具体实施方式

为使本申请的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本申请实施方式作进一步地详细描述。

首先，对本申请中涉及的相关名词进行解释说明。

1、虚拟场景

虚拟场景是应用程序(如游戏应用程序)的客户端在终端上运行时显示(或提供)的场景，该虚拟场景是指营造出的供虚拟对象进行活动(如游戏竞技)的场景，如可以是虚拟房屋、虚拟岛屿、虚拟地图等。该虚拟场景可以是对真实世界的仿真场景，也可以是半仿真半虚构的场景，还可以是纯虚构的场景。虚拟场景可以是二维虚拟场景，也可以是2.5维虚拟场景，或者是三维虚拟场景，本申请实施例对此不作限定。

2、虚拟对象

虚拟对象是指用户帐号在应用程序中控制的虚拟角色。以应用程序为游戏应用程序为例，虚拟对象是指用户帐号在游戏应用程序中控制的游戏角色。虚拟对象可以是人物形态，可以是动物、卡通或者其它形态，本申请实施例对此不作限定。虚拟对象可以三维形式展示，也可以二维形式展示，本申请实施例对此不作限定。

在不同的游戏应用程序中，用户帐号控制虚拟对象所能执行的操作也可能有所不同。例如，在射击类游戏应用程序中，用户帐号可以控制虚拟对象执行射击、奔跑、跳跃、拾取枪械、更换枪械、给枪械添加子弹等操作。

当然，除了游戏应用程序之外，其它类型的应用程序中也可以向用户展示虚拟对象，并给虚拟对象提供相应的功能。例如，AR(Augmented Reality，增强现实)类应用程序、社交类应用程序、互动娱乐类应用程序等，本申请实施例对此不作限定。另外，对于不同的应用程序来说，其所提供的虚拟对象的形态也会有所不同，且相应的功能也会有所不同，这都可以根据实际需求预先进行配置，本申请实施例对此不作限定。

请参考图1，其示出了本申请一个实施例提供的实施环境的示意图。该实施环境可以包括：终端10和服务器20。

终端10可以是诸如手机、PC(Personal Computer，个人计算机)、平板电脑、电子书阅读器、电子游戏机、动态影像专家压缩标准音频层面4(Moving Picture Experts GroupAudio Layer IV，MP4)播放器等等。

终端10中可以安装游戏应用程序的客户端，如射击类游戏应用程序的客户端，该射击类游戏应用程序可以是FPS(First Person Shooting，第一人称射击)游戏应用程序、TPS(Third Person Shooting，第三人称射击)游戏应用程序、多人在线战术竞技(Multiplayer Online Battle Arena，MOBA)游戏应用程序、多人枪战类生存游戏应用程序等等中的任意一种。可选的，该游戏应用程序可以是单机版的应用程序，比如单机版的3D游戏应用程序；也可以是网络联机版的应用程序。

服务器20用于为终端10中的应用程序(如游戏应用程序)的客户端提供后台服务。例如，服务器20可以是上述应用程序(如游戏应用程序)的后台服务器。服务器20可以是一台服务器，也可以是由多台服务器组成的服务器集群，或者是一个云计算服务中心。

终端10和服务器20之间可通过网络30进行互相通信。该网络30可以是有线网络，也可以是无线网络。

在本申请方法实施例中，各步骤的执行主体可以是终端。请参考图2，其示出了本申请一个实施例提供的终端的结构示意图。该终端10可以包括：主板110、外部输出/输入设备120、存储器130、外部接口140、触控系统150以及电源160。

其中，主板110中集成有处理器和控制器等处理元件。

外部输出/输入设备120可以包括显示组件(比如显示屏)、声音播放组件(比如扬声器)、声音采集组件(比如麦克风)以及各类按键等。

存储器130中存储有程序代码和数据。

外部接口140可以包括耳机接口、充电接口以及数据接口等。

触控系统150可以集成在外部输出/输入设备120的显示组件或者按键中，触控系统150用于检测用户在显示组件或者按键上执行的触控操作。

电源160用于对终端10中的其它各个部件进行供电。

在本申请实施例中，主板110中的处理器可以通过执行或者调用存储器中存储的程序代码和数据生成用户界面(如游戏界面)，并将生成的用户界面(如游戏界面)通过外部输出/输入设备120进行展示。在展示用户界面(如游戏界面)的过程中，可以通过触控系统150检测用户与用户界面(如游戏界面)进行交互时执行的触控操作，并对该触控操作进行响应。

