一种视觉传达设计制图专用教学装置
阅读说明：本技术 一种视觉传达设计制图专用教学装置 (Special teaching device for visual transmission design drawing ) 是由 吴菲 于 2021-05-10 设计创作，主要内容包括：本发明涉及一种视觉传达设计制图专用教学装置,包括支撑座和活动杆,弧形所述支撑座顶部开设有弧形的滑槽,所述滑槽内部两端分别滑动安装有弧形的活动杆,两端所述活动杆顶侧均安装有弧形的第一导座,且第一导座顶侧开设有弧形的第一导槽,两端所述活动杆外端均安装有安装竖杆；同时在装置与载体图纸的长度进行适配时,此时图纸的底部位于第一导槽内,且图纸的顶部位于第二导槽,通过第一导座和第二导座的配合,保证展开的载体图纸成弧形展开,给人的感觉更大,视野更广,因为微微向用户弯曲的边缘能够更贴近用户,与屏幕中央位置实现基本相同的观赏角度,便于不同位置的学生具有同样的观感,保证后续良好的教学质量。(The invention relates to a special teaching device for visual transmission design drawing, which comprises a supporting seat and movable rods, wherein an arc-shaped chute is formed in the top of the arc-shaped supporting seat, the two ends of the inside of the chute are respectively provided with the arc-shaped movable rods in a sliding manner, the top sides of the movable rods at the two ends are both provided with arc-shaped first guide seats, the top sides of the first guide seats are provided with arc-shaped first guide grooves, and the outer ends of the movable rods at the two ends are both provided with mounting vertical rods; when the length at device and carrier drawing simultaneously carried out the fit, the bottom of drawing this moment is located first guide slot, and the top of drawing is located the second guide slot, cooperation through first guide holder and second guide holder, the carrier drawing of guaranteeing to expand becomes the arc and expandes, it is bigger to give people's sensation, the field of vision is wider, because the user can be more pressed close to the crooked edge of user a little, realize the same angle of vwatching with screen central point, the student of the different positions of being convenient for has same impression, guarantee follow-up good teaching quality.)
技术领域
本发明涉及视觉传达教学装置
技术领域
，尤其涉及一种视觉传达设计制图专用教学装置。背景技术
视觉传达内容包括:报刊环境视觉设计杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计，还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的表现性设计统称为视觉传达设计电影海报。
视觉传达设计制图在教学的过程中，需要对设计的海报等载体进行展示供学生观看，但是现有的展示放置直接将载体盘进行平面展示，不同位置的学生在观看时观看效果不同，进而影响教学，同时不同的展示载体规格大小不同，无法实现快速固定装夹。
