是否正确，权重文件用于记录预设神经网络模型中各层的权重；对各传感器采集的实时传感器数据进行解析，得到目标操作者操作操作模型时的操作位置、操作次数以及操作力度；将操作手势结果、操作位置、操作次数以及操作力度作为目标操作者的实时操作记录；根据实时操作记录与实时操作动画的映射关系，确定目标操作者的实时操作记录对应的实时操作动画；响应于目标操作者针对成人急救场景选择页面中的第一场景的选择操作，播放第一场景对应的异物卡喉情景动画，以及在第一场景中播放实时操作动画；或响应于目标操作者针对婴儿急救场景选择页面中的第二场景的选择操作，播放第二场景对应的异物卡喉情景动画，以及在第二场景中播放实时操作动画；在目标操作者急救结束后，基于目标操作者的所有实时操作记录，生成目标操作者的操作记录；将目标操作者的操作记录与预设操作标准比较，根据比较结果生成目标操作者的急救操作评价结果。

请参阅图4，本申请提供一种急救教学装置40，包括：

获取模块401，用于获取目标操作者的实时急救操作数据，实时急救操作数据包括由图像采集装置采集的实时图片数据和由各传感器采集的实时传感器数据。

解析模块402，用于对目标操作者的实时急救操作数据进行解析，得到目标操作者的实时操作记录。

生成模块403，用于在目标操作者急救结束后，基于目标操作者的所有实时操作记录，生成目标操作者的操作记录。

结果模块404，用于将目标操作者的操作记录与预设操作标准比较，根据比较结果生成目标操作者的急救操作评价结果。

在可选的实施方式中，解析模块402具体用于据预设神经网络模型和预设神经网络模型的权重文件对目标操作者的实时图片数据进行识别，得到操作手势结果，操作手势结果用于指示目标操作者的操作手势是否正确，权重文件用于记录预设神经网络模型中各层的权重；对各传感器采集的实时传感器数据进行解析，得到目标操作者操作操作模型时的操作位置、操作次数以及操作力度；将操作手势结果、操作位置、操作次数以及操作力度作为目标操作者的实时操作记录。

在可选的实施方式中，装置还包括：动画模块，用于根据实时操作记录与实时操作动画的映射关系，确定目标操作者的实时操作记录对应的实时操作动画；向目标操作者播放实时操作动画。

在可选的实施方式中，装置还包括：页面显示模块，用于向目标操作者显示模式选择页面，模式选择页面包括成人急救模式选项和婴儿急救模式选项；响应于目标操作者针对成人急救模式选项的选择操作，向目标操作者显示成人急救场景选择页面；或响应于目标操作者针对婴儿急救模式选项的选择操作，向目标操作者显示婴儿急救场景选择页面。

在可选的实施方式中，动画模块具体用于响应于目标操作者针对成人急救场景选择页面中的第一场景的选择操作，在第一场景中播放实时操作动画；或响应于目标操作者针对婴儿急救场景选择页面中的第二场景的选择操作，在第二场景中播放实时操作动画。

在可选的实施方式中，装置还包括：第一选项模块，用于向目标操作者显示是否播放教学视频的选项；响应于目标操作者针对是否播放教学视频的选项选择是的操作，播放成人急救模式对应的海姆立克急救法教学视频；装置还包括：第二选项模块，用于向目标操作者显示是否播放教学视频的选项；响应于目标操作者针对是否播放教学视频的选项选择是的操作，播放婴儿急救模式对应的海姆立克急救法教学视频。

在可选的实施方式中，装置还包括：验证模块，用于获取目标操作者的身份信息，身份信息包括身份证信息、人脸信息以及指纹信息中的至少一个；对目标操作者的身份信息进行验证。

在可选的实施方式中，预设操作标准包括针对成人急救模式的第一预设操作标准和针对婴儿急救模式的第二预设操作标准。

在可选的实施方式中，装置还包括：第一播放模块，用于播放第一场景对应的异物卡喉情景动画；装置还包括：第二播放模块，用于播放第二场景对应的异物卡喉情景动画。

在可选的实施方式中，装置还包括：训练模块，用于采集预设数量的急救操作数据进行标记生成训练样本；基于训练样本对预设神经网络模型进行训练生成预设神经网络模型的权重文件。

请参阅图5，本申请还提供一种电子设备50，包括：处理器501、存储介质502和总线503，存储介质502存储有处理器501可执行的机器可读指令，当电子设备50运行时，处理器501与存储介质502之间通过总线503通信，处理器501执行机器可读指令，以执行如前述实施方式任一方法的步骤。

本申请还提供一种计算机可读存储介质，计算机可读存储介质上存储有计算机程序，计算机程序被处理器运行时执行如前述实施方式任一方法的步骤。

本申请提供的急救教学方法、装置、电子设备以及计算机可读存储介质，应用于急救教学系统中的处理设备，急救教学系统包括：处理设备、多个传感器、图像采集装置以及操作模型，各传感器分别设置在操作模型的各部位上，首先将由图像采集装置采集的目标操作者的实时图片数据和由各传感器采集的目标操作者的实时传感器数据解析为到目标操作者的实时操作记录；然后在在目标操作者急救结束后，基于目标操作者的所有实时操作记录，生成目标操作者的操作记录；最后将目标操作者的操作记录与预设操作标准比较，根据比较结果生成目标操作者的急救操作评价结果，从而使得判断学员的急救过程中的具体操作是否正确的标准更加可靠清楚，有利于提高教学效果。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本申请各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用硬件加软件功能单元的形式实现。

上述以软件功能单元的形式实现的集成的单元，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。上述软件功能单元存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)或处理器(英文：processor)执行本申请各个实施例所述方法的部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(英文：Read-Only Memory，简称：ROM)、随机存取存储器(英文：Random Access Memory，简称：RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述，仅为本申请的具体实施方式，但本申请的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本申请揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本申请的保护范围之内。