下面，通过几个实施例对本申请技术方案进行介绍说明。

请参考图3，其示出了本申请一个实施例提供的内容显示方法的流程图。在本实施例中，主要以该方法应用于图1所示实施环境的终端中安装运行的游戏应用程序的客户端中来举例说明。该方法可以包括如下几个步骤：

步骤301，显示第一教学界面。

用户运行终端中安装的游戏应用程序的客户端，该客户端可以显示上述第一教学界面。该第一教学界面用于显示第一虚拟对象的操作教学内容。其中，第一虚拟对象的操作教学内容是指用于指导用户学习该第一虚拟对象的操作的内容。

可选地，上述操作教学内容可以包括以下至少一项：操作教学图片、操作教学视频、操作教学文本等等，本申请实施例对此不作限定。其中，操作教学图片是指以图片形式显示的教学内容；操作教学视频是指以视频(或动画)形式显示的教学内容；操作教学文本是指以文本形式显示的教学内容。

示例性地，如图4所示，其示例性示出了一种第一教学界面的示意图。在第一教学界面40中，显示第一虚拟对象的操作教学内容，如操作教学图片41和操作教学文本42。

另外，上述第一教学界面中还包括第二虚拟对象的标签。其中，该第二虚拟对象是游戏应用程序中与第一虚拟对象不同的虚拟对象，该第二虚拟对象的标签用于标识该第二虚拟对象。例如，该第二虚拟对象的标签可以是第二虚拟对象的头像，也可以是第二虚拟对象的名称，也可以是第二虚拟对象的编号，还可以是其它能够标识该第二虚拟对象的信息，本申请实施例对此不作限定。

可选地，上述第二虚拟对象可以包括多个，该多个虚拟对象的标签在第一教学界面的目标区域以列表的形式显示。在一些其它实施例中，还可以以其它形式显示，本申请实施例对此不作限定。

示例性地，继续参考图4，在第一教学界面40中还包括第二虚拟对象的标签43，如第二虚拟对象的头像。

可选地，上述第二虚拟对象可以是与第一虚拟对象具有相似操作的虚拟对象。上述相似操作是指操作具有相似的部分，如操作的释放方式、操作的命中效果、操作的组成部分等等，本申请实施例对此不作限定。

例如，A操作与B操作均具有拖拽这一动作，因此可以认为A操作与B操作为两个相似操作；又例如，C操作和D操作的释放方式均是通过轮盘滑动进行释放，因此可以认为C操作D操作为两个相似操作；又例如，E操作和F操作的命中效果均是爆炸效果，因此可以认为E操作和F操作为两个相似操作。

关于虚拟对象已在上文进行了介绍，此处不再赘述。

步骤302，获取对应于第二虚拟对象的标签的触发信号。

用户可以触发上述第一教学界面中的第二虚拟对象的标签，对应地，客户端可以获取对应于上述第二虚拟对象的标签的触发信号。

可选地，用户可以点击上述第一教学界面中显示的第二虚拟对象的标签，触发生成上述触发信号。例如，对于配置有触摸屏的手机端用户来说，用户可以通过手指点击第一教学界面中显示的第二虚拟对象的标签，触发生成上述触发信号；再例如，对于PC端用户来说，用户可以通过鼠标点击第一教学界面中的第二虚拟对象的标签，触发生成上述触发信号；或者，用户可以通过按压键盘上相对应的键位(如R键)，触发生成上述触发信号，需要说明的一点是，上述键位可以由用户根据个人习惯进行设置。

