一种马克思主义哲学教学教具
阅读说明：本技术 一种马克思主义哲学教学教具 (Marxist philosophy teaching aid ) 是由 赵杰 虞佳楠 黄军 于 2021-07-07 设计创作，主要内容包括：本发明公开了一种马克思主义哲学教学教具,包括底座、移动机构、第二电机、教学板和一对夹持机构,所述移动机构包括一第一电机、一齿轮传动部件、一对滑动装置和一对楔块装置,所述第二电机的输出端设有一转动组件,所述夹持机构包括第一壳体、锁定机构、连杆机构和第二壳体,其中,所述锁定机构包括锁合部和滑动部,所述锁合部安装在所述第一壳体的活动孔内,所述滑动部活动设置在所述第一壳体的内侧壁上,且所述滑动部的下端与所述连杆机构固接。由于本装置中设置的一对夹持机构,能够用来夹持一些电子教学板或者其他教学工具,更加便于教学,并且通过移动机构和转动组件,可以调节教学板角度和移动,操作简便。(The invention discloses a marxist philosophy teaching aid which comprises a base, a moving mechanism, a second motor, a teaching board and a pair of clamping mechanisms, wherein the moving mechanism comprises a first motor, a gear transmission part, a pair of sliding devices and a pair of wedge block devices, a rotating assembly is arranged at the output end of the second motor, each clamping mechanism comprises a first shell, a locking mechanism, a connecting rod mechanism and a second shell, the locking mechanism comprises a locking part and a sliding part, the locking part is installed in a movable hole of the first shell, the sliding part is movably arranged on the inner side wall of the first shell, and the lower end of the sliding part is fixedly connected with the connecting rod mechanism. Because a pair of fixture that sets up in this device can be used for some electron teaching boards of centre gripping or other teaching tools, the teaching of being convenient for more to through moving mechanism and rotating assembly, can adjust teaching board angle and removal, easy and simple to handle.)
技术领域
本发明涉及一种教学设备，具体涉及一种马克思主义哲学教学教具。
背景技术
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。实教具作为教师辅助教学的用具,有着其它手段不可替代的作用。不论哪个科目,都可以有一定的教具作为辅助工具.教师根据需要把教具真正纳入教学过程,立足实际,选择并适时使用教具,能激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,优化课堂教学结构,发展学生创新思维力,能有效提高教学质量和效率。但现有的教学教具灵活性较差，无法实现多方位的展示，不便于教师的使用。
发明内容
有鉴于此，本发明提供一种马克思主义哲学教学教具，以解决上述技术问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种马克思主义哲学教学教具，包括：
底座；
移动机构，所述移动机构设置在所述底座的空腔内，所述移动机构包括一第一电机、一齿轮传动部件、一对滑动装置和一对楔块装置，所述第一电机安装在所述底座的内底壁上，所述齿轮传动部件套设在所述第一电机的输出端上，一对滑动装置分别设置在所述底座两端的内侧壁上，且所述齿轮传动部件的两端分别与对应的滑动装置套设在一起，一对楔块装置对称设置在所述底座内底壁的两侧，且一对楔块装置分别与对应的滑动装置的下端滑动连接；
第二电机，所述第二电机设置在所述底座的左上端，所述第二电机的输出端设有一转动组件；