发明内容
本发明解决的问题在于提供一种视觉传达设计制图专用教学装置，解决了视觉传达设计制图在教学的过程中，需要对设计的海报等载体进行展示供学生观看，但是现有的展示放置直接将载体盘进行平面展示，不同位置的学生在观看时观看效果不同，进而影响教学，同时不同的展示载体规格大小不同，无法实现快速固定装夹的技术问题。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种视觉传达设计制图专用教学装置，包括支撑座和活动杆，弧形所述支撑座顶部开设有弧形的滑槽，所述滑槽内部两端分别滑动安装有弧形的活动杆；
两端所述活动杆顶侧均安装有弧形的第一导座，且第一导座顶侧开设有弧形的第一导槽，两端所述活动杆外端均安装有安装竖杆，所述安装竖杆中部贯穿活动安装有螺纹杆，且螺纹杆与夹杆中部转动连接；
所述支撑座外弧面中部滑动安装有升降杆，所述升降杆顶端安装有弧形的第二导座，所述第二导座底侧开设有弧形的第二导槽；
所述支撑座底侧安装有L型的支撑底板，所述支撑底板外端顶部安装有展示台，所述展示台顶部均开设有内槽，所述内槽顶部安装有透明窗，所述内槽内部安装有打光灯。
优选的，所述滑槽内部内弧面底部设置有内齿，两端所述活动杆内端顶部开设有安装槽，所述安装槽内部安装有电机，所述电机输出端贯穿活动杆安装有转齿，且转齿与内齿啮合。
优选的，所述活动杆外弧面设置有T型块，所述安装槽内部外弧面开设有T型槽，且T型块安装在T型槽内。
优选的，所述T型块外侧镶嵌安装有若干个滚珠，且滚珠与T型槽内壁滚动接触。
优选的，所述螺纹杆和安装竖杆螺纹连接，所述螺纹杆和夹杆轴承连接，所述夹杆一侧顶部和底部均安装有导杆，且导杆贯穿安装竖杆，所述螺纹杆外端安装有转把。
优选的，所述支撑座、活动杆、第一导座、第一导槽、第二导座和第二导槽弧度相同。
优选的，所述支撑座内弧面等距离安装有若干个照明灯。
优选的，所述升降杆外侧开设有调节槽，所述支撑座外弧面中部安装有栓柱，且栓柱贯穿调节槽与螺母连接。
优选的，该教学装置的具体操作步骤如下：
步骤一：拧松螺母，此时升降杆通过调节槽在栓柱上移动，此时升降杆调节与支撑座的相对位置，进而实现第二导座的高度调整，保证第一导座和第二导座的间距与图纸宽度相适配，拧紧螺母；
步骤二：此时将图纸两端分别放置于安装竖杆和夹杆之间，且图纸的底部位于第一导槽内，且图纸的顶部位于第二导槽，此时转把旋转螺纹杆，通过螺纹连接的安装竖杆配合，进而带动螺纹杆的移动，将图纸两端装夹至安装竖杆和夹杆之间；
步骤三：同时活动杆端部的安装槽内的电机工作带动转齿旋转，通过与啮合得到内齿间的配合，进而带动活动杆在支撑座的滑槽内移动，同时通过T型块和T型槽起到导向作用，直至将图纸在装置上呈弧形展开，同时照明灯进行照明打光，实现观看教学；
步骤四：此时将其余教学展品放置于展示台的透明窗，通过打光灯实现底部打光。
本发明的有益效果是：拧松螺母，此时升降杆通过调节槽在栓柱上移动，此时升降杆调节与支撑座的相对位置，进而实现第二导座的高度调整，保证第一导座和第二导座的间距与图纸宽度相适配，拧紧螺母，将图纸两端分别放置于安装竖杆和夹杆之间，且图纸的底部位于第一导槽内，且图纸的顶部位于第二导槽，此时转把旋转螺纹杆，通过螺纹连接的安装竖杆配合，进而带动螺纹杆的移动，将图纸两端装夹至安装竖杆和夹杆之间，活动杆端部的安装槽内的电机工作带动转齿旋转，通过与啮合得到内齿间的配合，进而带动活动杆在支撑座的滑槽内移动，对载体图纸完成展开操作，实现对不同的规格的载体图纸的固定装夹和展示；
同时在装置与载体图纸的长度进行适配时，此时图纸的底部位于第一导槽内，且图纸的顶部位于第二导槽，通过第一导座和第二导座的配合，保证展开的载体图纸成弧形展开，给人的感觉更大，视野更广，因为微微向用户弯曲的边缘能够更贴近用户，与屏幕中央位置实现基本相同的观赏角度，便于不同位置的学生具有同样的观感，保证后续良好的教学质量。
附图说明
图1为本发明整体结构示意图；
图2为本发明支撑座剖面图；
图3为本发明图1中A区域放大图；
图4为本发明背视图；
图5为本发明展示台剖视图。
图例说明：
1、支撑座；2、活动杆；3、滑槽；4、T型槽；5、内齿；6、第一导座；7、第一导槽；8、安装槽；9、电机；10、转齿；11、T型块；12、安装竖杆；13、夹杆；14、螺纹杆；15、升降杆；16、调节槽；17、栓柱；18、螺母；19、第二导座；20、第二导槽；21、支撑底板；22、展示台；23、内槽；24、透明窗；25、打光灯。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
下面给出具体实施例。