步骤303，响应于获取到对应于第二虚拟对象的标签的触发信号，将第一教学界面切换显示为第二教学界面。

客户端在获取到对应于上述第二虚拟对象的标签的触发信号之后，可以将第一教学界面切换显示为第二教学界面。其中，上述第二教学界面用于显示第二虚拟对象的操作教学内容。

也就是说，用户可以直接通过第一教学界面中显示的第二虚拟对象的标签，从第一教学界面切换显示到第二教学界面，以学习该第二虚拟对象的操作教学内容。

关于上述操作教学内容已在上文进行了介绍，此处不再赘述。

示例性地，如图5所示，其示例性示出了一种教学界面切换显示的示意图。如图5中(a)部分所示，第一教学界面40用于显示第一虚拟对象44的操作教学内容，如快速拖拽；该第一教学界面40中还包括第二虚拟对象的标签43；当用户点击该第一教学界面40中的第二虚拟对象的标签43之后，切换显示为用于显示第二虚拟对象的操作教学内容，如完美谢幕，即第二教学界面50(如图5中(b)部分所示)。

可选地，客户端还可以获取教学完成记录；根据教学完成记录，在目标教学界面中显示奖励信息。其中，目标教学界面可以是上述第一教学界面，也可以是上述第二教学界面，还可以是其它界面，本申请实施例对此不作限定。

上述教学完成记录可以是由服务器存储的，客户端可以从该服务器中获取上述教学完成记录，上述教学完成记录用于指示虚拟对象的操作教学内容的完成情况，如完成或者未完成。上述奖励信息用于指示完成操作教学内容所获得的奖励。例如，当首次完成操作教学内容时，可以获取一定数量的虚拟资源；在首次完成操作教学内容之后再次完成时，则没有奖励。

可选地，上述虚拟资源可用于通过购买、抽取或者兑换等等方式获取物品、或技能，本申请实施例对此不作限定。该虚拟资源可以是诸如金币、金豆、银币、虚拟货币等等，本申请实施例对此也不作限定。

综上所述，本申请实施例提供的技术方案，通过在显示某一虚拟对象的操作内容的界面中，显示另一虚拟对象的标签，在获取到对应于该另一虚拟对象的标签的触发信号之后，直接将当前显示的虚拟对象的操作内容的界面切换显示为该另一虚拟对象的操作内容。相比于相关技术中，当新手玩家想要了解多个虚拟对象的操作时，需要从当前显示的虚拟对象的操作教学界面退回到游戏教学界面，然后重新选择其它的虚拟对象，以学习该虚拟对象的操作教学内容。本申请实施例提供的技术方案，可以直接从当前显示的虚拟对象的操作内容的界面切换显示为该另一虚拟对象的操作内容，简化了切换过程的操作，提高了操作效率。

请参考图6，其示出了本申请另一个实施例提供的内容显示方法的流程图。在本实施例中，主要以该方法应用于图1所示实施环境的终端中安装运行的游戏应用程序的客户端中来举例说明。该方法可以包括如下几个步骤：

步骤601，获取教学配置表。

上述教学配置表用于记录虚拟对象的操作教学数据，该教学配置表中可以包括虚拟对象的标识信息(如虚拟对象的名称、头像、编号等等)、虚拟对象的操作的标识信息(如操作的编号)、虚拟对象的操作教学内容(如图片、视频、文本等等)等等，本申请实施例对此不作限定。

可选地，上述教学配置表可以是由游戏设计人员在设计游戏的时候预先设计好的，其可以存储在服务器中，该服务器可以是游戏应用程序的后台服务器，游戏应用程序的客户端可以从该后台服务器中获取上述教学配置表。

步骤602，遍历教学配置表中虚拟对象的分组标识。

在获取到上述教学配置表之后，可以遍历该教学配置表中虚拟对象的分组标识。其中，分组标识是指虚拟对象所属分组的标识，每个分组中的虚拟对象认为是具有相似操作的虚拟对象。

可选地，在上述教学配置表中，游戏设计人员预先将具有相似操作的虚拟对象划分为一组，并对分组进行编号。

步骤603，将与第一虚拟对象的分组标识相同的虚拟对象，确定为第二虚拟对象。

关于第二虚拟对象已在上文进行了介绍，此处不再赘述。

在遍历上述教学配置表中虚拟对象的分组标识的过程中，查找与第一虚拟对象的分组标识相同的虚拟对象，如果教学配置表中某个虚拟对象的分组标识，与第一虚拟对象的分组标识相同，则将该虚拟对象确定为第二虚拟对象；反之，若教学配置表中不存在与第一虚拟对象的分组标识相同的虚拟对象，也就是说，不存在上述第二虚拟对象。