教学板，所述教学板的下端分别铰接在所述转动组件与所述底座的支撑杆的上端；
一对夹持机构，一对夹持机构对称设置在所述教学板上，所述夹持机构包括一对第一壳体、一对锁定机构、一连杆机构和一第二壳体，所述第二壳体固定在所述教学板上，一对第一壳体分别连接在所述第二壳体的上下两端，一对锁定机构分别设置在对应的第一壳体内，所述连杆机构置于所述第二壳体内，且所述连杆机构的上下两端分别固定在对应的锁定机构上；其中，所述锁定机构包括锁合部和滑动部，所述锁合部安装在所述第一壳体的活动孔内，所述滑动部活动设置在所述第一壳体的内侧壁上，且所述滑动部的下端与所述连杆机构固接。
进一步地，所述滑动装置包括螺杆、螺套、滑块和立杆，所述螺杆设置在所述底座的内侧壁上，所述螺套与所述螺杆螺纹连接，所述立杆与所述螺套外的活动块固接，所述滑块与所述立杆的上端固接，且所述滑块活动设置在所述底座的滑槽上，所述滑块能够与所述滑槽内安装的滑杆滑动连接。
更进一步地，所述齿轮传动部件包括一主动锥齿轮和一对从动锥齿轮，所述主动锥齿轮套设在所述第一电机的输出端上，一对从动锥齿轮分别套设在对应的螺杆上，且所述主动锥齿轮的两端分别与一对从动锥齿轮啮合传动。
更进一步地，所述楔块装置包括楔块、滑套和导杆，所述导杆安装在所述底座的内底壁上，所述滑套与所述导杆滑动连接，所述楔块与所述滑套固接，且所述楔块的下端连接有一移动轮，所述移动轮固定在所述楔块下端的固定杆上。
更进一步地，所述立杆的下端安装有一滚轮，所述滚轮与所述楔块的斜面滑动连接，所述导杆上套设有第一压缩弹簧，所述第一压缩弹簧的两端分别抵压在所述底座的内底壁与所述滑套的下端之间。
进一步地，所述锁合部包括压杆、第二压缩弹簧和第一活塞，所述压杆活动设置在所述活动孔内，所述第一活塞与所述压杆固接，且所述第一活塞与所述活动孔的内壁滑动配合，所述第二压缩弹簧套设在所述压杆上，且所述第二压缩弹簧的两端分别抵压在所述活动孔内壁与所述第一活塞之间。
更进一步地，所述滑动部包括滑座、滑轮、伸缩头、第二活塞和第三压缩弹簧，所述滑座容纳在所述第一壳体内，所述滑轮与所述滑座的左端连接，且所述滑轮与所述第一壳体的内壁滑动连接，所述伸缩头活动设置在所述滑座的右端，所述第二活塞与所述滑座内滑动配合，所述第三压缩弹簧设置在所述滑座内，且所述第三压缩弹簧的两端分别抵压在所述滑座内与所述第二活塞之间。
更进一步地，所述第一活塞上安装有一挤压块，所述挤压块能够与所述伸缩头相抵压。
更进一步地，所述连杆机构包括一对第一拉杆、一对第二拉杆和一顶杆，所述顶杆活动设置在所述第二壳体上，一对第二拉杆的一端均与所述顶杆铰接，一对第二拉杆的另一端分别与对应的第一拉杆铰接，且一对第一拉杆分别与对应的滑座的下端固接。
进一步地，所述转动组件包括齿轮和齿条，所述齿轮与所述第二电机的输出端连接，所述齿条铰接在所述教学板的下端，且所述齿轮与所述齿条啮合传动。
从上述的技术方案可以看出，本发明的优点是：由于本装置中设置的一对夹持机构，能够用来夹持一些电子教学板或者其他教学工具，更加便于教学，并且通过移动机构和转动组件，可以调节教学板角度和移动，操作简便。
附图说明
构成本申请的一部分的附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。
图1为本发明的结构剖视图。
图2为本发明的局部剖视图。
图3为图1的A处的局部放大图。
图4为本发明的教学板的正视图。
图5为本发明的夹持机构的结构剖视图。
图6为图5的B处的局部放大图。
附图标记列表：底座1、滑槽11、滑杆111、支撑脚12、移动机构2、第一电机21、主动锥齿轮211、从动锥齿轮212、螺杆22、螺套23、滑块24、立杆241、滚轮25、楔块26、滑套261、导杆27、第一压缩弹簧271、移动轮28、第二电机3、齿轮31、齿条32、教学板4、支撑杆41、置物箱42、夹持机构5、第一壳体51、活动孔511、压杆52、第二压缩弹簧521、第一活塞522、挤压块53、滑座54、滑轮541、伸缩头542、第二活塞5421、第三压缩弹簧543、第二壳体55、第一拉杆551、第二拉杆552、拉簧56、顶杆57、夹持板58。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施方式和附图，对本发明做进一步详细说明。在此，本发明的示意性实施方式及其说明用于解释本发明，但并不作为对本发明的限定。