参见图1~图5，一种视觉传达设计制图专用教学装置，包括支撑座1和活动杆2，弧形支撑座1顶部开设有弧形的滑槽3，滑槽3内部两端分别滑动安装有弧形的活动杆2；
两端活动杆2顶侧均安装有弧形的第一导座6，且第一导座6顶侧开设有弧形的第一导槽7，两端活动杆2外端均安装有安装竖杆12，安装竖杆12中部贯穿活动安装有螺纹杆14，且螺纹杆14与夹杆13中部转动连接；
支撑座1外弧面中部滑动安装有升降杆15，升降杆15顶端安装有弧形的第二导座19，第二导座19底侧开设有弧形的第二导槽20；
支撑座1底侧安装有L型的支撑底板21，支撑底板21外端顶部安装有展示台22，展示台22顶部均开设有内槽23，内槽23顶部安装有透明窗24，内槽23内部安装有打光灯25。
作为本发明的一种实施方式，滑槽3内部内弧面底部设置有内齿5，两端活动杆2内端顶部开设有安装槽8，安装槽8内部安装有电机9，电机9输出端贯穿活动杆2安装有转齿10，且转齿10与内齿5啮合，活动杆2外弧面设置有T型块11，安装槽8内部外弧面开设有T型槽4，且T型块11安装在T型槽4内，T型块11外侧镶嵌安装有若干个滚珠，且滚珠与T型槽4内壁滚动接触，同时活动杆2端部的安装槽8内的电机9工作带动转齿10旋转，通过与啮合得到内齿间的配合，进而带动活动杆2在支撑座1的滑槽3内移动，同时通过T型块11和T型槽4起到导向作用。
作为本发明的一种实施方式，螺纹杆14和安装竖杆12螺纹连接，螺纹杆14和夹杆13轴承连接，夹杆13一侧顶部和底部均安装有导杆，且导杆贯穿安装竖杆12，螺纹杆14外端安装有转把，转把旋转螺纹杆14，通过螺纹连接的安装竖杆12配合，进而带动螺纹杆14的移动，将图纸两端装夹至安装竖杆12和夹杆13之间，且通过导杆起到导向作用。
作为本发明的一种实施方式，支撑座1、活动杆2、第一导座6、第一导槽7、第二导座19和第二导槽20弧度相同，保证展开的载体图纸成弧形展开，给人的感觉更大，视野更广。
作为本发明的一种实施方式，支撑座1内弧面等距离安装有若干个照明灯，起到照明打光的作用，提高观感。
作为本发明的一种实施方式，升降杆15外侧开设有调节槽16，支撑座1外弧面中部安装有栓柱17，且栓柱17贯穿调节槽16与螺母连接，拧松螺母18，此时升降杆15通过调节槽16在栓柱17上移动，此时升降杆15调节与支撑座1的相对位置，进而实现第二导座19的高度调整。
作为本发明的一种实施方式，该教学装置的具体操作步骤如下：
步骤一：拧松螺母18，此时升降杆15通过调节槽16在栓柱17上移动，此时升降杆15调节与支撑座1的相对位置，进而实现第二导座19的高度调整，保证第一导座6和第二导座19的间距与图纸宽度相适配，拧紧螺母18；
步骤二：此时将图纸两端分别放置于安装竖杆12和夹杆13之间，且图纸的底部位于第一导槽7内，且图纸的顶部位于第二导槽20，此时转把旋转螺纹杆14，通过螺纹连接的安装竖杆12配合，进而带动螺纹杆14的移动，将图纸两端装夹至安装竖杆12和夹杆13之间；
步骤三：同时活动杆2端部的安装槽8内的电机9工作带动转齿10旋转，通过与啮合得到内齿间的配合，进而带动活动杆2在支撑座1的滑槽3内移动，同时通过T型块11和T型槽4起到导向作用，直至将图纸在装置上呈弧形展开，同时照明灯进行照明打光，实现观看教学；
步骤四：此时将其余教学展品放置于展示台22的透明窗24，通过打光灯25实现底部打光。
拧松螺母18，此时升降杆15通过调节槽16在栓柱17上移动，此时升降杆15调节与支撑座1的相对位置，进而实现第二导座19的高度调整，保证第一导座6和第二导座19的间距与图纸宽度相适配，拧紧螺母18，将图纸两端分别放置于安装竖杆12和夹杆13之间，且图纸的底部位于第一导槽7内，且图纸的顶部位于第二导槽20，此时转把旋转螺纹杆14，通过螺纹连接的安装竖杆12配合，进而带动螺纹杆14的移动，将图纸两端装夹至安装竖杆12和夹杆13之间，活动杆2端部的安装槽8内的电机9工作带动转齿10旋转，通过与啮合得到内齿间的配合，进而带动活动杆2在支撑座1的滑槽3内移动，对载体图纸完成展开操作，实现对不同的规格的载体图纸的固定装夹和展示；
同时在装置与载体图纸的长度进行适配时，此时图纸的底部位于第一导槽7内，且图纸的顶部位于第二导槽20，通过第一导座6和第二导座19的配合，保证展开的载体图纸成弧形展开，给人的感觉更大，视野更广，因为微微向用户弯曲的边缘能够更贴近用户，与屏幕中央位置实现基本相同的观赏角度，便于不同位置的学生具有同样的观感，保证后续良好的教学质量。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。
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