步骤604，从教学配置表中获取第一虚拟对象的操作教学数据，以及第二虚拟对象的标识信息。

在确定上述第二虚拟对象之后，可以从教学配置表中获取第一虚拟对象的操作教学数据，以及第二虚拟对象的标识信息。其中，上述操作教学数据是指操作教学内容的相关数据；上述第二虚拟对象的标识信息是指用于标识该第二虚拟对象的信息，其可以是第二虚拟对象的头像、名称、编号等等。

步骤605，根据第一虚拟对象的操作教学数据，以及第二虚拟对象的标识信息，显示第一教学界面。

在获取到上述第一虚拟对象的操作教学数据，以及第二虚拟对象的标识信息之后，可以根据该第一虚拟对象的操作教学数据显示第一虚拟对象的教学内容，根据该第二虚拟对象的标识信息，显示第二虚拟对象的标签，从而得到上述第一教学界面。

可选地，上述第二虚拟对象可以包括m个，该m为正整数。在这种情况下，上述获取教学配置表之后，还可以执行下述步骤：

(1)从教学配置表中获取m个第二虚拟对象的标识信息；

(2)根据m个第二虚拟对象的标识信息，在第一教学界面中的目标显示区域，以列表的形式显示m个第二虚拟对象的标签。

当确定上述第二虚拟对象包括多个时，可以在第一教学界面中显示多个虚拟对象的标签。客户端可以从教学配置表中获取该多个第二虚拟对象的标识信息，根据该多个虚拟对象的标识信息，在第一操作教学界面中显示该多个虚拟对象的标签。例如，可以在第一教学界面的目标显示区域，以列表的形式显示该多个第二虚拟对象的标签。

上述目标显示区域可以是游戏设计人员在设计游戏过程中预先设定的区域，也可以是用户通过设置功能自行设定的区域，本申请实施例对此不作限定。

在这种情况下，还可以执行下述步骤606-608：

步骤606，获取对应于m个第二虚拟对象的标签中第i个虚拟对象的标签的触发信号，该i为小于或者等于m的正整数。

在第一教学界面中显示上述m个第二虚拟对象的标签的情况下，用户可以根据自己的实际需求，选择其中任意一个第二虚拟对象(第i个虚拟对象)的操作进行学习。

用户可以触发上述第一教学界面中，m个第二虚拟对象的标签中第i个虚拟对象的标签，对应地，客户端可以获取对应于上述第i个虚拟对象的标签的触发信号。

关于上述触发信号的触发方式，已在上文进行了介绍，此处不再赘述。

步骤607，响应于获取到对应于m个第二虚拟对象的标签中第i个虚拟对象的标签的触发信号，从教学配置表中获取第i个虚拟对象的操作教学数据。

客户端在获取到上述对应于m个第二虚拟对象的标签中第i个虚拟对象的标签的触发信号之后，确定用户想要了解第i个虚拟对象的操作教学内容，从而，客户端可以从教学配置表中获取该第i个虚拟对象的操作教学数据。

步骤608，根据第i个虚拟对象的操作教学数据，将第一教学界面切换显示为第二教学界面。

在获取到该第i个虚拟对象的操作教学数据之后，客户端可以根据该第i个虚拟对象的操作教学数据，将第一教学界面切换显示为第二教学界面；该第二教学界面用于显示上述第二虚拟对象中的第i个虚拟对象的操作教学内容。

综上所述，本申请实施例提供的技术方案，通过在显示某一虚拟对象的操作内容的界面中，显示另一虚拟对象的标签，在获取到对应于该另一虚拟对象的标签的触发信号之后，直接将当前显示的虚拟对象的操作内容的界面切换显示为该另一虚拟对象的操作内容。相比于相关技术中，本申请实施例提供的技术方案，可以直接从当前显示的虚拟对象的操作内容的界面切换显示为该另一虚拟对象的操作内容，简化了切换过程的操作，提高了操作效率。

另外，当用户在学习一个虚拟对象的操作时，将相具有似操作的虚拟对象关联展示，提高了学习效率，对用户快速了解操作提供了便利，提高了用户体验。

在基于上述图3实施例提供的另一个实施例中，如图7所示，在步骤301，显示第一教学界面之前，还可以包括如下步骤：

步骤701，显示教学选择界面。

由于游戏中存在不同类型的操作，如虚拟对象的操作、虚拟场景的操作、虚拟资源的操作等等，为了让新用户(也称为新手玩家)能够全面快速了解游戏的操作，为用户提供了多个操作教学模式，不同的操作教学模式对应于不同类型的操作。