结合图1至图6，如图1、图3和图4所示的一种马克思主义哲学教学教具，包括底座1、移动机构2、第二电机3、教学板4和一对夹持机构5，所述底座1的底部通过若干个支撑脚12固定；所述移动机构2设置在所述底座1的空腔内，所述移动机构2包括一第一电机21、一齿轮传动部件、一对滑动装置和一对楔块装置，所述第一电机21安装在所述底座1的内底壁上，所述齿轮传动部件套设在所述第一电机21的输出端上，一对滑动装置分别设置在所述底座1两端的内侧壁上，且所述齿轮传动部件的两端分别与对应的滑动装置套设在一起，一对楔块装置对称设置在所述底座1内底壁的两侧，且一对楔块装置分别与对应的滑动装置的下端滑动连接；所述第二电机3设置在所述底座1的左上端，所述第二电机3的输出端设有一转动组件；所述教学板4的下端分别铰接在所述转动组件与所述底座1的支撑杆41的上端；一对夹持机构5对称设置在所述教学板4上，所述夹持机构5包括一对第一壳体51、一对锁定机构、一连杆机构和一第二壳体55，所述第二壳体55固定在所述教学板4上，一对第一壳体51分别连接在所述第二壳体55的上下两端，一对锁定机构分别设置在对应的第一壳体51内，所述连杆机构置于所述第二壳体55内，且所述连杆机构的上下两端分别固定在对应的锁定机构上；其中，所述锁定机构包括锁合部和滑动部，所述锁合部安装在所述第一壳体51的活动孔511内，所述滑动部活动设置在所述第一壳体51的内侧壁上，且所述滑动部的下端与所述连杆机构固接。
如图2所示，所述滑动装置包括螺杆22、螺套23、滑块24和立杆241，所述螺杆22设置在所述底座1的内侧壁上，所述螺套23与所述螺杆22螺纹连接，所述立杆241与所述螺套23外的活动块固接，所述滑块24与所述立杆241的上端固接，且所述滑块24活动设置在所述底座1的滑槽11上，所述滑块24能够与所述滑槽11内安装的滑杆111滑动连接。
优选的，所述齿轮传动部件包括一主动锥齿轮211和一对从动锥齿轮212，所述主动锥齿轮211套设在所述第一电机21的输出端上，一对从动锥齿轮212分别套设在对应的螺杆22上，且所述主动锥齿轮211的两端分别与一对从动锥齿轮212啮合传动。
优选的，所述楔块装置包括楔块26、滑套261和导杆27，所述导杆27安装在所述底座1的内底壁上，所述滑套261与所述导杆27滑动连接，所述楔块26与所述滑套261固接，且所述楔块26的下端连接有一移动轮28，所述移动轮28固定在所述楔块26下端的固定杆上。
优选的，所述立杆241的下端安装有一滚轮25，所述滚轮25与所述楔块26的斜面滑动连接，所述导杆27上套设有第一压缩弹簧271，所述第一压缩弹簧271的两端分别抵压在所述底座1的内底壁与所述滑套261的下端之间。
如图6所示，所述锁合部包括压杆52、第二压缩弹簧521和第一活塞522，所述压杆52活动设置在所述活动孔511内，所述第一活塞522与所述压杆52固接，且所述第一活塞522与所述活动孔511的内壁滑动配合，所述第二压缩弹簧521套设在所述压杆52上，且所述第二压缩弹簧521的两端分别抵压在所述活动孔511内壁与所述第一活塞522之间。
优选的，所述滑动部包括滑座54、滑轮541、伸缩头542、第二活塞5421和第三压缩弹簧543，所述滑座54容纳在所述第一壳体51内，所述滑轮541与所述滑座54的左端连接，且所述滑轮541与所述第一壳体51的内壁滑动连接，所述伸缩头542活动设置在所述滑座54的右端，所述第二活塞5421与所述滑座54内滑动配合，所述第三压缩弹簧543设置在所述滑座54内，且所述第三压缩弹簧543的两端分别抵压在所述滑座54内与所述第二活塞5421之间。设置以上结构，当伸缩头542移动时，使得第二活塞5421对第三压缩弹簧543进行挤压，使得移动过程中得到了良好的缓冲效果。
优选的，所述第一活塞522上安装有一挤压块53，所述挤压块53能够与所述伸缩头542相抵压。
如图5所示，所述连杆机构包括一对第一拉杆551、一对第二拉杆552和一顶杆57，所述顶杆57活动设置在所述第二壳体55上，一对第二拉杆552的一端均与所述顶杆57铰接，一对第二拉杆552的另一端分别与对应的第一拉杆551铰接，且一对第一拉杆551分别与对应的滑座54的下端固接。
优选的，所述转动组件包括齿轮31和齿条32，所述齿轮31与所述第二电机3的输出端连接，所述齿条32铰接在所述教学板4的下端，且所述齿轮31与所述齿条32啮合传动。
优选的，所述教学板4上固定有一置物箱42。
优选的，所述顶杆57上固定有一夹持板58。
工作过程：使用前，伸缩头542卡合在活动孔511里，使用时，用手挤压压杆52，使得挤压块53挤压伸缩头542，使其在拉簧56的复位作用下向中间移动，同时使顶杆57向所夹持物体靠近，并对所夹持物体进行夹持，使用完毕后，用力推动夹持板58，使伸缩头542重新卡入活动孔511里即可；当调节教学板角度和移动时，启动第一电机21，使得主动锥齿轮211带动从动锥齿轮212转动，使得螺杆22转动，并使螺套23带动立杆241移动，使得楔块26带动移动轮28下移，此时启动第二电机3，使得齿轮31带动齿条32转动，从而使教学板4可进行转动；综上所述，由于本装置中设置的一对夹持机构5，能够用来夹持一些电子教学板或者其他教学工具，更加便于教学，并且通过移动机构2和转动组件，可以调节教学板角度和移动，操作简便。
以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明实施例可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
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