在这种情况下，客户端可以显示上述教学选择界面，该教学选择界面用于显示不同的操作教学模式。上述教学选择界面中可以包括p个操作教学模式，该p个操作教学模式中可以包括虚拟对象的操作教学模式，该p为正整数。其中，虚拟对象的操作教学模式用于提供虚拟对象的操作的操作教学内容。

步骤702，响应于获取到对应于虚拟对象的操作教学模式的选择信号，获取虚拟对象的操作教学模式的相关数据。

当用户想要了解虚拟对象的操作时，可以在上述教学选择界面中，选择虚拟对象的操作教学模式。对应地，客户端可以获取到对应于虚拟对象的操作教学模式的选择信号，并在获取到该选择信号之后，获取虚拟对象的操作教学模式的相关数据。其中，上述相关数据包括虚拟对象的操作教学数据。

可选地，上述响应于获取到对应于虚拟对象的操作教学模式的选择信号，获取虚拟对象的操作教学模式的相关数据，可以包括以下步骤：

(1)响应于获取到对应于虚拟对象的操作教学模式的选择信号，获取虚拟对象的操作教学模式的标识；

(2)从教学配置表中获取具有虚拟对象的操作教学模式的标识的虚拟对象的标识信息；

(3)根据虚拟对象的标识信息，从教学配置表中获取虚拟对象的操作教学模式的相关数据。

教学配置表中包括虚拟对象对应的操作教学模式的标识，该操作教学模式的标识用于唯一标识该操作教学模式。在获取到对应于虚拟对象的操作教学模式的选择信号之后，客户端可以获取该虚拟对象的操作教学模式的标识。由于教学配置表中记录有每个虚拟对象的标识信息和虚拟对象对应的操作教学模式的标识，因此，在获取到虚拟对象的操作教学模式的标识之后，进一步可以获取具有虚拟对象的操作教学模式的标识的虚拟对象的标识信息，并根据该虚拟对象的标识信息，从教学配置表中获取虚拟对象的操作教学模式的相关数据。

步骤703，根据虚拟对象的操作教学模式的相关数据，显示操作教学界面。

在获取到上述虚拟对象的操作教学模式的相关数据之后，可以根据该虚拟对象的操作教学模式的相关数据，显示操作教学界面，该操作教学界面用于显示n个虚拟对象的操作，n为正整数。

可选地，该n个虚拟对象的操作可以以列表的形式显示，还可以以卡片的形式显示，在一些其它实施例中，还可以以其它形式显示，本申请实施例对此不作限定。

示例性地，结合参考图8，其示例性示出了一种操作教学界面的示意图。如图8所示，操作教学界面80中包括多个虚拟对象的操作。

步骤704，响应于获取到对应于n个虚拟对象中第一虚拟对象的操作的触发信号，显示第一教学界面。

对于操作教学界面中显示的多个虚拟对象的操作，用户可以选择了解其中任意虚拟对象的操作。如用户可以选择了解n个虚拟对象中第一虚拟对象的操作，对应地，客户端可以获取到该对应于n个虚拟对象中第一虚拟对象的操作的触发信号，进一步显示上述第一教学界面。

综上所述，本申请实施例提供的技术方案，通过在显示某一虚拟对象的操作内容的界面中，显示另一虚拟对象的标签，在获取到对应于该另一虚拟对象的标签的触发信号之后，直接将当前显示的虚拟对象的操作内容的界面切换显示为该另一虚拟对象的操作内容。相比于相关技术中，本申请实施例提供的技术方案，可以直接从当前显示的虚拟对象的操作内容的界面切换显示为该另一虚拟对象的操作内容，简化了切换过程的操作，提高了操作效率。

另外，用户可以根据自己的实际需求，选择学习不同操作教学模式的操作，以及不同虚拟对象的操作，灵活地为用户提供了解游戏操作的途径，提升了用户体验。

下述为本申请装置实施例，可以用于执行本申请方法实施例。对于本申请装置实施例中未披露的细节，请参照本申请方法实施例。

请参考图9，其示出了本申请一个实施例提供的内容显示装置的框图。该装置具有实现上述内容显示方法示例的功能，所述功能可以由硬件实现，也可以由硬件执行相应的软件实现。该装置可以是上文介绍的终端，也可以设置在终端上。该装置900可以包括：界面显示模块910、信号获取模块920和界面切换模块930。

界面显示模块901，用于显示第一教学界面，所述第一教学界面用于显示第一虚拟对象的操作教学内容，所述第一教学界面中包括第二虚拟对象的标签。

信号获取模块902，用于获取对应于所述第二虚拟对象的标签的触发信号。

界面切换模块903，用于响应于获取到对应于所述第二虚拟对象的标签的触发信号，将所述第一教学界面切换显示为第二教学界面，所述第二教学界面用于显示所述第二虚拟对象的操作教学内容。

综上所述，本申请实施例提供的技术方案，通过在显示某一虚拟对象的操作内容的界面中，显示另一虚拟对象的标签，在获取到对应于该另一虚拟对象的标签的触发信号之后，直接将当前显示的虚拟对象的操作内容的界面切换显示为该另一虚拟对象的操作内容。相比于相关技术中，当新手玩家想要了解多个虚拟对象的操作时，需要从当前显示的虚拟对象的操作教学界面退回到游戏教学界面，然后重新选择其它的虚拟对象，以学习该虚拟对象的操作教学内容。本申请实施例提供的技术方案，可以直接从当前显示的虚拟对象的操作内容的界面切换显示为该另一虚拟对象的操作内容，简化了切换过程的操作，提高了操作效率。

在一些可能的设计中，所述界面显示模块901，用于获取教学配置表；从所述教学配置表中获取所述第一虚拟对象的操作教学数据，以及所述第二虚拟对象的标识信息；根据所述第一虚拟对象的操作教学数据，以及所述第二虚拟对象的标识信息，显示所述第一教学界面。

在一些可能的设计中，所述教学配置表中包括虚拟对象的分组标识；如图10所示，所述装置900还包括：标识遍历模块904和对象确定模块905。

标识遍历模块904，用于遍历所述教学配置表中所述虚拟对象的分组标识。

对象确定模块905，用于将与所述第一虚拟对象的分组标识相同的虚拟对象，确定为所述第二虚拟对象。

在一些可能的设计中，所述第二虚拟对象包括m个，所述m为正整数；如图10所示，所述装置900还包括：信息获取模块906。

信息获取模块906，用于从所述教学配置表中获取m个第二虚拟对象的标识信息。

界面显示模块901，用于根据所述m个第二虚拟对象的标识信息，在所述第一教学界面中的目标显示区域，以列表的形式显示所述m个第二虚拟对象的标签。

在一些可能的设计中，所述界面切换模块903，用于响应于获取到对应于所述m个第二虚拟对象的标签中第i个虚拟对象的标签的触发信号，从所述教学配置表中获取所述第i个虚拟对象的操作教学数据，所述i为小于或者等于所述m的正整数；根据所述第i个虚拟对象的操作教学数据，将所述第一教学界面切换显示为所述第二教学界面。

在一些可能的设计中，如图10所示，所述装置900还包括：教学显示模块907。

教学显示模块907，用于显示操作教学界面，所述操作教学界面用于显示n个虚拟对象的操作，所述n为正整数。

所述界面显示模块901，用于响应于接收到对应于所述n个虚拟对象中所述第一虚拟对象的操作的触发信号，执行所述显示第一教学界面的步骤。

在一些可能的设计中，如图10所示，所述装置900还包括：选择显示模块908和数据获取模块909。

选择显示模块908，用于显示教学选择界面，所述教学选择界面中包括p个操作教学模式，所述p个操作教学模式中包括所述虚拟对象的操作教学模式，所述p为正整数。

数据获取模块909，用于响应于获取到对应于所述虚拟对象的操作教学模式的选择信号，获取所述虚拟对象的操作教学模式的相关数据，所述相关数据包括所述虚拟对象的操作教学数据。

所述教学显示模块907，用于根据所述虚拟对象的操作教学模式的相关数据，执行所述显示操作教学界面的步骤。

在一些可能的设计中，所述数据获取模块909，用于响应于获取到对应于所述虚拟对象的操作教学模式的选择信号，获取所述虚拟对象的操作教学模式的标识；从所述教学配置表中获取具有所述虚拟对象的操作教学模式的标识的虚拟对象的标识信息，所述教学配置表中包括所述虚拟对象对应的操作教学模式的标识；根据所述虚拟对象的标识信息，从所述教学配置表中获取所述虚拟对象的操作教学模式的相关数据。

在一些可能的设计中，如图10所示，所述装置900还包括：记录获取模块910和奖励显示模块911。

记录获取模块910，用于获取教学完成记录，所述教学完成记录用于指示虚拟对象的操作教学内容的完成情况。

奖励显示模块911，用于根据所述教学完成记录，在目标教学界面中显示奖励信息，所述奖励信息用于指示完成所述操作教学内容所获得的奖励。

在一些可能的设计中，所述操作教学内容包括以下至少一项：操作教学图片、操作教学视频、操作教学文本。

需要说明的是，上述实施例提供的装置，在实现其功能时，仅以上述各功能模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能模块完成，即将设备的内部结构划分成不同的功能模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。另外，上述实施例提供的装置与方法实施例属于同一构思，其具体实现过程详见方法实施例，这里不再赘述。

请参考图11，其示出了本申请一个实施例提供的终端的结构框图。通常，终端1100包括有：处理器1101和存储器1102。

处理器1101可以包括一个或多个处理核心，比如4核心处理器、8核心处理器等。处理器1101可以采用DSP(Digital Signal Processing，数字信号处理)、FPGA(FieldProgrammable Gate Array，现场可编程门阵列)、PLA(Programmable Logic Array，可编程逻辑阵列)中的至少一种硬件形式来实现。处理器1101也可以包括主处理器和协处理器，主处理器是用于对在唤醒状态下的数据进行处理的处理器，也称CPU(Central ProcessingUnit，中央处理器)；协处理器是用于对在待机状态下的数据进行处理的低功耗处理器。在一些实施例中，处理器1101可以在集成有GPU(Graphics Processing Unit，图像处理器)，GPU用于负责显示屏所需要显示的内容的渲染和绘制。一些实施例中，处理器1101还可以包括AI(Artificial Intelligence，人工智能)处理器，该AI处理器用于处理有关机器学习的计算操作。

存储器1102可以包括一个或多个计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质可以是非暂态的。存储器1102还可包括高速随机存取存储器，以及非易失性存储器，比如一个或多个磁盘存储设备、闪存存储设备。在一些实施例中，存储器1102中的非暂态的计算机可读存储介质用于存储至少一条指令、至少一段程序、代码集或指令集，该至少一条指令、至少一段程序、代码集或指令集用于被处理器1101所执行以实现本申请中方法实施例提供的内容显示方法。

在一些实施例中，终端1100还可选包括有：外围设备接口1103和至少一个外围设备。处理器1101、存储器1102和外围设备接口1103之间可以通过总线或信号线相连。各个外围设备可以通过总线、信号线或电路板与外围设备接口1103相连。具体地，外围设备可以包括：通信接口1104、显示屏1105、音频电路1106、摄像头组件1107、定位组件1108和电源1109中的至少一种。

本领域技术人员可以理解，图11中示出的结构并不构成对终端1100的限定，可以包括比图示更多或更少的组件，或者组合某些组件，或者采用不同的组件布置。

在示例性实施例中，还提供了一种终端。该终端可以是终端或服务器。所述终端包括处理器和存储器，所述存储器中存储有至少一条指令、至少一段程序、代码集或指令集，所述至少一条指令、所述至少一段程序、所述代码集或指令集由所述处理器加载并执行以实现上述内容显示方法。

在示例性实施例中，还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质中存储有至少一条指令、至少一段程序、代码集或指令集，所述至少一条指令、所述至少一段程序、所述代码集或所述指令集在被处理器执行时实现上述内容显示方法。

在示例性实施例中，还提供了一种计算机程序产品，当该计算机程序产品被处理器执行时，其用于实现上述内容显示方法。

应当理解的是，在本文中提及的“多个”是指两个或两个以上。“和/或”，描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。字符“/”一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。

以上所述仅为本申请的示例性实施例，并不用以限制本申请，凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。